第六十二章 傳統(tǒng)雙位數(shù)乘法
人與人不同，在某些方面不能用同一標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)來。
對(duì)朱猛為何連念九九乘法表都磕磕絆絆，其實(shí)并不是朱猛笨。
黎陽也能猜出原因。
昨日他射殺數(shù)十只長(zhǎng)臂猴，這些長(zhǎng)臂猴都是交給朱猛處理。
處理完那些長(zhǎng)臂猴，天色都已經(jīng)很晚，哪里有時(shí)間背誦。
能念對(duì)對(duì)已經(jīng)很值得夸獎(jiǎng)，他要是再苛責(zé)實(shí)在不合適
“那些長(zhǎng)臂猴處理好了嗎？”
黎陽問了這樣一個(gè)問題！
“都處理好了，皮扒了，內(nèi)臟都丟到了溪水坑！”
“昨日沒記九九乘法表，應(yīng)該是在處理那些長(zhǎng)臂猴吧！”
黎陽沒有責(zé)備朱猛不會(huì)背。
又不考試升學(xué)，那么急著會(huì)干嘛？
現(xiàn)如今還是生存最重要！
學(xué)習(xí)會(huì)讓人族生活更好，這卻要一步一步來不是嗎？
“九九乘法表固然重要，手中的工作更重要，盡量在完成工作之后進(jìn)行學(xué)習(xí)！”
為了學(xué)習(xí)耽擱太多，也不值得。
如同他前世，為了學(xué)習(xí)錯(cuò)過那么多妹子，始終感到遺憾。
進(jìn)入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)很單純，復(fù)雜的是人。
“你們今日表現(xiàn)都很不錯(cuò)，還有你們要互相學(xué)習(xí)，互相支持，大家一塊進(jìn)步！”
“這樣，咱們?nèi)俗宀拍馨l(fā)展更好！”
“話就到這里，阿溪那邊弄好了食物，先吃食物！”
阿溪燒制的食物，味道值得爆贊。
魚湯搭配野菜，即使沒有調(diào)料，也能燒的鮮美可口。
芋曼莖更是用石板烤的不焦不苦，軟糯香甜。
黎陽能指導(dǎo)阿溪如何燒制食材，可要是讓他燒成這樣，對(duì)他來說也是為難。
黎陽幾人吃東西，對(duì)阿溪自然是贊不絕口。
“大哥，那長(zhǎng)臂猴怎么弄？”
這話是阿溪問的。
黑風(fēng)虎的肉，可石板燒烤，可架起來燒烤，也可以熬湯！
阿溪處理黑風(fēng)虎的肉可以，可長(zhǎng)臂猴她沒處理過。
她能詢問的人，也只有大哥。
“長(zhǎng)臂猴和黑風(fēng)虎一般，肉同樣處理，不過有一點(diǎn)要主意，它的腦！”
前世黎陽也沒那榮幸吃猴肉猴腦……
如果猴中菇也和猴沾邊的話，他算是吃過帶猴字的！
至于味道，大概是他不會(huì)處理，味道一言難盡。
“它的腦？”
阿溪不知道長(zhǎng)臂猴的腦有何特別！
黎陽前世看書，有讀者說猴腦很有營(yíng)養(yǎng)，于是記下。
而他也聽說過，猴腦大補(bǔ)？
“讀者說猴腦美食，補(bǔ)腦。你把猴子腦單弄，可以放陶鍋里煮一下！”
猴腦怎么吃，黎陽沒有經(jīng)驗(yàn)。
要是說豬腦，他前世吃火鍋倒是吃過。
對(duì)猴腦的處理，他只能按照吃豬腦的方式吃一下。
阿溪頓首，她記住大哥說的方式。
等中午，她就嘗試煮下。
吃完，則是學(xué)習(xí)時(shí)間。
“昨日教你們的是單位數(shù)乘法，而今日則教你們雙位數(shù)三位數(shù)乘法！”
昨日為了防止夏安幾人一時(shí)難以接受那么多知識(shí)，他只教了單位數(shù)乘法。
夏安幾人都能認(rèn)得九九乘法表，離背會(huì)也只是時(shí)間問題。
今日叫兩位數(shù)和三位的懲罰，問題應(yīng)該不大！
九天上，媧皇宮。
在黎陽教學(xué)時(shí)間，伏羲已然把目光投放到人族領(lǐng)地。
昨日他思索那雙位數(shù)乘法和三位數(shù)乘法，按照‘積是和的累積’一個(gè)個(gè)相加的確能得出結(jié)果。
可他發(fā)現(xiàn)，相加基礎(chǔ)字?jǐn)?shù)越大，越往后花費(fèi)的時(shí)間也越多。
伏羲思考一番，猜到那黎陽應(yīng)有解決之法才是。
苦熬一夜，終于熬到黎陽教學(xué)。
伏羲準(zhǔn)備認(rèn)真聽。
當(dāng)他聽到黎陽沒有馬上教雙位數(shù)乘以雙位數(shù)，而是回顧前日昨日的加減運(yùn)算……
伏羲忍不住攥起拳頭。
他再一次動(dòng)了把黎陽抓過來的心。
最終看了一眼身邊的妹妹，還是沒有做出這種行為。
不知自己度過一次危機(jī)的黎陽，帶著夏安幾人復(fù)習(xí)了學(xué)過的加減以及單數(shù)乘法后，他正式進(jìn)入到多位數(shù)乘法教學(xué)。
單數(shù)乘以雙數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)……
雙數(shù)乘以雙數(shù)、三位……
“單數(shù)乘以單數(shù)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)，而如果兩位數(shù)相乘，不知道你們有沒有什么想過？”
黎陽依舊以引發(fā)族人思考為主，提出問題為主！
先提出問題，再嘗試解決！
順序很重要。
“兩位數(shù)相乘？”
夏安幾人不約而同皺起眉頭。
他們昨日只想著背誦九九乘法表，從未想過兩位數(shù)相乘。
“14乘以15，他們等于多少？”
黎陽隨意提了一個(gè)相乘的問題。
夏安幾人聽到大哥提問，他們緊鎖眉頭思考起來。
大哥說乘法是和的累積，‘14’乘以‘15’相當(dāng)于‘14’個(gè)‘15’相加。
那么‘14’個(gè)‘15’加起來……
夏安幾人在心中默默算著。
小半晌過去，阿溪率先說出。
“是210！”
黎陽眼中閃過贊賞。
阿溪一直是族人中在算法上最精湛的一個(gè)。
“阿溪，說說你怎么算出！”
“大哥說過，幾乘以幾，可以當(dāng)做幾個(gè)幾相加！我就這樣算出！”
“乘法基礎(chǔ)很熟嘛！”
黎陽在夸獎(jiǎng)方面從不吝嗇。
他目光掃過夏安幾人。
“你們應(yīng)該也是如此所想吧！”
夏安幾人點(diǎn)頭。
他們確實(shí)如此所想。
“正如我舉乘法例子，‘2’ב4’，它很直接的是兩個(gè)‘4’累積的結(jié)果！前日教學(xué)太急，忘了提了一點(diǎn)?！?’ב4’和‘4’ב2’的結(jié)果一樣。但‘2’ב4’卻不和‘4’ב2’相同！”
“前者是‘4+4’，而后者則是‘2+2+2+2'！結(jié)果相同，但過程未必相同”
提點(diǎn)完這一點(diǎn)，黎陽繼續(xù)回轉(zhuǎn)到雙位數(shù)乘法。
“14×15，阿溪計(jì)算結(jié)果沒錯(cuò)，過程也沒錯(cuò)，但是卻不能直接說出，而要經(jīng)過一層一層的累加才能說出！”
“而我們?cè)趺床趴梢杂米疃虝r(shí)間算出結(jié)果呢？我們思考的應(yīng)該是這個(gè)！”
黎陽也只是讓他們思考。
僅僅思考而已。
方法最終還是他說出。
他總不能讓幾人慢慢摸索吧！
“說到雙位數(shù)相乘，你們應(yīng)該知道雙位數(shù)上面的數(shù)字分別叫什么吧？”
“知道！個(gè)位數(shù)和十位數(shù)！”
老二舉起手率先答出。
他對(duì)知識(shí)記得慢，但卻也記得細(xì)。
黎陽微愣，隨后面容露出欣賞之色。
教學(xué)過程他有很多疏忽，很多時(shí)候只簡(jiǎn)單提點(diǎn)一句。
夏安幾人或許會(huì)知道‘11’念‘11’，但并不知道什么是個(gè)位數(shù)，哪一處是十位數(shù)。
例如個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，他都忘了自己是不是提過。
卻沒想到老二竟然記得，真是出乎黎陽意料。
另外，黎陽只準(zhǔn)備教傳統(tǒng)雙位數(shù)乘法，而不是其他雙位數(shù)乘法。