盧傳龍跟著說：“沈炬變化是很大。以前他可不會(huì)和我們聊這么長時(shí)間?！?p> 范修林也說：“是啊，他以前也沒有這么會(huì)說話。
沈炬，你是究竟發(fā)生了什么事？”
從重生到現(xiàn)在，沈炬本身也發(fā)生了變化的。
一開始他覺得離去的沈炬和重生的他就是兩個(gè)人，他代入不了原先那個(gè)沈炬的感情中。
可是現(xiàn)在呢，隨著兩個(gè)沈炬靈魂完全融合在一起，哪里還有什么以前的沈炬和現(xiàn)在的沈炬，過去、現(xiàn)在和將來，沈炬只有一個(gè)。
所以，當(dāng)他被問及為什么變化的時(shí)候，情緒一下子就消沉下去。
只見他以低沉的語氣緩緩的說：“就在剛放暑假?zèng)]幾天，我爸為了保護(hù)一項(xiàng)技術(shù)成果不被壞人破壞，犧牲了?，F(xiàn)在我成孤家寡人了?！?p> 沈炬話落，那三人也被沈炬說的一愣，陷入短暫的沉默。
接著戴建斌就拍拍沈炬的肩膀說：“事情已經(jīng)發(fā)生了，節(jié)哀順變。不過看來你是堅(jiān)強(qiáng)的?！?p> 沈炬嘆了一口氣說：“堅(jiān)強(qiáng)嗎？也許吧。
主要是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣，我又改變不了，只能適應(yīng)著生活。
說一句掏心窩子話，我爸的犧牲國家既有撫恤又給了烈士的稱號(hào)，是對(duì)得起我們家的。
但是對(duì)于我來說，我一丁點(diǎn)也不想要那些。如果有的選擇，我只想我爸能活著?！?p> 說到這里，沈炬的眼眶都濕潤了。因?yàn)檫@些真是他的心里話。
什么榮譽(yù)，什么金錢，和至親的生命一比，全都要靠邊站。
其實(shí)沈炬說的這番話在當(dāng)下是不合時(shí)宜的，但是這里畢竟是私下場(chǎng)合，而且他也不在乎。
沈炬的話得到了那三個(gè)人的共鳴。
盧傳龍說：“可不就是這樣。要是我，我也想要親人活著。
沈炬，我是沒想到一個(gè)暑假你經(jīng)歷了這么多。”
范修林也說：“如果有的選擇，我也想要親人活著?！?p> 戴建斌則是相對(duì)保守的說：“是啊，對(duì)于大多數(shù)人來說，親人永遠(yuǎn)都是第一位的?！?p> 然后他話鋒一轉(zhuǎn)：“沈炬，你說你成孤家寡人了。怎么回事？能當(dāng)我們說說嗎？”
沈炬擦了把臉說：“早年間我爸這邊的親人都讓小鬼子殺了，我媽那邊也沒了直系親屬。
三年前我媽因病去世，現(xiàn)在我爸也犧牲了。因此我們家就我一個(gè)人了?！?p> 說到這里，沈炬咬牙切齒的說：“想想我們家人的結(jié)局，也就我媽是正常死亡，其他人都是被殺害的。
這段時(shí)間我有時(shí)就會(huì)想，那些人就是我不共戴天的仇人，我若遇見了肯定饒不了他們。”
這話還真不是他在說場(chǎng)面話，兩個(gè)靈魂完全融合后，他就是這樣想的。
沈炬可不想宿舍里始終被他悲傷仇恨的情緒充斥著，所以他轉(zhuǎn)移了話題。
“算了，不說這些悲傷的事情。你們來說一說自己暑假過的怎么樣？”
盧傳龍為了活躍氣氛，搶先說：“我這個(gè)暑假過的簡(jiǎn)直沒法提，被我弟弟攪和的恨不能打他一頓?！?p> 范修林捧哏似的說：“自己弟弟，想打就打唄?！?p> 盧傳龍翻著白眼說：“你話說的輕巧，你以為我不想？關(guān)鍵是我弟弟打小對(duì)我不服氣，我還打不過他??！”
“那你不理他不就行了嗎?！狈缎蘖植唤獾恼f。
“他下一年高考，我爸媽讓我給他補(bǔ)習(xí)功課，我能不理他嗎？偏偏他是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的人，教的我腦仁子疼?！?p> 得嘞，這兩人應(yīng)該是為了緩解宿舍里壓抑的氣氛，沒話找話瞎聊。
畢竟剛才的始作俑者是自己，還是讓他來活躍氣氛吧。
沈炬問：“哎，你們都有什么愛好沒有？看看我們有沒有相同的?！?p> 戴建斌見沈炬神情好了許多，便開玩笑的說：“你也有愛好？我還以為你的愛好就是讀書呢?！?p> 沈炬在他們?nèi)齻€(gè)人的輕笑聲中說：“瞧不起誰呢。
我可告訴你們啊，我媽是音樂老師，演奏的水平很高的。我打小就耳染目濡的學(xué)會(huì)了多種樂器。
我十五歲的時(shí)候演奏水平就已經(jīng)超越我媽，至于現(xiàn)在我是什么水平，我也不知道。
為了紀(jì)念我媽，這一段時(shí)間我完成了兩個(gè)音樂作品。一個(gè)是陶笛的編曲，純音樂作品；一個(gè)是聲樂的作詞作曲和編曲?！?p> 盧傳龍和范修林幾乎異口同聲的說：“真的假的？”
沈炬聳聳肩說：“真的。我準(zhǔn)備下午找肖教授，聽說她有這方面的人脈?！?p> 戴建斌說：“看你的樣子應(yīng)該是真的。
不管怎么樣，能自己完成兩個(gè)作品，想必還是有些水平的?！?p> 沈炬一副就知道是這樣的表情說：“要不是怕你們說我藏著掖著，我是不準(zhǔn)備和你們說的。
咱們拭目以待吧。”
范修林見沈炬那么有自信，就慫恿著說：“沈炬，要不然你現(xiàn)在表演一下給我們聽聽。
就算我們沒辦法幫助到你，說不定還是能夠提出一些建議的?！?p> 沈炬聽出范修林這話就是在忽悠他。再說他也不想在宿舍里演奏陶笛或唱歌。
所以他果斷的拒絕說：“這里不合適。你們?nèi)绻娴南肼?，以后有的是機(jī)會(huì)。”
他看到盧傳龍也想說話，起身去拿飯盒子說：“中飯時(shí)間到了，咱們吃飯去?！?p> 原本沈炬很少和他們一起活動(dòng)的，但是既然要融入其中，從現(xiàn)在開始，一起活動(dòng)就很有必要。
下午，沈炬帶著陶笛和曲譜敲響了肖教授的辦公室大門。
進(jìn)入房間后，沈炬先是鞠了一躬喊了一聲“肖教授好”。
肖敏教授看著沈炬手里的幾頁紙和一個(gè)木盒子，有些不解的問：“是沈炬啊，你這是找我有事？”
沈炬看著肖教授說：“肖教授，今天來找您是很冒昧的。主要是想請(qǐng)您幫一個(gè)忙。
之所以找您，實(shí)在是遍數(shù)我所認(rèn)識(shí)的人，就您有這方面的人脈。
當(dāng)然，不管您是什么意思我都能坦然接受，畢竟我這樣實(shí)在太冒昧。”
沈炬這樣做真的太冒昧了?？墒蔷拖袼f的，他認(rèn)識(shí)的人里就肖敏教授最合適。
還有一個(gè)原因就是，他這也是在給肖敏教授送人情和名聲來的。
以他對(duì)那兩首作品的了解，成功是必然的。他成功了，肖敏教授一個(gè)識(shí)人之明的評(píng)語就落在頭上。
還有就是，她舉薦沈炬，等于從此和沈炬有了聯(lián)系，得到了沈炬的一個(gè)人情。