109.犯規(guī)

　　理論上每一名琴童都可以隨時提出變更老師，這是家長孩子的合理訴求。

　　只不過大型培訓機構(gòu)這種地方，發(fā)生此類事件的概率相對要低很多。

　　除非是孩子目前的老師沒有辦法再為孩子繼續(xù)做教學工作，或家長孩子與老師之間發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾。

　　非此類兩種情況下，家長幾乎不會直接提出。

　　其根本原因還是家長對于孩子學琴的訴求大都只停留考級的問題上。

　　預期不過是幾本考級證書。

　　在如今，宣傳“五年十級”的培訓機構(gòu)已經(jīng)算是業(yè)界良心了。

　　比如藍天這樣的大機構(gòu)。

　　家長們到底懂不懂其中的貓膩且先不說，就只對比隔壁小作坊琴行打出的三年包過十級的招生口號，大機構(gòu)看起來要靠譜不少。

　　既來之，則安之。

　　都把孩子送到大機構(gòu)了，家長們何又苦麻煩自己，還得罪孩子原來的老師。

　　和誰學不是考級，和誰學不是學。

　　即便看哪個老師不順眼，只要不是真的眼里容不下，也只會睜只眼閉只眼。

　　但要真是把音樂特長實實在在的計入中考高考成績里。

　　瞧著吧。

　　就是這些家長，會把眼睛擦得比雪還亮。

　　李安偶爾也會幻想，如果真的到了那一天，整個行業(yè)會不會發(fā)生什么大地震。

　　不會。

　　因為藝術(shù)沒有一套全國統(tǒng)一的標準答案。

　　至于遲俞媽媽決定在這個階段給孩子換老師是出于什么考慮，李安并不關(guān)心。

　　重點是你決定好了要來，那我雙手歡迎。

　　十點半馬可的爸爸帶著馬可來到4號教室。

　　李安給馬可又上了一個多小時的課。

　　對于這種明白事的家長，李安向來不吝嗇。

　　尤其在這樣一個特殊時期。

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　　中午老董群里放話，后天各組節(jié)目后天下午要進行初審。

　　西側(cè)辦公室，五個人本都在吃著午飯有說有笑的討論著新樂器的測評，忽然一下都停了下來。

　　不過許宏信和馬濤馬上又重新拿起筷子。

　　審就審唄。

　　反正兩人都清楚他們的節(jié)目是湊數(shù)用的，況且?guī)滋炫畔聛砉烙嫼筇煲膊畈欢嗄芾鰜砹恕?p>　　可這對于陳璇來說并不是一個好信號。

　　她的長笛重奏作為壓軸節(jié)目，自然不能抱著像許宏信馬濤二人那樣的想法，再者她自身就是個要強的人。

　　整個昱東最近誰像她成天抱著個總譜。

　　要說對這次節(jié)目排練的態(tài)度，連李安都不如她。

　　李安上心更多的目的是為了給自己搞學生，而陳璇是純粹的希望貢獻出一幕出色的舞臺。

　　可即便這樣陳璇對于后天的初審心里也沒底，因為她的節(jié)目經(jīng)過昨天下午的排練才漸漸有了新的起色。

　　一時間她今天的情緒都受到了一些影響。

　　她今天想開開心心的和李安出去玩，可眼下突發(fā)的情況又讓她無法無視。

　　李安放下手機望去，見陳璇臉上藏不住的焦躁，他明白。

　　下午去排練教室的路上他鼓勵陳璇道：

　　“放松，還有兩天呢，初審肯定沒問題?！?p>　　陳璇搖頭小聲喃喃道：“不是這個問題?！?p>　　李安輕松道：“今天我們幾點排好幾點出發(fā)?！?p>　　陳璇聽到這話有點急了，兩個人夜里已經(jīng)約好今天下午五點提前打卡出發(fā)，“不行?！?p>　　“聽話?！?p>　　李安少見的用一種不容置疑的口氣說道，然后又呲牙笑說：“明年又不是沒有七夕了?！?p>　　陳璇一怔，心臟忽然像是被火苗灼了一下，接著燃燒到喉嚨，氧氣被燙成一團卡在了她的嗓子眼。

　　呼吸困難。

　　她覺得李安這幾句話犯規(guī)了。

　　心臟抽搐的一瞬她有沖動想一步?jīng)_上去抱住對方。

　　“李老師?！?p>　　就在這時身后傳來馬可爸爸的聲音。

　　-

　　經(jīng)過兩天的分排和其中五個孩子的小課加強，李安下午制造出了一個大動靜。

　　八個孩子經(jīng)過兩遍磨合后，到了第三遍呈現(xiàn)出了一個鋼琴十六手聯(lián)奏應該具有的現(xiàn)場效果和氣勢。

　　引得門口不少學生家長圍觀，王美麗和老董還進來聽了一會。

　　坐在教室里的家長又是錄視頻又是發(fā)朋友圈，一個個眉開眼笑的恨不得明天晚上就演出。

　　這一切李安都靠在一旁默不作聲的看在眼里。

　　對于這些個場外動靜李安不意外。

　　節(jié)目排的好嘛，觀眾熱情也是理所應當。

　　這些天不說他，孩子們也吃了不少苦。

　　這個水準登臺已經(jīng)足夠了，不過距離他的目標還有不小的距離。

　　經(jīng)過幾日特訓，八個孩子手下的句子和奏法已經(jīng)能初步合到一起了，但在音樂整體的情緒起伏上還沒有凸顯出該作品的的情感。

　　接下來就要著重處理旋律聲部的強弱和伴奏聲部的節(jié)拍重音問題。

　　“這遍還不錯。”

　　中場休息的時候他淡淡表揚了兩句。

　　下半場的時候他先點出章天來、黃如意、馬可三人組先來了一遍。

　　效果聽感不錯。

　　接著她又點出徐夢潔和遲俞二人組來了一遍，經(jīng)過上午的小課，遲俞在這一遍表現(xiàn)出了小課應有的價值。

　　這更加堅定了遲俞媽媽要給孩子換老師的想法。

　　最后李安點出陳雨桐、車琳、馬可三人。

　　“來，你們?nèi)齻€?！?p>　　車琳和馬可是旋律聲部，陳雨桐是伴奏聲部。

　　從音量上就是二打一，從掌握程度上陳雨桐本來是比遲俞強一點的，可遲俞開小灶了，所以她現(xiàn)在變成了這里最墊底的。

　　三人組一遍合下來之后，只要長著耳朵的人都能聽出問題在哪。

　　提前結(jié)束了今天的排練，下課后其他家長孩子都離去，李安留下陳雨桐，花了十分鐘專門指點了一下對方。

　　隨后他叮囑陳雨桐爸爸回去要緊盯孩子練習，“今晚孩子練完麻煩您錄個視頻給我?！?p>　　嘆了嘆。

　　“現(xiàn)在就雨桐的問題比較大了?！崩畎舱Z重心長的說道。

　　其實不用李安說，剛才陳雨桐爸爸也聽的到，八個人一起合奏的時候他還看不出自己孩子的問題，但后面三個人合奏的時候，問題就出現(xiàn)了。

　　“好的李老師，勞您費心了?！?p>　　李安擺手，“應該的，排練時間有限，還得考您回家多上心。”

　　話他基本上已經(jīng)點明了，剩下的就看對方下一步會不會主動找他上課了。

　　送走父女二人李安會到排練教室拿手機。

　　一條未讀短信。

　　是他預訂的餐廳發(fā)來的信息，字里行間很客氣，又是恭候又是這那的，可實際上就一句話——

　　到點不來就撤桌。

　　鑒于今日的特殊性，他能表示理解。

　　去哪吃飯在此刻已經(jīng)不重要，重要的是陳璇能有一個好的心情狀態(tài)來度過今晚。

　　揣起手機他快速去往陳璇那兒。