五月蜩鳴。

　　余城一中，三號(hào)教學(xué)樓。

　　高二（三）班的課堂上，數(shù)學(xué)老師正在講臺(tái)上口沫橫飛。

　　“大家來看看這道選擇題，若a，b∈（-1，0，1，2），則函數(shù)F(x)=ax2+2x+b有零點(diǎn)的概率為多少？”

　　“這個(gè)題目其實(shí)不難，是標(biāo)準(zhǔn)的遺漏條件致誤類難題，難點(diǎn)就在于容易忽略了 a，b∈（-1，0，1，2）的多種取法上?！?p>　　“有沒有同學(xué)愿意上來試試？”

　　轉(zhuǎn)過身，數(shù)學(xué)老師目光環(huán)視全班同學(xué)，說道。

　　原本還有些許聲音的課堂，頓時(shí)鴉雀無聲。

　　徐明瞇著眼睛，下巴擱在小臂上，以最舒適的姿勢，周公夢蝶中。

　　睡夢中，他突然聽到一個(gè)聲音。

　　【你還在為自己的成績煩惱嗎？】

　　【你是否嘗試過各種辦法卻無濟(jì)于事？】

　　【或者，你有想過探索這個(gè)宇宙奧秘嗎？】

　　“什么玩意？”

　　看著自己的眼前的小姐姐，突然化成了一個(gè)宇宙星空圖。

　　徐明楞了兩秒，毫不猶豫回道：“不想，還我的小姐姐！”

　　青春期的男孩子做個(gè)美夢容易嗎？

　　跑出個(gè)探索宇宙是什么鬼？

　　嗯？

　　做夢？

　　盲生，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)華點(diǎn)！

　　徐明瞬間回到了現(xiàn)實(shí)，看著桌子上的哈喇子，沉默了！

　　【現(xiàn)在你有三種選擇?！?p>　　【1.你將會(huì)獲得一個(gè)持續(xù)一小時(shí)的【沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)】的buff?！?p>　　【2.你將會(huì)立即明白出題者的思路，以及涉及的知識(shí)點(diǎn)?！?p>　　【3.你將立即獲得老師提問的答案，以及這道題的答案?！?p>　　“難道還在夢里？”

　　徐明舔了舔嘴唇：“我選小姐姐！”

　　過于直白的話，直接把系統(tǒng)干沉默了。

　　因?yàn)橐詾槭菈艟?，徐明并沒有壓低聲音，所以這句話傳遍了整個(gè)班級(jí)！

　　頓時(shí)全班熱鬧了起來，各種笑聲不斷！

　　“徐明，你在想什么？”

　　講臺(tái)的數(shù)學(xué)老師瞬間憤怒了，手中的粉筆像是開掛一樣，準(zhǔn)確地落在這個(gè)擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生臉上。

　　“他想小姐姐呢！”班上最后排傳來了一個(gè)笑聲。

　　“咦？不是做夢！”

　　感受粉筆落在額頭的微痛，徐明頓時(shí)麻了。

　　“做夢？我看你就是欠教育，給我上來做這道題目！”

　　數(shù)學(xué)老師氣不打一處來，大聲喝道。

　　說實(shí)話，徐明這孩子蠻聰明，但是太跳脫，始終沒把心思放在學(xué)習(xí)上。

　　一到考試，就因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不牢固、馬虎等各種原因?qū)е驴鄯?，就目前的成績來說，上個(gè)二本都要靠運(yùn)氣。

　　臉色微紅的徐明不情愿地站了起來，就在他拉開椅子的瞬間，那個(gè)奇怪的聲音再次出現(xiàn)。

　　他的那聲驚訝——‘咦”，似乎被默認(rèn)為了“1”。

　　這個(gè)系統(tǒng)，貌似不怎么聰明的樣子啊！

　　【選擇確認(rèn)?！?p>　　【正在匹配系統(tǒng)，宿主檢測中，觸發(fā)關(guān)鍵詞……游戲！】

　　【系統(tǒng)自適應(yīng)功能改造成功，定義可理解范疇成功……】

　　【學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)，正式啟動(dòng)！】

　　【鏈接成功，現(xiàn)已綁定玩家，生物特征已記錄，屬性面板已解鎖。】

　　【開啟屬性面板，科技樹：數(shù)學(xué)——解鎖成功！】

　　【學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)（(遵循第四協(xié)議，致力于提升宇宙初級(jí)文明等級(jí)的輔助工具。）】

　　【玩家：徐明】

　　【數(shù)學(xué)：Lv0 (22/100，CLv6）】

　　【注：Lv，玩家所具備的此類知識(shí)等級(jí)；0/100，滿足等級(jí)所具備的經(jīng)驗(yàn)值；CLv，玩家所在文明最高等級(jí)?！?p>　　【其他待解鎖！】

　　【本系統(tǒng)嚴(yán)格遵循第四協(xié)議所有規(guī)定，所有功能請自行探索。】

　　【沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)啟動(dòng)中，倒計(jì)時(shí)59分鐘35秒?！?p>　　聽到這一連串的信息，以及他所感受到的不同。

　　徐明揉了揉眼睛，最終確定自己是真的獲得了系統(tǒng)。

　　剛想探究下這個(gè)系統(tǒng)到底怎么回事，數(shù)學(xué)老師打斷了他。

　　“杵在這干嘛？還不趕緊回答問題。”

　　“還在想小姐姐呢！”

　　班上最后一排又傳來一個(gè)戲謔的聲音，引發(fā)全班的哄堂大笑。

　　“席城，你給我閉嘴。”

　　數(shù)學(xué)老師的粉筆再次準(zhǔn)確制導(dǎo)，砸中最后一排的一個(gè)高個(gè)子男生。

　　徐明默默的把席城這個(gè)名字，寫入自己內(nèi)心某個(gè)黑暗角落的小本本上，然后才看向了老師要他解答的題目。

　　這道題目并不難，難點(diǎn)就在 a，b∈（-1，0，1，2）的多種取法上，要是以他平時(shí)的馬虎狀態(tài)，說不定真的會(huì)漏掉好幾個(gè)。

　　但是這一次，有了系統(tǒng)的buff加成，想要馬虎都困難。

　　沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)——按照系統(tǒng)的說明，是一種讓人專注、忽略外界干擾的神奇buff！

　　徐明飛快地寫著：

　?。?1，-1）（-1，0）（-1，1）（-1，2）（0，-1）……

　　“嗯，一共十六種，接下來呢？”數(shù)學(xué)老師點(diǎn)頭，得寸進(jìn)尺。

　　早就知道數(shù)學(xué)老師習(xí)慣的徐明，嘆了一口氣，數(shù)學(xué)課上沒有人回答問題是有原因的。

　　這道題目最容易錯(cuò)的地方，就是最開始的取法少了。

　　列取了取法，接下來的回答就簡單了。

　　徐明繼續(xù)在黑板上寫著：

　　當(dāng)a=0，f（x）=2x+b，無論b?。?1，1，2）中任何一值，原函數(shù)必須有零點(diǎn)，則有4種取法……

　　綜上，所求概率為9+4/16=13/16，所以選A。

　　“嗯，寫的沒有任何問題。這是列取法，其實(shí)這個(gè)答案還有另外一種解法，那就是排除法，我給你提示……”

　　數(shù)學(xué)老師話還沒有說完，徐明就打斷了他。

　　“老師，我想著小姐姐都可以寫出來。你的課，席城肯定在好好聽講。要不叫他上來？”

　　此話一出，班級(jí)最后一排，剛才笑得最歡的那個(gè)高個(gè)子男生，頓時(shí)沒了聲音。

　　數(shù)學(xué)老師當(dāng)然看出徐明的小心思，不過他也不是很介意，也為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，頗有一種放狗出山的氣勢！

　　“席城，上來！”

　　言已至此，席城只能邊東張西望企圖看到答案，邊慢悠悠地走上了講臺(tái)。

　　徐明滿臉笑容，左手手心貼在右胸，右手捏著一根白色粉筆，轉(zhuǎn)了幾圈，然后伸直，鞠躬15度做出了一個(gè)‘請’的姿勢。

　　全班頓時(shí)哈哈大笑了起來。

　　“哼！”

　　席城瞪了一眼徐明，接過粉筆，看向了題目。

　　“徐明已經(jīng)寫出了完整的十六種取法，那么用排除法，就要根據(jù)條件，來從另外一個(gè)角度解答……”

　　數(shù)學(xué)老師當(dāng)然知道席城，也就是班上體育委員的真實(shí)水平，所以給了提示。

　　席城聽聞，只能在黑板上磨磨蹭蹭的寫著：

　　由法1得16種取法，若點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)……

　　看著席城捏著粉筆，咬嘴唇、皺眉頭，一直點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，就是寫出不出來的樣子，徐明更高興了。

　　雙眼彎彎，努力憋著，不讓自己笑出聲。