語(yǔ)文56分

　　蘇繹比賽結(jié)束一段時(shí)間后，蘇繹好好休息了一段時(shí)間。

　　而蘇繹因?yàn)楸荣惗菹鞯男∧樀?，被顧嶼拼命食補(bǔ)，補(bǔ)充了回來(lái)。顧嶼看的很是滿意，但覺(jué)得還是不夠，但蘇繹見(jiàn)自己的小臉蛋日益圓潤(rùn)有些無(wú)奈。

　　蘇繹心想，該控制一下了。

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　　這段時(shí)間也進(jìn)行了一場(chǎng)月考。

　　今天正是月考出結(jié)果的日子。有人歡喜有人愁。

　　蘇繹全課發(fā)揮都相對(duì)穩(wěn)定，成績(jī)穩(wěn)定在班里前五的位置，但數(shù)學(xué)和物理想較于其他同學(xué)還是不夠。

　　但是蘇繹的語(yǔ)文作文又成功的成為了各大語(yǔ)文老師的心頭愛(ài)，被各大語(yǔ)文老師在班里傳頌并打印出來(lái)。

　　顧嶼反倒有些慘了，他此刻正在語(yǔ)文老師辦公室里面悲催的挨罵。

　　秦老師向來(lái)精致優(yōu)雅又溫柔，但是她看到顧嶼的成績(jī)后。難免發(fā)起了脾氣。

　　秦老師：“顧嶼同學(xué)，你是不是對(duì)我們這門課有意見(jiàn)，還是有什么聽(tīng)不懂的？”

　　顧嶼斜歪著身子靠在墻上，松散的樣子看著像吊兒郎當(dāng)?shù)男』旎?。顧嶼打心里認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)起來(lái)沒(méi)勁兒。

　　顧嶼向來(lái)是理科老師的心頭愛(ài)，他的理科成績(jī)不管試卷是難還是易，毫無(wú)意外，穩(wěn)定的高分通過(guò)。

　　但這一次顧嶼的語(yǔ)文只有56分，看的語(yǔ)文老師青筋暴起。這絕對(duì)不是一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)文水平。

　　語(yǔ)文老師每次苦口婆心的勸顧嶼學(xué)語(yǔ)文，都沒(méi)有多大成效，她也有些累了。她想要是人人都和蘇繹同學(xué)的語(yǔ)文一樣不用操心多好啊。

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　　于是，秦老師冒出了一個(gè)點(diǎn)子，她喊同學(xué)去班里喊一下蘇繹。蘇繹來(lái)到辦公室還有些懵，但是看到顧嶼也在。她心里大概猜到了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　秦老師看著喜歡同學(xué)來(lái)了面若桃花。

　　秦老師：“蘇繹同學(xué)，你來(lái)了啊?！?p>　　蘇繹微笑著看著秦老師并點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　秦老師眼神示意蘇繹走到顧嶼旁邊，和顧嶼站到一起。

　　秦老師：“你們倆位同學(xué)是同桌是吧？”

　　蘇繹和顧嶼都點(diǎn)了一下頭。

　　秦老師：“老師希望你們同桌之間能夠相互補(bǔ)短一下，蘇繹同學(xué)的語(yǔ)文不管在班上還是年級(jí)里面都是相當(dāng)拔尖的，而顧嶼你剛剛好是倒數(shù)里面出名的?！?p>　　秦老師：“所以希望你們相互合作一下，蘇繹同學(xué)你能幫老師監(jiān)督一下顧嶼同學(xué)嗎？”

　　蘇繹覺(jué)得自己責(zé)任重大，確實(shí)是應(yīng)該伸出援手，而且現(xiàn)在是高一抓語(yǔ)文能抓起來(lái)，幫助顧嶼考上更好的高中，當(dāng)然互利共進(jìn)的事情。

　　蘇繹：“好的老師，我會(huì)監(jiān)督顧嶼同學(xué)的。”

　　聽(tīng)到此話，秦老師才略有放下心來(lái)。

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　　倆人并肩從辦公室回到教室，看到班主任李老師正在講臺(tái)上，蘇繹敲了敲門，眼神示意蘇繹二人可以進(jìn)來(lái)。

　　二人一進(jìn)班，顧嶼就趴著書(shū)桌上睡了。

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　　由于李老師一直在等班里面同學(xué)到齊，到齊后李老師宣布了一條消息，引得班里面的全場(chǎng)轟動(dòng)。

　　李老師：“從這個(gè)月開(kāi)始，咱們班自在選座位的形式進(jìn)化一下，改成1v1幫扶活動(dòng)，成績(jī)好的幫助成績(jī)差的，偏科于哪一門的盡量平均分差，雖然現(xiàn)在咱們還在高一，但是也應(yīng)該拿出百分之百的干勁兒來(lái)……”

　　李老師：“但是大家如果不想換同桌，還想要和原同桌繼續(xù)呆在一起，那就要倆個(gè)人共同進(jìn)步?！?p>　　李老師：“現(xiàn)在我來(lái)念一下同桌搭配江嶠和……”

　　李老師：“蘇繹和顧嶼同學(xué)暫且保留原位，如果倆位同學(xué)下次不升反降，老師一定會(huì)讓你們成為對(duì)角線的同桌?！?p>　　李老師繼續(xù)在臺(tái)上報(bào)幕著名字起。

　　蘇繹眼見(jiàn)事關(guān)換同桌的大事，顧嶼還在睡覺(jué)。

　　蘇繹拉了拉顧嶼的袖子，“別睡了，顧嶼?！?p>　　顧嶼神色迷糊，蘇繹只好添把火，“老師說(shuō)，要把我們調(diào)開(kāi)?！?p>　　顧嶼瞬間清醒了，“什么？”顧嶼有些吃驚和不滿。

　　蘇繹見(jiàn)顧嶼清醒了不少，終于開(kāi)口道，“是騙你的，目前咱倆還是同桌。下一個(gè)月就不一定了?！?p>　　等直到李老師宣布完，臺(tái)下早已出現(xiàn)遍地都是唉聲嘆氣和不滿。只有少部分同學(xué)表示對(duì)自己的新座位新同桌很是滿意。

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　　此后，顧嶼每天被蘇繹強(qiáng)硬的督促，要求早上必須來(lái)上早自習(xí)，好好的背誦課文。

　　蘇繹每倆天抽查一次顧嶼的背書(shū)情況。

　　一開(kāi)始顧嶼懶懶散散的絲毫不配合，在蘇繹和顧嶼吵過(guò)一次之后。

　　某天，蘇繹抽查顧嶼的背誦情況，顧嶼吊兒郎當(dāng)?shù)?，東北一句西北一句，明眼人都看得出來(lái)，他沒(méi)有用心的去背書(shū)。

　　蘇繹：“顧嶼，你能不能好好背書(shū)啊，別這樣不配合人?！?p>　　蘇繹越說(shuō)越生氣，“你每天背書(shū)我花出大量學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)陪你，我有那個(gè)時(shí)間自己做一點(diǎn)別的事情不舒服嗎？誰(shuí)愿意浪費(fèi)自己的時(shí)間??？”

　　蘇繹一副我明白了的樣子。“我知道了，你就是不想和做同桌，所以才不配合我，早知如此，我們現(xiàn)在就去找老師換座位?！?p>　　顧嶼被蘇繹生氣的樣子給嚇到了，拉了拉蘇繹的肩膀，軟下語(yǔ)氣開(kāi)口：“別走啊，小耳朵。”

　　顧嶼：“我知道錯(cuò)了，能不能別生我的氣?！?p>　　在之后的倆三天里面，高一十六班有一道奇異的風(fēng)景線。

　　從來(lái)是別人背書(shū)他擺爛的大佬顧嶼，居然會(huì)老老實(shí)實(shí)的坐在位置山背書(shū)，而且大佬記性很好，幾乎是看了三遍就會(huì)過(guò)目不忘。

　　顧嶼無(wú)奈，為了哄好小同桌，只能老老實(shí)實(shí)的配合他的小同桌踏實(shí)背書(shū)。

　　顧嶼連續(xù)三天在蘇繹面前掙表現(xiàn)，超乖巧的背書(shū)。終于贏得了蘇繹同學(xué)的原諒，顧嶼長(zhǎng)嘆了一口氣，終于沒(méi)生氣了。

　　事實(shí)證明：不要惹女孩子生氣，后果很嚴(yán)重。

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　　顧嶼在蘇繹的監(jiān)督下，每周背誦倆到三篇的古詩(shī)，還有蘇繹去特意照抄給顧嶼的好詞好句，強(qiáng)烈要求顧嶼去背下。

　　顧嶼一開(kāi)始覺(jué)得有些煩，但是看到了蘇繹娟秀的小楷，一筆一劃透出來(lái)的認(rèn)真。

　　顧嶼覺(jué)得，小耳朵這么努力為他著想，他覺(jué)得該死的語(yǔ)文還是要去努力地嘗試一下。