淺談?dòng)H情觀察和親情日記 （三）

　　人生 漫漫 ，腳 步匆 匆。 寫日 記就 是記 錄人 生的 腳印 。我 真的 感謝 我的 父親 。父 親把 日記 寫作 當(dāng)作 我的 家庭 教育 ，日 記幫 助我 思考 生活 ，催 我奮 進(jìn)。 我的 作文 便從 此開 始。 日記 ，使 作文 回到 本位 ；日 記， 使孩子的 筆下 精彩 紛呈 ；日 記， 使孩子走 進(jìn)生 活。 日記 取材 最自 由， 再不 用為 命題 作文 而犯 愁。

　　我們要 把寫 日記 當(dāng)做孩子一 生的 道德 長(zhǎng)跑 、文 學(xué)長(zhǎng) 跑， 讓孩子在 日記 的心 靈花 園里 ，與 日記 同伴 記下 流逝 的歲 月， 傾訴 憂愁 、孤 獨(dú)、 苦痛 、歡 樂、 幸福 。我 們舉 辦“漂亮 日記 本“的評(píng) 比， 舉行“日記 行家“的展 覽， 推薦 優(yōu)秀 日記 投稿 ，激 勵(lì)孩子堅(jiān) 持跑 到終 點(diǎn)， 去贏 得鮮 花和 掌聲 。

　　讓他 們一 日一 寫， 工作 量不 小。 記錄什么時(shí)間，什么 內(nèi)容 ，由 小作 者自 己把 握。 如果 感到 今天 無事 可寫 ，生 活淡 如清 水。 或者 根本 就不 會(huì)寫 。好 吧， 寫什 么？ 寫“今日 無事“，讓 他們 偷一 點(diǎn)懶 ，有 一個(gè) 回旋 ?？?有一 天他 們會(huì) 感到 很多 事要 寫， 很多 話要 說。 他們 感到 日記 好玩 了， 不怕 日記 了， 那么 ，作 文教 學(xué)就 成功 了一 半。 久之 ，寫 下幾 萬， 十幾 萬， 甚至 數(shù)百 萬字 的日 記， 他們 的語 言水 平， 文字 功底 一定 很棒 。

　　寫日記也是講究方法的，所以教師或家長(zhǎng)要教會(huì)孩子寫日記的一些方法。

　　一是記真實(shí)的事件。要記自己耳聞目睹或經(jīng)歷過的人、事、景，所寫日記是身邊發(fā)生過的現(xiàn)實(shí)生活中的。只有真實(shí)的，才能真實(shí)的反映出事件的來龍去脈，真實(shí)地表達(dá)自己的喜怒哀樂，真實(shí)地?cái)⑹鰡栴}的發(fā)生、發(fā)展、高-潮和結(jié)果，這樣的積累是最有效的，才有參考價(jià)值，才能反映本質(zhì)和規(guī)律。

　　二是記下具體的事件內(nèi)容。孩子寫親情日記的目的之一是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，空洞無物。因此，要教孩子通過仔細(xì)地回憶和觀察，把事件或人物的細(xì)節(jié)寫出來，關(guān)鍵的時(shí)候，往往要有一定的描寫，而不是泛泛的概括性敘述。比如：天天寫“今日無事”，“今天和昨天一樣，”“明天和今天一樣”。

　　三是寫日記要有選擇性。一則日記要圍繞一個(gè)中心。這個(gè)中心可以一段對(duì)話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)外貌、一處風(fēng)景、一種心情、一樁事、一個(gè)場(chǎng)景等。一則日記一般只記一件事，不要太雜，不要拖泥帶水，更不要寫流水帳。

　　四是感受不要牽強(qiáng)附會(huì)。每個(gè)人都會(huì)對(duì)身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受，有些孩子，在日記中喜歡用套話、大話、假話，這些違心的語言不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，也不利于作文能力的提高。所以，在記敘過程中，我們要引導(dǎo)孩子們穿插自己的感受。這種感受一定要真實(shí)，我筆寫我心，也就是怎么想的就怎么寫，不要考慮這不對(duì)那不對(duì)。

　　五是寫日記更要認(rèn)真，不可敷衍了事。比如，一位孩子寫“爸爸的臉蛋上布滿了皺紋”，因?yàn)榇中?，把“臉”字丟了，搞成笑話。

　　六是引導(dǎo)哈子妥善地保存日記。每過一段時(shí)間，翻一翻以前的日記，既可以回憶比較，總結(jié)出自己成長(zhǎng)的經(jīng)過，還可以增強(qiáng)對(duì)寫日記的信心，不斷地修改、提高。日記是私密性極強(qiáng)的記錄，對(duì)孩子的親情日記也一樣，所以，我們做教師的，或做家長(zhǎng)的，更要尊重孩子的私密，也要教育孩子注意日記的保存，哪怕上鎖。