現(xiàn)在 人們 的生 活提 高很 快。 我們 常常 帶孩 子逛 大樓 ，住 賓館 。事 先設(shè) 計一 份菜 單， 讓孩 子帶 著觀 察的 提示 ，進(jìn) 行一 次特 殊的 作文 訓(xùn)練 。集 市、 超市 、小 菜場 遠(yuǎn)離 暴力 、色 情網(wǎng) 站， 那里 有趣 而安 全， 有鮮 綠的 蔬菜 ，活 躍的 魚蝦 ，豐 富的 食品 ，給 孩子 幾十 元錢 ，讓 他們 去詢 問認(rèn) 識， 體驗 生活 ，培 養(yǎng)責(zé) 任， 讓孩子在 這一 所有 趣的 學(xué)校 里鍛 煉。
我們 的孩子整日 埋在 題海 之中 ，是 多么 渴望 季節(jié) ，渴 望自 然， 整日 想走 出都 市、 學(xué)校 和家 庭， 走出 上學(xué) ——放 學(xué)——吃 飯——作 業(yè)——睡 覺的 固定 的生 活格 局。 去跳 ，去 跑， 去玩 水， 去摸 魚， 去挖 菜， 去摘 野果 …… 小橋 流水 人家 ，春江花月夜，畫 廊碑 林古 居等 等， 孩子 盡情 享受 歡躍 ，喚 起了鮮 活可 愛的 童心。給 他們 以最 好的 文化 熏陶 和文 學(xué)影 響，讓孩子們漫游美麗的世界，并用日記把美麗的世界表達(dá)出來。
日記 ，日 記， 一天 一記 。其 實， 日記 應(yīng)該 理解 為“每天 記錄“的意 思。
讓孩子寫好親情日記，除了讓他們記下自己的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，還要從每一天的所見所聞中，選擇印象最深，自己認(rèn)為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起斗毆事件，什么地點、什么時間、誰和誰、現(xiàn)場如何、結(jié)果如何、自己想到了什么等等，都可以記下來。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧，怎樣的熱鬧，什么感想，都可以信手拈來，寫在當(dāng)天的日記里。
社會 、大 自然 是最 好的 作文 學(xué)校 。我 們應(yīng) 該讓 孩子 接觸 大自 然， 帶上 干糧 和飲 料開 始遠(yuǎn) 足， 哪怕 只吸 收一 口新 鮮空 氣， 也會 讓孩 子產(chǎn) 生感 觸。 雖然 很苦 ，但 很快 樂。 一路 上， 采摘 野花 ，與 農(nóng)民 交朋 友， 在村 外探 訪游 玩； 累了 路邊 歇息 ，仰 頭看 天； 餓了 ，吃 煎餅 ，夾 帶著 泥土 的芳 香。 過去 ，有 一個 湖畔 詩社 ，出 版過 一本 《湖 畔》 的詩 集， 都相 當(dāng)有 名。 我們 不妨 陪孩 子來 到沂 蒙湖 ，當(dāng) 然也 可以 在此 住一 個晚 上。夜 晚是 屬于 寫作 的， 月光 下散 步， 是生 活中 最富 于詩 情畫 意的 行走 ?；?草如 在水 中， 遠(yuǎn)景 似在 夢里 。回 來枕 著湖 波入 睡， 聽著 鳥聲 ，想 著樹 林、 小草 …… 或走 向城 市， 去花 市賞 花， 去公 園看 噴泉 ，去 觀賞 一片 片綠 地… …一 定會 體驗 到真 正的 感覺 ，這 一些 都是 令同 學(xué)羨 慕的 素材 。
讓孩 子在 回憶 中感 恩， 在感 恩中 回憶 ，這 是孩 子成 長的 需要 ，也 是提 高寫 作水 平的 需要 。沒 有體 驗過 離別 、重 逢和 感慨 ，他 們的 作文 不會 寫出 真情 實感 。我 們不 妨讓 他們 給幼 兒園 、小 學(xué)的 老師 或?qū)W 生打 電話 預(yù)約 ，然 后帶 上相 機， 帶上 榮譽 證書 去看 童年 ，看 景物 ，看 老師 ，讓 他們 懷念 和感 動， 體驗 一種 故土 重游 的興 奮、 緊張 和喜 悅。 回來 將同 學(xué)和 老師 的照 片貼 于作 業(yè)本 的左 側(cè)， 配上 插圖 ，并 在右 側(cè)寫 作。 他們 在寫 作的 過程 中， 面對 往昔 的同 窗和 恩師 ，萬 般情 感涌 上心 頭。 激動 、難 過、 興奮 ，感 情流 于孩 子們 的筆 端。 沒有 條件 的孩 子們 ，我 們讓 他們 用漫 畫記 錄他 們的 友誼 ，也 描述 他們 的夢 想和 未來 。我 們不 求畫 技怎 樣， 而是 讓他 們與 文學(xué) 接近 ，與 同學(xué) 親密 接觸 。他 們的漫畫 和配 文也 可能 會涉 及到 男生 女生 的敏 感話 題， 我們 要教 育他 們?nèi)?何彼 此交 往， 彼此 友好 ，彼 此接 近。
日記 除了 記下 當(dāng)天 一些 觸發(fā) 情感 的事 情、 景物 ，還 可以 在日 記中 回憶 、漫 思和 懷念 。記 錄天 氣的 變化 、氣 溫的 高低 、風(fēng) 雨的 變幻 ，記 錄花 木的 枯榮 、河 水的 緩急 、集 市的 繁華 與蕭 條，還可以記錄風(fēng)俗人情。
風(fēng)俗 決不 能和 迷信 相提 并論 。民 間風(fēng) 俗之 中蘊 涵著 豐富 的文 化， 民俗 對孩 子的 啟蒙 可以 誘發(fā) 孩子 對自 然與 人、 生命 與人 和想 象與 人的 最初 認(rèn)識 和思 考。 我們 有必 要帶 孩子 去觀 察清 明、 元宵 、除 夕、 仲秋 、龍 燈、 舞獅 、婚 喪… …讓 孩子 上一 堂地 地道 道的 中國 文化 課。
[范例]：中國結(jié)
沂水縣羅晨笛
前幾天，媽媽從LY回來，給我買了一個中國結(jié)和一大包我最喜歡吃的奶油巧克力豆，這使我高興極了。
我坐在沙發(fā)上，一邊欣賞著美麗的中國結(jié)，一邊吃著香甜的巧克力豆，心理想：媽媽真好，到LY考試還沒有忘記給我買禮物。想到這里，我感到自己是世界上最幸福的孩子了！
咦，這美麗的“中國結(jié)”是怎樣編成的呢？我去問媽媽。媽媽讓我自己想一想、編一編。我看著中國結(jié)，突然一個念頭涌上心頭：對，我要自己編一個中國結(jié)獻(xiàn)給媽媽。我為自己這個想法興奮起來，連忙翻箱倒柜找出紅紅的細(xì)毛線，準(zhǔn)備學(xué)著做?？蛇@一道道復(fù)雜的程序該怎樣進(jìn)行呢？我如同丈二和尚摸不著頭腦，根本不知從何處下手。
突然，我靈機一動：把中國結(jié)拆開，不就可以按照它的痕跡來編織了嗎？說干就餐干，我把中國結(jié)的一頭掛在門把上，我從另一邊開始解。這時屋里可安靜了，只聽見鐘表那嗒嗒的響聲。
大約過了半個小時，我費了九牛二虎之力，終于把那做工精細(xì)的中國解解開了?！皩?！”我用最快的速度跑進(jìn)我的“溫馨小屋”，把我上學(xué)期的美術(shù)課本拿出來，因為我突然想起書上有編中國結(jié)的程序。
我坐在沙發(fā)上，開始了我的手工制作。我兩手拿著準(zhǔn)備好的紅線，照著書本上的介紹和順著拆開的順序編起來。編來編去，我頭上的汗水已止不住往下淌。在我的努力下，我終于自己完成了中國結(jié)。
望著又恢復(fù)原形的中國結(jié)，我信心十足。我趁著剛才的熱勁，拿過紅線，憑著記憶和書上的提示，按照剛才的方法認(rèn)真地編起來……??！終于編好了，我望著自己編成的中國結(jié)，高興極了。
我心中無比高興。雖然小小的中國結(jié)不太美觀，但它是我自己編成的。它不但使我學(xué)會了一項本領(lǐng)，還告訴我以后不管干什么事，只要下定決心，就一定能夠成功。它凝結(jié)著我對媽媽的一片真情。我要把它親手掛在媽媽的床頭，讓它永遠(yuǎn)伴隨著媽媽。
?。c評）：作文反映母女親情并沒有面面俱到，而是截取生活中的一個鏡頭，通過媽媽為我買中國結(jié)，我為媽媽做中國結(jié)，表達(dá)母女之間濃濃親情。全文沒有一個“愛”字，但字里行間洋溢著濃濃的愛意。
——選自薛霞《童眼看世界》