第002章 怎么這就走了？

　　　　黃景耀即便還對兩件仙寶有許多疑惑不解的地方，可有些事聽一次，字面意思也能理解出大概內(nèi)涵了。

　　學(xué)習(xí)天賦，語文天賦就是指李輝學(xué)習(xí)語文時(shí)的天才程度，比如理解、接受能力有多強(qiáng)？提升天賦的意思也是再清晰不過。

　　他疑惑的是這兩件仙寶不是傳說中文昌帝君的寶物么，被天聾地啞兩個(gè)神仆掌管，那個(gè)時(shí)期只是掌握科舉，古代科舉的八股文等等，怎么在他看來的時(shí)候會分得如此清晰？條條框框各種學(xué)科，乃至經(jīng)商天賦，為人處事、運(yùn)動、繪畫、唱歌之類藝術(shù)天賦都有詳細(xì)劃分。

　　疑惑中以及理解了部分內(nèi)容時(shí)，黃景耀腦海中又涌現(xiàn)一股意念，這股意念還是之前的，是否消耗文氣提升李輝的各項(xiàng)天賦，黃景耀立刻否決。

　　他不知道什么是文氣，不知道消耗文氣提升天賦的比例又是如何，可他和李輝的關(guān)系是斷不會隨便嘗試的。

　　否決后黃景耀發(fā)現(xiàn)左眼前的縹緲云墻立刻消散。

　　他腦海中也在涌現(xiàn)新的意念，這一次的意念是在解釋。

　　根據(jù)意念解釋，文氣是指社會人文昌盛而帶出來的浩瀚文明之力，不過黃景耀想使用文氣，必須自己累積。

　　他若能親自培養(yǎng)培育人才，再得到外界認(rèn)可，哪怕讓對方從一字不識的文盲變成識幾百個(gè)大字的半文盲都能獲得文氣，這就是他對社會文明的貢獻(xiàn)，有貢獻(xiàn)就有文氣累積。

　　這種程度的累積是最低的，可能需要改造幾十個(gè)才能獲得一點(diǎn)文氣，只有你快速提高對方的知識，而且得到外界認(rèn)可，他獲得的文氣才會較多。

　　文氣也不只能提高一個(gè)人的各種學(xué)習(xí)天賦能力，還能左右一個(gè)人的科考?xì)膺\(yùn)，官運(yùn)，財(cái)運(yùn)等等。提升天賦消耗文氣最少，左右一個(gè)人科考?xì)膺\(yùn)消耗較大，左右財(cái)運(yùn)官運(yùn)消耗最大，比例也是在逐漸提升。

　　十點(diǎn)文氣能提升一點(diǎn)學(xué)習(xí)天賦，左右氣運(yùn)動輒百千乃至以萬計(jì)文氣。

　　至于黃景耀看到的天賦為什么會有這么多種類，那是仙寶根據(jù)黃景耀自身的認(rèn)知演化而來。他認(rèn)知中一個(gè)人有學(xué)習(xí)什么的能力，他就能看到該能力的分類。

　　若黃景耀不知道一個(gè)人有學(xué)習(xí)語文的天賦，他就看不到。

　　“也就是說，這仙寶若在明清時(shí)期古人手中，他們眼中只有八股科舉，他們能看到的就只有學(xué)習(xí)八股文的天賦，他們眼中有詩詞就能看到詩詞天賦，我是現(xiàn)代社會的人，知道從小學(xué)開始到大學(xué)的各種學(xué)科都是讓人去學(xué)習(xí)的，就能看到各種詳細(xì)分類，這么神奇的仙寶？”

　　通過意念解釋黃景耀有些恍然，但更多還是震驚。

　　這兩件傳說中的寶物太恐怖了，左右科考?xì)膺\(yùn)財(cái)運(yùn)、官運(yùn)更夸張的嚇?biāo)廊恕?p>　　哪怕意念沒詳細(xì)解釋氣運(yùn)是如何改變的，又會以什么樣的形勢出現(xiàn)，大致想象一下就足以讓人震驚的發(fā)懵。

　　還有，文氣是社會人文昌盛帶來的文明之力，想積攢需要持有者對文明昌盛發(fā)展提供力量，還有什么職業(yè)比教師更合適的？

　　“小黃？”

　　黃景耀一而再震驚到失神，一連串呼聲又讓他一震，清醒后入目可見就是李輝帶著嘲弄意味的眼神，“我說小黃，你昨天對級主任大吼老子不干了時(shí)那么霸氣，現(xiàn)在不會后悔了吧？我可是很羨慕你的，可惜怕離開這里就找不到工作，小黃你那么生猛，肯定是提前找好下家了吧。”

　　黃景耀沉默了，看了李輝一眼沒理會這個(gè)室友就轉(zhuǎn)身去收拾行裝。

　　他和李輝最大的差別，黃景耀從小到大比較內(nèi)向，很多時(shí)候只默默做事，說不來各種漂亮話也很難去低聲下氣拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁。

　　李輝則是大辦公室里最活躍的，對那些中教一級、中教高級的前輩們向來乖巧而討好，對級主任更不用說了。

　　但這家伙真正的授課能力，馬馬虎虎。

　　這從他顯示的教學(xué)天賦只是2也能看出來了，各種天賦在那意念的解說中最高值是9，9為數(shù)之極！

　　認(rèn)真說起來，一個(gè)高中校園往往是校長最大，能一手遮天。反倒各種副校長權(quán)力不大，除非是被架空的校長權(quán)利才會轉(zhuǎn)移。

　　黃景耀得罪的何培軍不是校長也不是其他領(lǐng)導(dǎo)，可他是中教高級里的骨干教師，學(xué)校名氣大地位高靠什么？靠成績和升學(xué)率，靠的是一批高級骨干教師。

　　原本名氣極大的名高中，大量高級骨干教師被挖走后升學(xué)率一落千丈，這種事屢見不鮮。

　　安城一高在全省知名靠的就是骨干教師們，這也往往是其他高中極力想拉攏挖角的對象，在學(xué)校內(nèi)影響力也大，何培軍要整黃景耀，級主任就同意主動發(fā)力。

　　黃景耀去投訴級主任懶的理他，去找其他領(lǐng)導(dǎo)見不到人。

　　不管何培軍還是級主任，他們沒權(quán)利開除誰，但累死玩死黃景耀讓你受不了氣后主動辭職或惹其他事再開除你，這不難。

　　說到底還是何培軍是名師，教學(xué)水平強(qiáng)，手下各種尖子生霸榜班級平均分強(qiáng)大，黃景耀只是入職一年出頭的新丁，哪怕之前一年教學(xué)水平在快速提升，可他還在學(xué)習(xí)過程中，沒誰會為一個(gè)菜鳥得罪何培軍。

　　他現(xiàn)在不是一高的老師了，整理收拾完行裝后就走向校門外，被褥、筆記本、教科書教材、生活洗刷用品之類的東西太多，他得先出去找輛車。

　　行走中黃景耀也有些迷茫，安城一高一年多他投入了滿腔熱誠，就這么走了真有些不甘，可昨天一時(shí)沖動什么流程都走完了，后悔也晚了。

　　現(xiàn)在他不走也得走，走了后去哪里？他不知道。

　　教師進(jìn)公立學(xué)校要么是教學(xué)能力出眾名氣大被挖角，如何培軍，要么是靠招考如黃景耀，要么是靠走后門如李輝。

　　黃景耀實(shí)力有，但沒權(quán)勢沒背景，上次招考進(jìn)入一高成績也只對應(yīng)安城一高。

　　安城市一年只有一次的統(tǒng)一招考，今年已經(jīng)過去了。

　　不知道什么樣的心情下，等黃景耀從校外找了一輛拉貨面包車返回校園，剛一進(jìn)校門就發(fā)現(xiàn)大門口內(nèi)道路邊，李輝正一臉陪笑的在一輛白色現(xiàn)代轎車駕駛座車窗外點(diǎn)頭哈腰，駕駛座內(nèi)，一名四十多歲的男子則胳膊壓窗，輕聲笑語中悠然的吐著煙圈。

　　黃景耀輕吸一口氣，直直盯著那現(xiàn)代車內(nèi)的男子，何培軍。

　　他對何培軍為什么會出現(xiàn)在這里有疑惑，但應(yīng)該就是李輝通報(bào)，他刻意來看他灰溜溜滾出校園的？

　　看到那位悠然自得的模樣，黃景耀雙手都猛地握成了拳，想起一年里辛辛苦苦兢兢業(yè)業(yè)，原本還算不錯(cuò)的事業(yè)因一次意外被折騰的比狗還累，累的大病后請個(gè)假都被斷然否決，那刻意的刁難和羞辱，最后再這么敗走一高。

　　黃景耀就算再內(nèi)向也只是個(gè)二十四歲的青年。

　　“小黃，你不是要搬行李么，怎么愣在那了，舍不得了吧？”黃景耀怒意翻滾時(shí)，不遠(yuǎn)處李輝才像突然發(fā)現(xiàn)了他一樣，夸張的笑著看來。

　　“黃景耀，走這么快？我還沒玩夠呢?！焙闻嘬娨厕D(zhuǎn)過身，一臉輕蔑的看來，話語中全是鄙夷嘲弄的味道。

　　不要以為教師就一定溫文爾雅，安城一高就是校長一手遮天的校園，黃景耀也在大會上不止一次見過那位校長大人拍桌子罵娘，霸氣無邊。

　　普通教師？只要是一個(gè)群體就有素質(zhì)高低之分，有好有差，不可能某個(gè)群體全是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)水平高也不代表私底下個(gè)人素質(zhì)好。

　　“何哥，說不定是小黃找到了新學(xué)校被挖角了，那邊待遇也更好，迫不及待去報(bào)道呢，他畢竟是主動辭職的?！崩钶x則在這時(shí)更夸張的笑了笑。

　　何培軍呸了一聲丟下煙頭，“就他？屎一樣的教學(xué)水平，能被好學(xué)校主動來挖？哈哈~”

　　“也不是啊，小黃一次就考入咱們一高，實(shí)力還是有的?！崩钶x陪著笑臉回應(yīng)。

　　“自己考試好和教學(xué)水平一樣么？自己上學(xué)時(shí)會考試卻不知道怎么教別人，這種人我見太多了。”何培軍一臉不屑。

　　“這倒也是，可不是誰都能和何哥比的?！?p>　　…………

　　一聲聲冷笑嬉笑，不遠(yuǎn)處黃景耀聽的火冒三丈，他承認(rèn)何培軍水平很強(qiáng)，但這種人，如果有能力他還真想沖上去暴揍一頓，可惜他只是一個(gè)什么都沒有的青年，真要那么做了指不定就是牢獄之災(zāi)。