35、傳奇
盛夏的陽(yáng)光總是那么毒辣，推開(kāi)房門(mén)，離開(kāi)空調(diào)屋，熱浪撲面而來(lái)，讓人燥熱無(wú)比。
然而，這依然無(wú)法阻止周明奕進(jìn)入校園學(xué)習(xí)，即使……今天沒(méi)有他的課。
周明奕停下小電驢，擦了擦臉上的汗，從家到這也就十來(lái)分鐘，身上已經(jīng)濕漉漉的。
“熱成傻逼了?！?p> 隨口吐槽一句，然后邁上臺(tái)階，隨便找了個(gè)位置坐下，深吸一口氣，拿出自己剛買(mǎi)來(lái)的數(shù)論書(shū)。
一方面他想補(bǔ)補(bǔ)自己這方面的短板，張益唐證明孿生素?cái)?shù)間距沒(méi)多久，這個(gè)領(lǐng)域瞬間吸引了不少學(xué)者的注意，成為近幾年的熱門(mén)方向。
另一方面，也是完成系統(tǒng)任務(wù)，似乎是因?yàn)樘鞖庋谉?，它也沒(méi)有分配給周明奕多么艱巨的任務(wù)，做讀書(shū)館讀讀書(shū)就OK了。
“快遞買(mǎi)了兩本，一本是代數(shù)數(shù)論，一本是解析數(shù)論，唔，先看代數(shù)數(shù)論這本吧，李景輝老師寫(xiě)的，一看就蠻難的，這才有意思?！敝苊鬓日遄昧艘幌隆?p> 代數(shù)數(shù)論，是數(shù)論的重要分支之一，以代數(shù)整數(shù)為研究對(duì)象，主要研究目的是為了更一般地解決不定方程問(wèn)題，也因此與代數(shù)幾何聯(lián)系尤為密切。
說(shuō)來(lái)有趣，它起源于費(fèi)馬大定理的研究，
即方程x^n+y^n=z^n(n>2)沒(méi)有xyz≠0的整數(shù)解。
非常簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的問(wèn)題，
但直到千禧年前后才被安德魯懷爾斯證明，而那年他正好41歲，過(guò)了菲爾茲獎(jiǎng)的年齡界限，數(shù)學(xué)家們還為他頒布了特別獎(jiǎng)。
這也從側(cè)面印證了一件事實(shí)，富有啟發(fā)性的問(wèn)題可以推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展。
而發(fā)展過(guò)程中又會(huì)不斷冒出新的不容于框架之內(nèi)的問(wèn)題，
這恰恰是人類(lèi)研究數(shù)學(xué)的普遍歷程。
問(wèn)題推動(dòng)發(fā)展，發(fā)展產(chǎn)生問(wèn)題，不斷循環(huán)。
圖書(shū)館內(nèi)，周明奕一頁(yè)頁(yè)翻看著，時(shí)而握筆輔助推演，時(shí)而緊皺眉頭，遇到棘手的難題。
倘若叫一個(gè)什么都不懂的人來(lái)看，書(shū)本上滿(mǎn)目都是“素理想”“有限擴(kuò)張”“正合列”等等，定然頭昏眼花，放棄加擺爛套餐走起。
幾個(gè)小時(shí)后，
身心疲憊的周明奕伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，生無(wú)可戀中帶著振奮。
“庫(kù)默爾引入理想數(shù)的概念真是神來(lái)之筆，誰(shuí)能想到在分圓域的范疇里，素?cái)?shù)分解不唯一呢？”
“畢竟正常來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)成為不可置疑的共識(shí)了?！?p> “真是天才?！?p> 感慨了一句前輩的才華后，周明奕可沒(méi)有忘記今天的主要任務(wù)，懶洋洋地在腦海里說(shuō)道：
“系統(tǒng)，任務(wù)完成了沒(méi)？”
叮！
【恭喜宿主完成任務(wù)：學(xué)霸的假期】
【獲得獎(jiǎng)勵(lì)：一千積分+商店升級(jí)】
緊接著，
全息屏幕中的的商店按鈕突然灰了下來(lái)，左右瘋狂搖晃，并傳出鐵錘敲擊聲，過(guò)了幾秒鐘，灰暗的按鈕重新亮起，界面重新安靜了下來(lái)。
這是系統(tǒng)從未有過(guò)的改動(dòng)！
嘶……周明奕屏住呼吸，試探性地按下商店按鈕。
“臥槽，論文收割機(jī)？”
這個(gè)新出現(xiàn)的名字，瞬間吸引了注意，周明奕點(diǎn)進(jìn)去查看了具體效果，又是一驚。
【道具：論文收割機(jī)
價(jià)格：100積分
簡(jiǎn)介：還在為論文作者跳步驟看不懂而發(fā)愁嗎，還在看到易得和顯然抓頭撓腮嗎？這是一款神奇的道具，恰好能解決你的問(wèn)題。
效果：使用后，宿主直接理解任何一篇論文內(nèi)容?！?p> 看完功效后，周明奕立馬精神了。
你丫的，
有了這個(gè)我不是無(wú)敵了？
這么便宜，隨便弄懂40篇annals上的論文……
因?yàn)?，在學(xué)者研究過(guò)程中，除了面對(duì)面直接交流想法，最主要的還是通過(guò)發(fā)表的論文來(lái)得知對(duì)方的成果。
但是吧，
文字這個(gè)東西傳輸信息的能力是有限的，而且，有的學(xué)者還會(huì)嫌麻煩偷懶，直接，
顯然，易得。
嗎的，
這就會(huì)讓很多想通過(guò)這篇論文學(xué)習(xí)成果的人想罵娘。
算了……你說(shuō)易得就易得吧。
然后硬著頭皮看下去。
毫無(wú)疑問(wèn)，
給他足夠的時(shí)間，一個(gè)月兩個(gè)月甚至一年，他也可以搞懂任何一篇論文，
但那樣，
效率太低了，
這個(gè)收割機(jī)一下就弄懂，
真是幫了他的大忙，
想到這里，周明奕樂(lè)傻了。
不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。
“光搞懂別人發(fā)表的論文有屁用啊，我也得自己有想法，自己實(shí)實(shí)在在做出成果來(lái)，而不能簡(jiǎn)單的復(fù)制?。?！”
這就又牽扯到一個(gè)弊端，
他直接一下子搞懂，
就容易錯(cuò)過(guò)論文的真正精華之處，不知道哪里是重點(diǎn)，關(guān)鍵的創(chuàng)新又在哪里，解決問(wèn)題的工具到底有何高明之處。
“唉，看來(lái)就算用了道具讀論文，我還是得踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，讀論文還是每天的重點(diǎn)活?！?p> 思考完這些后，周明奕離開(kāi)圖書(shū)館，去食堂吃了一碗面，然后又出門(mén)了。
“這次要真正開(kāi)始輔導(dǎo)他了，希望開(kāi)個(gè)好頭吧。”周明奕再次騎入那片老住宅區(qū)，停好車(chē)，上樓敲門(mén)。
咚！咚！咚！
“來(lái)了。”
一個(gè)女人開(kāi)了門(mén)，正是楊明的母親，再次見(jiàn)到周明奕，她的笑容更濃了。
“快，快，請(qǐng)進(jìn)，周教授。”
楊明母親側(cè)開(kāi)身，熱情歡迎他的到來(lái)。
對(duì)這個(gè)小家庭來(lái)說(shuō)，周明奕是個(gè)貴人，
不說(shuō)他又是去北大國(guó)際研究中心，又是投稿JACM讓華威技術(shù)公司賞識(shí)，單單拿出南寧師大副教授這一條來(lái)看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出他們的交際圈。
審視屋內(nèi)狹小的空間，周明奕坐在沙發(fā)上，電視里演著肥皂劇，茶幾上還凌亂地?cái)[放著一些花生和瓜子。
女人給周明奕倒了一杯水，笑了笑說(shuō)：“自從上次的課沒(méi)上成，我還以為輔導(dǎo)夠嗆能上成了。”
“哦，那件事已經(jīng)過(guò)去了，沒(méi)事了，以后每個(gè)周末我都會(huì)來(lái)給楊明上課?！敝苊鬓冉舆^(guò)水杯。
“誒，對(duì)了，怎么沒(méi)看見(jiàn)楊明和他爸？”
聽(tīng)到這話，女人臉上有些為難，“明明在屋里，他爸在……”
正說(shuō)著，楊明母親指了指另一個(gè)茶幾旁邊的小屋，聲音壓低了。
“他就這樣，喜歡玩游戲，傳奇，周老師別介意。”
周明奕點(diǎn)點(diǎn)頭。