“老師，我上課的都聽不懂我們英語老師說的是什么，怎么辦??？”
晚上補習結束，李強正準備關門離開的時候，等在旁邊的一個九年級的孩子，終于問出了自已苦悶了許久的問題。
“怎么一回事？”
聽到這個孩子的話，李強也是不由地一愣，后有些不太確定地道：“一句也聽不懂么？按道理來說，不應該??？莫不是你們英語老師全程都說的英語？你們不會連她說打開書，翻到哪一頁也不知道吧？”
“就是?。∵@一學期，我們換英語老師了，她一上來就說英語，我們很多人根本就不知道她說的是什么？又怎么知道把書翻到哪呢？”
身邊的這個孩子倒也老實，一五一十的訴說著自己苦衷，好像也有那么幾分道理，這讓李強一下子就想起了之前和另外一個學生家長關于這個老師的討論。
當時，家長本來是打算詢問一下孩子的情況，正準備給孩子繳費呢，結果無意之中說出了和老師的一次談話，可能是孩子有點近視，又忘了帶眼睛，以致于上課的時候看不清黑板，結果老師直接一個電話就讓家長給送去了，可又發(fā)現眼鏡有磨損，就對家長好一通數落，說家長對孩子關心不夠，不舍得在學習上投資了。
其實，對于這一位家長的教育方式，李強多少還是有些了解的，雖然目前的孩子學習上出現了一些問題，但也只能說明是這個家長不了解現階段孩子的發(fā)展狀況而已，絕對說不上孩子家長對孩子的學習不夠關心。
當時，李強猛一聽到這個家長給自己描述的這個新老師，就隱隱地感覺到這個老師有點問題，孩子本來就有些拖拉，上課忘帶眼鏡，通知家長給送去也無可厚非，但是有錢的家長給孩子買好的學習用具，沒錢的家長給孩子買一般的學習用品，本來就是無可厚非的事情，作為一個老師真的有必要讓家長在這一方面上多下功夫么？
盡管李強也是堅持認為“再窮不能窮孩子，再窮不能窮教育”，“好的教育必須有好的經濟條件的支撐”的教育理念，但是那也只不過是一種指導思想罷已，作為一名老師難道真的有必要給孩子上綱上線，具體要求到一個因為稍微磨損，就要求家長給孩子換新眼鏡的事情上來么？恐怕是醉翁之意不在酒吧？
然而，孩子的家長卻不這么認為，畢竟這個老師給她第一印象就是嚴厲，一個連家長都敢數落的老師，這一次肯定能管住他們家那個不太聽話的孩子了，但是李強卻不這么認為，如果一個孩子在學習程度還算是可以的時候，就碰到一個嚴格要求的老師肯定是好事，可是那所謂的嚴厲老師自古以來，就是成就一批好學生，毀了一批中下等生，人們只看到了好學生的成就，卻沒有看到中下等生的悲涼。
當下這位家長的孩子明顯是處于中等偏下的水平，如果家長和自己，以及學生自己沒有提前考慮的情況下，極為可能是屬于被老師犧牲的那一部分的，這是李強絕對不允許的，所以他也準備提醒家長早做防備，結果家長沒有太當回事，也只是不了了之了。
讓李強怎么也沒想到的是，這才過去不到一天啊，這個老師就開始全程飚英文（這一點放在剛剛接觸英語的七年級學生身上，肯定是好事，擱在八年級的孩子身上，差不多也行），但眼下已經是九年級了，多多少少，怎么也要考慮一下學習程度差的孩子吧？再加上以前英語老師本來就一半英語一半漢語的教學模式，眼下又是九年級，李強有理由相信，這孩子班級里的大部分學生都有可能聽不懂這個老師在說些什么吧？
可偏偏這個老師又是嚴厲的要命，試想一下，老師說的聽不懂，還不讓左顧右盼，更不讓打瞌睡，不打算學習的學生也就算了，你講你的，我神游我的，但這樣的課堂，對于那些學習程度差，卻又想學一點的孩子，無疑就是災難了吧？
過不了多久，李強有理由相信這個班級里孩子的英語成績，必然會將程分水嶺式發(fā)展，好的肯定沒話說，差的也是沒理由了吧？
李強也有理由相信，以目前這位老師的教學模式，早早晚晚，也必然會擠他們學校里的那所謂的名師行列，可眼前自己補習班的兩個孩子可怎么辦??？如果不出意外，這兩個孩子極有可能成為這位模范英語老師成功之路上的墊腳石??？
一想到這里，李強就不自覺地有些頭了起來，本來按照李強的計劃，只要這兩個孩子自己肯學，自己和英語老師再從旁督促，多則兩三個月，少則一兩個月，肯定就可以讓孩子，以及家長，或是老師看到一些輔導效果的，可現在倒好，碰到了這么一位急功近利的老師，不要說讓孩子先一知半解地聽著了，恐怕就讓這兩個孩子保住屁股不挨打，也有些困難吧？
“這可怎么辦是好呢？”
李強在心底發(fā)愁，旁邊的孩子也止不住地在臉上發(fā)愁，讓李強突然間意識到，恐怕他們的那位英語老師，或者是班主任真的是很嚴厲吧？
之前，他已經給孩子又教了遍音標，好像效果還不錯，已經可以讀出大部分的單詞了，有這么一位嚴厲的老師也好，最起碼單詞方面不用自已再操心了，可聽不懂老師說的是什么，怎么辦呢？
“有了！如果你實在是聽不懂她說的是什么的話，你可以試著按照你買的工具書——教材全解上的內容，嘗試著翻譯課文??？反正，考試的時候，聽力也就那么一些分，咱們又不指望，能夠全部做對的，你索性還是把重點放到，課文的閱讀理解上，只要你攻克這一關“得閱讀者，得文科”，相信到最后，應該還是可以考出一個差不多的成績的！最起碼，不會被越拉越遠，越學越壞的！”
李強左思右想了好久，終于沒有讓孩子直接放棄英語，勉強先這么試一試吧，實在不行，自已還再想別的辦法啊，攤上了這么一位牛逼的老師，自己這些做輔導的也只是盡力的配合吧！
誰讓自已說了，不算了呢？