第六章 我在這方面并不專業(yè)

　　課程進(jìn)入尾聲。

　　王浩完成了最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，停下話頭還有些意猶未盡。

　　講課的過程中，頭腦變得異?；钴S，對(duì)所講內(nèi)容理解更加深入，還源源不斷的迸發(fā)出新的想法。

　　他都想一直持續(xù)下去。

　　課程總是有結(jié)束的時(shí)候，他低頭看了下時(shí)間，也只能帶著些許遺憾，說道，“今天的課程就到這里了。”

　　“接下來是作業(yè)?！?p>　　王浩粉筆把題目抄在了黑板上，隨后問道，“一班、二班，收作業(yè)的同學(xué)是誰？”

　　有兩個(gè)學(xué)生舉起了手，其中一個(gè)剛好是畢成功。

　　他輕點(diǎn)頭，“畢成功，還有王妗雪，周四前，交到我辦公室。”

　　王浩交代完就宣布了下課。

　　好多學(xué)生才長(zhǎng)呼一口氣，恨不得多長(zhǎng)兩條腿趕緊離開。

　　值得欣慰的是，還有幾個(gè)學(xué)生過來提問。

　　王浩應(yīng)付了最后一個(gè)學(xué)生，趕忙打開了系統(tǒng)查看起收獲--

　　【教學(xué)幣：9?！浚ń袢找堰_(dá)上限。）

　　【任務(wù)一】

　　【靈感值：3?！?p>　　【任務(wù)二】

　　【靈感值：101?！?p>　　“一堂課用了兩個(gè)教學(xué)幣，比起收獲還是很值得……”

　　“任務(wù)二的靈感值，高達(dá)101？”

　　“100點(diǎn)，就可以使用一次，看來要趕緊回去做總結(jié)了?！?p>　　收獲，不僅僅是系統(tǒng)數(shù)據(jù)。

　　只是經(jīng)過了一堂課，王浩就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)傅里葉變換的理解更深入了。

　　有些記憶力沒有的內(nèi)容，以及和其他知識(shí)的聯(lián)系，都出現(xiàn)在了腦海里。

　　這要比花時(shí)間去鉆研、看書，效果更好而且速度更快。

　　不管是好學(xué)生、壞學(xué)生，只要認(rèn)真的聽課，肯定都會(huì)有一些個(gè)人理解，他們可能會(huì)想到其他東西。

　　有些錯(cuò)誤的理解，直接被系統(tǒng)刷掉了，正確的理解，都會(huì)反饋到自身腦海里。

　　學(xué)生反饋的內(nèi)容，最大的意義并非對(duì)于知識(shí)的理解，而是他們的想法、創(chuàng)意。

　　想法、創(chuàng)意，可以帶來靈感，也許就能成為研發(fā)方向。

　　古人說的好，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。

　　現(xiàn)在可是有上百名學(xué)生，他們對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的想法，集中在一起是很驚人的。

　　在課程進(jìn)行的過程中，王浩就已經(jīng)堅(jiān)定了決心，“以后，要求要更嚴(yán)厲！”

　　“爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生，哪怕是基礎(chǔ)不好，聽不懂的學(xué)生，都認(rèn)真的聽課！”

　　“這是對(duì)他們好~~”

　　“這是雙贏！”

　　課程結(jié)束。

　　王浩收拾好東西，迫不及待的回到了辦公室，他腦子里也有了很多想法，必須要一一的記錄下來。

　　中午時(shí)間，辦公室里空蕩蕩著。

　　他先是做了一系列的想法記錄，隨后才打開了系統(tǒng)進(jìn)行查看。

　　【任務(wù)二】

　　【研發(fā)項(xiàng)目名稱：離散傅里葉變換的算法應(yīng)用拓展（難度：C。）】

　　【靈感值：101?！?p>　?。ㄌ崾荆嚎墒褂?00點(diǎn)靈感值，輔助獲取研發(fā)相關(guān)靈感、知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)。）

　　“使用！”

　　王浩深吸了一口氣，馬上發(fā)出了使用指令，頓時(shí)就感覺腦海里，所獲得有關(guān)傅里葉變換的想法，驟然形成了清晰的脈絡(luò)。

　　他找到方向了。

　　“離散傅里葉變換，也可以應(yīng)用數(shù)據(jù)建模領(lǐng)域。”

　　“傅里葉變換可以進(jìn)行大數(shù)字的整體運(yùn)算、分析，可以形成一種全新的建模分析方法?！?p>　　王浩仔細(xì)思考著，理清腦海里的信息，隨后使用了一個(gè)教學(xué)幣。

　　【使用教學(xué)幣，進(jìn)入專注模式，持續(xù)時(shí)間一個(gè)小時(shí)?！?p>　　瞬時(shí)。

　　大腦仿佛是‘蘇醒’了一般，思維變得異常的靈活，再去思考想到的方向，也很容易集中精神。

　　這就對(duì)了！

　　他馬上投入到對(duì)于分析中，再一點(diǎn)點(diǎn)的拓展、思考、記錄。

　　時(shí)間，都被忘記了。

　　一個(gè)小時(shí)過后，專注模式效果結(jié)束，才重新回過神來，再抬頭就看到辦公室里，已經(jīng)有好幾個(gè)人了。

　　有的是趴在桌上休息，有的是在玩電腦，有的則似乎在工作。

　　朱萍和他對(duì)視一眼，一撩裙角站起來笑道，“王浩，剛才看你好認(rèn)真，寫什么呢？”

　　“就是講了課，有點(diǎn)感悟。”

　　“講課，還能有感悟？”朱萍湊趣說道，“我講個(gè)課，都快被學(xué)生氣死了，就用C語言做個(gè)計(jì)算器程序，加減乘除啊，都有一堆人不會(huì)。講了一遍又一遍……”

　　她連續(xù)抱怨了好幾句。

　　王浩聽著。

　　隨后低頭仔細(xì)看了一下內(nèi)容，考慮到下午沒有課，就決定繼續(xù)做研究。

　　門口人來人往，進(jìn)進(jìn)出出影響很大。

　　他干脆再用一個(gè)‘教學(xué)幣’。

　　【使用教學(xué)幣，進(jìn)入專注模式，持續(xù)時(shí)間一個(gè)小時(shí)?！?p>　　繼續(xù)！

　　他分析的是傅里葉變換的應(yīng)用、拓展，費(fèi)心思研究的，則是離散傅里葉變換算法輔助數(shù)據(jù)建模方式。

　　后者非常有意義。

　　快速傅里葉變換是計(jì)算機(jī)最重要的算法之一，主要應(yīng)用于數(shù)字信號(hào)處理、解決偏微分方程，以及快速計(jì)算大整數(shù)乘積。

　　王浩找到了一種全新的應(yīng)用方法，以傅里葉變換作為計(jì)算輔助手段，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行整體篩選、建模。

　　這個(gè)方法以全局?jǐn)?shù)據(jù)建模為切入點(diǎn)，就可以成為一種大數(shù)據(jù)分析手段，也可以應(yīng)用在其他復(fù)雜數(shù)據(jù)分析的場(chǎng)景中。

　　根據(jù)傅里葉變換的性質(zhì)，他想到了兩種方法來輔助進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)建模。

　　現(xiàn)在就是對(duì)兩種方法的記錄、總結(jié)，以及更加深入的進(jìn)行分析。

　　很快。

　　一個(gè)小時(shí)過去了。

　　王浩還是沒有能完成工作，他用手按了按額頭，沖了杯咖啡繼續(xù)工作。

　　【使用教學(xué)幣，進(jìn)入專注模式，持續(xù)時(shí)間一個(gè)小時(shí)?！?p>　　【使用教學(xué)幣，進(jìn)入專注模式，持續(xù)時(shí)間……】

　　“離散傅里葉變換。”

　　“正弦、余弦、輸入端轉(zhuǎn)換。”

　　“大數(shù)據(jù)建模構(gòu)架?！?p>　　“數(shù)據(jù)變換……”

　　一大堆的專業(yè)內(nèi)容充斥腦海，慢慢的把結(jié)構(gòu)理順，再變換、分析關(guān)聯(lián)起來。

　　王浩完全忘記了時(shí)間的流失，直到肩膀被小力拍了一下。

　　“還沒完?。俊?p>　　朱萍站在身后好奇的問道。

　　王浩一個(gè)機(jī)靈回過神來，他抬起頭左右看看，問道，“朱姐，幾點(diǎn)了？”

　　“快六點(diǎn)了！”

　　“已經(jīng)六點(diǎn)了？”王浩動(dòng)了動(dòng)胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)伸了個(gè)懶腰，再看向桌上的一疊東西，忍不住露出了笑容。

　　十幾頁，都是成果啊！

　　雖然只有十幾頁內(nèi)容，但里面包含了研究的主體，他已經(jīng)完成了傅里葉變換，輔助進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)建模算法的構(gòu)建。

　　兩種方法，兩個(gè)成果。

　　以傅里葉變換拓展出一種新型的算法，不算什么重磅震撼的成果，但因?yàn)槭侨碌乃惴ㄩ_拓，應(yīng)用場(chǎng)景會(huì)非常多，足以發(fā)表到頂尖雜志，是頂尖的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)成果。

　　朱萍看著王浩的表情，以及桌子上的東西，忍不住驚訝的問道，“你不會(huì)是一直在研究吧？中午的時(shí)候，我看你就是這個(gè)狀態(tài)。”

　　“嗯……好像是。”

　　“還真是？你也太拼了吧！”朱萍驚訝的瞪著眼。

　　她能理解做研究的專注，但連續(xù)專注的工作一個(gè)下午，完成了一小疊復(fù)雜數(shù)學(xué)內(nèi)容，就實(shí)在不敢想象了。

　　反正，她做不到。

　　“有了點(diǎn)想法，就記下來?！蓖鹾坪?jiǎn)單的解釋了一下，就收拾起桌上的東西，準(zhǔn)備回去繼續(xù)做研究。

　　因?yàn)橹皇琼斕嬲n程空缺，從周一到周四，他每天都只有一節(jié)課，周五則是下午和晚上，有連續(xù)的兩節(jié)習(xí)題課。

　　他是第一天正式上班，覺得中午就離開不太好，才一直待在辦公室里。

　　王浩收拾好東西就準(zhǔn)備離開。

　　朱萍也正巧要出門，順嘴就問了一句，“去吃飯嗎？”

　　“不……”

　　王浩才剛才拒絕，肚子就傳來‘咕咕’的叫聲，他頓時(shí)尷尬的笑笑。

　　朱萍忍不住抱著肚子笑，用手指門外道，“走吧，走吧。你才剛來學(xué)校，可能不熟，帶你去個(gè)好地方?！?p>　　……

　　朱萍說的好地方就是大學(xué)西側(cè)小食堂的二樓。

　　因?yàn)榈乩砦恢孟鄬?duì)比較偏僻，過來吃飯的學(xué)生非常少，來的多數(shù)都是學(xué)校的教職工，好多領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)客招待也會(huì)在這里。

　　兩人上了二樓，找了個(gè)小桌坐下。

　　朱萍想點(diǎn)兩個(gè)菜請(qǐng)個(gè)客，直接就被王浩拒絕了，“朱姐，你覺得我餓成這樣，還有心情等上菜嗎？”

　　然后，就干脆點(diǎn)了兩份牛肉面。

　　王浩吃飯有些囫圇吞棗，一起吃飯的時(shí)候都是朱萍在說，內(nèi)容就是八卦學(xué)校里的事情，大部分都和‘私生活’內(nèi)容有關(guān)。

　　“女人！”

　　王浩暗自吐槽了一句，只是跟著不斷的點(diǎn)頭，仿佛是認(rèn)真聽的樣子，但快速變干凈的碗底，證明了心思還是放在消滅食物上。

　　這時(shí)，旁邊傳來一個(gè)聲音，“抱歉，打擾了，你是王浩博士吧？”

　　王浩轉(zhuǎn)過頭才看到，教務(wù)以及講課時(shí)，見到的‘疑似女強(qiáng)人’，正認(rèn)真的站在旁邊。

　　“你是？”

　　“蘇映雪，創(chuàng)微科技經(jīng)理?！碧K映雪做了個(gè)自我介紹，隨后很正式的伸出手。

　　王浩也禮貌的站了起來，和她的手碰了一下，左右看看干脆拉了把椅子過來。

　　蘇映雪坐在了對(duì)面。

　　她朝著朱萍點(diǎn)了下頭，隨后說道，“王浩博士……”

　　“叫我名字就行?！蓖鹾期s緊糾正了一下，他感覺聽起來很別扭。

　　“王……王老師?！?p>　　蘇映雪猶豫了一下，干脆喊了個(gè)‘老師’，表情十分認(rèn)真的問道，“你在東港的金屬材料實(shí)驗(yàn)室工作過，對(duì)吧？”

　　王浩稍稍皺了下眉頭。

　　雖說只是存在于記憶中，但金屬材料實(shí)驗(yàn)室不是什么好的記憶。

　　看到王浩的表情不對(duì)，蘇映雪趕忙表態(tài)道，“我不是說那件事，而且，我相信，那件事和你沒有關(guān)系，肯定是其他原因?！?p>　　她的表情非常認(rèn)真，眼睛一動(dòng)不動(dòng)著，“我來找你，是因?yàn)槟闶且幻浅?yōu)秀的數(shù)學(xué)博士，而且對(duì)材料技術(shù)有研究。”

　　王浩聽著點(diǎn)頭。

　　非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)博士？

　　這個(gè)，他不否認(rèn)。

　　“我們公司和西海大學(xué)的納微實(shí)驗(yàn)室有合作，他們正準(zhǔn)備進(jìn)行一種新的研究，觀察不同大小的微粒子，在高磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。”

　　她停了一下才繼續(xù)道，“我們是希望能在這個(gè)研究中，找到一種分離傳導(dǎo)微球的方法?！?p>　　王浩聽的直撓頭。

　　記憶里有很多材料的知識(shí)，但專業(yè)到‘微球制造’就只了解原理，他干脆直接問道，“那你來找我是……？”

　　蘇映雪點(diǎn)頭道，“我問過夏國彬教授，他說你在偏微分方程以及數(shù)據(jù)建模方向的研究非常深入?！?p>　　“我們手里有很多資料數(shù)據(jù)，想找專業(yè)的人幫忙做個(gè)分析?！?p>　　“我們想知道的是，高磁場(chǎng)狀態(tài)下，是否能做微球分離，以及，上限有多高?！?p>　　蘇映雪說白的認(rèn)真看過來。

　　“額~~~”

　　王浩仔細(xì)思考了下，猶豫著說了一句，“做到，肯定是能做到?！?p>　　“但是上限，這個(gè)需要……”

　　話說了一半兒，腦子里忽然多出個(gè)想法，跟著就說了下去，“理論上，可以通過精密設(shè)計(jì)，達(dá)到微米甚至更小級(jí)別帶電微球分離。但是，以常規(guī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，只能分離一微米以上的微球，很難達(dá)到市場(chǎng)制造需求標(biāo)準(zhǔn)?！?p>　　蘇映雪聽的小嘴微張，臉上寫滿了驚訝，她眉頭微蹙的追問道，“王老師，你也參與了納微實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目？”

　　“什么項(xiàng)目？”

　　王浩愣了一下，馬上反應(yīng)過來，剛才他所說的根本不在記憶中。

　　這就和對(duì)門女生的情況一樣。

　　他只是說了幾句話，就得知了其他人的‘正確理解’，而蘇映雪的‘正確理解’，本來就在她的腦海中。

　　或許，《教學(xué)的饋贈(zèng)》最大的用處，不是教學(xué)，也不是獲得靈感、知識(shí)，而是‘竊取機(jī)密’？

　　走了！

　　趕緊走！

　　否則，被追問緣由，該怎么回答？

　　王浩低頭看了下時(shí)間，馬上站了起來，“蘇經(jīng)理，我在這方面并不專業(yè)。”

　　“如果你對(duì)偏微分方程感興趣，我們可以多聊聊，專業(yè)到微球的制造，我覺得你還是找夏教授談……”

　　他說完歉意的點(diǎn)了下頭，隨后忙忙碌碌的離開了。

　　身后。

　　蘇映雪內(nèi)心滿是驚訝。

　　她想找個(gè)專業(yè)人士，幫忙做數(shù)據(jù)分析，但數(shù)據(jù)還沒有拿出來，對(duì)方就直接說了結(jié)論？

　　還和夏國斌說的一樣……

　　旁邊坐著的朱萍，一直愣愣的聽著，她根本聽不懂說的是什么，忽然開口問道，“什么是微球？”

　　蘇映雪才意識(shí)到旁邊還有個(gè)人。

　　她簡(jiǎn)單解釋了一下，“微球，是一種制造屏幕、芯片所必須的材料。精密微球市場(chǎng)，都是國外企業(yè)壟斷。”

　　“我們公司和納微實(shí)驗(yàn)室合作，希望能在納微材料領(lǐng)域有突破?！?p>　　“哦?！?p>　　朱萍聽得似懂非懂，跟著感慨一句，“王浩年紀(jì)是小，但是，懂得可真多?！?p>　　蘇映雪思考著眼前一亮，“你對(duì)王浩老師了解多少？”

　　“我們一個(gè)辦公室，他叫我朱姐！”朱萍灑脫的拍著胸脯，眉開眼笑，當(dāng)即表示自己是學(xué)校里，對(duì)王浩了解最多的人。

　　兩人一問一答著。

　　聊上了。