“嘀咚”手機(jī)響了，我點(diǎn)開是班長(zhǎng)發(fā)的一個(gè)比賽的相關(guān)信息，學(xué)醫(yī)的本來就忙，我根本不打算參加這個(gè)比賽。關(guān)掉手機(jī)，接著查書寫作業(yè)。
“嘀咚，嘀咚，嘀咚?！边B續(xù)幾個(gè)提示音響起，我有點(diǎn)煩躁地打開，從班主任發(fā)的話中可以知道這個(gè)比賽的含金量還是挺高的。
立馬就想到了一個(gè)符合要求的項(xiàng)目，發(fā)給老師，老師讓我們先組隊(duì)再把申報(bào)表填完。
最終我和我們班的幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)參賽小組，我們幾個(gè)人提出了不同的方案，最終采取了我的。
一個(gè)女生問老師：“誰來當(dāng)這個(gè)負(fù)責(zé)人??？”老師猶豫了一下說：“那就你吧。”我也樂得清閑。
畢竟我不是很有責(zé)任心，也不想管那么多事情。組長(zhǎng)發(fā)消息給我，那時(shí)我正在和媽媽打視頻電話，接到她的信息我有點(diǎn)慌亂。她發(fā)來的信息是這樣說的：“你來當(dāng)這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人吧?！?p> 我回答：“為什么，我覺得你當(dāng)很好啊?！?p> “我們剛開始就說好了，采用誰的方案就讓誰來當(dāng)負(fù)責(zé)人?！?p> “要不找別人吧?！?p> “我已經(jīng)跟老師說過了，老師也同意了?！?p> “我去問一下另一個(gè)同學(xué)吧，問問她當(dāng)不當(dāng)?！?p> 被拒絕了，她讓我當(dāng)。
最終，我這個(gè)不靠譜的人當(dāng)上了負(fù)責(zé)人。有點(diǎn)不太適應(yīng)，畢竟我我覺得這個(gè)負(fù)責(zé)人都得是很有能力的人來當(dāng)?shù)?，怎么就讓我這樣不靠譜的人當(dāng)了呢。
開始填項(xiàng)目申報(bào)書了，我分配完任務(wù)，每個(gè)人都完成了，可是我忙忘記了。
過了上報(bào)的時(shí)間，過了一天后，我的組員提醒我，我才上報(bào)。但是又擔(dān)心郵箱對(duì)方不看，所以就加了QQ，和她聯(lián)系。
最終上報(bào)成功了。
據(jù)我了解，如果項(xiàng)目可以到國(guó)賽，那么就可以見到各個(gè)學(xué)校的參賽學(xué)生了，因?yàn)槎家獙⒆约旱某晒故境鰜恚⑶医邮芴釂枴?p> 凌晨那么厲害，應(yīng)該也會(huì)參加吧，應(yīng)該可以進(jìn)到國(guó)賽吧，那如果我的項(xiàng)目也進(jìn)到國(guó)賽了，是不是可以看到他。
有點(diǎn)好笑，哪有這么巧的事情呢。
還是先好好把眼下顧好吧。
醫(yī)學(xué)生總是很忙，上課我和朋友一起搶第一排，系統(tǒng)解刨還是經(jīng)常聽不進(jìn)去，做作業(yè)時(shí)常常翻書，書都要被翻爛了。
除此之外，還有令人頭疼的綜測(cè)分，我因?yàn)橄矚g看《甄嬛傳》，所以參加了一個(gè)《甄嬛傳》配音活動(dòng)。雖然給了我公假，但是那天下午我有專業(yè)課，生物化學(xué)。
怕趕不上那節(jié)課，我交代朋友認(rèn)真聽，聽完講給我聽。
趕過去之后，一起參加的朋友緊張，我安慰道：“沒事，我之前為了綜測(cè)組了一個(gè)合唱團(tuán)，都是來混分的。”“唱得還挺好的。”一個(gè)陌生的聲音從我前方響起，一個(gè)男孩回頭。
我問：“你怎么知道的？”
“那天剛好我負(fù)責(zé)。”
回想當(dāng)時(shí)在臺(tái)上，兩個(gè)我們班的男同學(xué)站在我前面的兩側(cè)，中間露出我一個(gè)人，又把麥給我，極其尷尬。那個(gè)樣子，一個(gè)“凹”字展示在觀眾面前。我臉上維持著假笑，向左看一個(gè)男生，不敢拉他過來。
向右看，一個(gè)女生，我手拽住她的袖口，向我的方向扯。直到兩個(gè)男孩之前不再只有我一個(gè)女生被看到，我才緩緩放下手。精神高度緊張，生怕?lián)屃伺淖印?p> 結(jié)束后，我們一群人像放出籠的小鳥，四處亂跑。那個(gè)合唱群，有人發(fā)消息。
“剛剛有人夸‘那個(gè)拿著麥的，很可愛?！?p> 我回復(fù)：“哇塞，洪群越有喜歡你的女生啊?！?p> 他是前面站著的男生中的其中一個(gè)。
回憶結(jié)束。
配音結(jié)束，我看看時(shí)間，來得及，可以趕到課上。
我剛到教學(xué)樓，上課鈴聲響起。朋友問我：“不是說有事嗎？怎么又來上課了？”
我：“結(jié)束時(shí)間比較早?！?p> 老師請(qǐng)人總結(jié)上一節(jié)課的內(nèi)容。因?yàn)槲疫@門課不是很懂，怕期末成績(jī)不好，只能通過平時(shí)多回答問題，攢一些平時(shí)分。我舉手，老師步步引導(dǎo)，我也基本都回答上來了。只是在快要結(jié)束回答的時(shí)候，老師問了一個(gè)問題。
我是一點(diǎn)想不起來。旁邊傳來聲音，一個(gè)熟悉的聲音。我照著他的答案回答，順利加了十分。
這個(gè)聲音的主人，是那個(gè)在心理課上寫了我四個(gè)優(yōu)點(diǎn)的男孩子，是合唱時(shí)站在我前面兩個(gè)男孩子的其中一個(gè)。
“人挺好啊”心里想。
反手在微信上給他發(fā)了個(gè)大拇指。他也回了一個(gè)表情包。
也許成長(zhǎng)了，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)回答不上來的問題緊張了。