16.叮！積累還是寶貝

　　三分鐘后李安回到了三號(hào)教室。

　　“領(lǐng)導(dǎo)好?！?p>　　“李老師的課很細(xì)致啊?！?p>　　“沒(méi)想到您這邊今天一早就過(guò)來(lái)了，我都忘拿教材了?！?p>　　“感覺(jué)你完全不需要教材。”

　　“您過(guò)獎(jiǎng)?！?p>　　李安本來(lái)就健談，秦勇雖然年齡大點(diǎn)，但之前一直和年輕人在一起工作，加之心態(tài)也年輕，二人沒(méi)兩句寒暄話氛就進(jìn)入了一種輕松模式。

　　“你是李慶的學(xué)生？”

　　“我是魏老師的學(xué)生?！?p>　　“哦魏老這兩年身體還好？”

　　李安心里一緊，表面還是很自然隨口道：“還是老毛病，一喝酒血脂就上來(lái)。”

　　“我記得他以前頓頓飯少不了白酒?！?p>　　“您認(rèn)識(shí)魏老師？”

　　秦勇笑了笑：“談不上認(rèn)識(shí)，蓉城這個(gè)圈子里誰(shuí)不知道魏三碗，行了不耽誤你時(shí)間了，你的考核課我聽(tīng)完了?！?p>　　李安這才放下點(diǎn)心。

　　秦勇說(shuō)著略帶深意的拍了拍李安的肩膀，“加油干?！?p>　　李安送秦勇到門(mén)口，秦勇忽然轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“對(duì)了，你知道于小北這孩子用的教材是在哪買(mǎi)的嗎？”

　　本來(lái)就有點(diǎn)燥，一聽(tīng)這個(gè)他更氣不大一出來(lái)。

　　藍(lán)天這么大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)居然賣(mài)盜版考級(jí)書(shū)。

　　給小北上了幾節(jié)課后他就發(fā)現(xiàn)教材質(zhì)量有問(wèn)題。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后他及時(shí)問(wèn)了小北媽媽，可小北媽媽說(shuō)是在這買(mǎi)的。

　　鑒于他剛?cè)肼?，這個(gè)問(wèn)題他也不好說(shuō)，搞不好兩邊都不好做人，所以之后小北練什么之前他都先過(guò)譜子。

　　而且就是昨天他練侏儒之舞時(shí)發(fā)現(xiàn)譜子里面有表情記號(hào)缺失，還有錯(cuò)音，所以才把書(shū)拿回去做了一番整理。

　　結(jié)果今天早晨忘拿了。

　　于小北用的書(shū)和他的一樣，都是昱東這邊的教材，這才有了今天的26小節(jié)的加個(gè)P。

　　只不過(guò)小北是自己買(mǎi)的的，他的是入職教學(xué)組發(fā)的。

　　“就是咱們這的?！鳖D了頓，李安本來(lái)想說(shuō)這教材有問(wèn)題，可到嘴邊的話又改口成，“咱們這賣(mài)的教材比書(shū)店便宜一些?！?p>　　有些話即便是和新領(lǐng)導(dǎo)也不能隨便說(shuō)，秦勇能既然能問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，想來(lái)估計(jì)也是發(fā)現(xiàn)了什么。

　　送走秦勇，李安的臉拉了下來(lái)。

　　秦勇剛才提到的魏老是蓉城音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任，也是原主的大學(xué)專業(yè)老師。

　　接著秦勇的話說(shuō)，在蓉城鋼琴圈這一畝三分地上，魏三碗可是跺跺腳這地就得抖三抖的人物。

　　可目前的情況是這個(gè)魏老頭對(duì)原主很不滿，很生氣！

　　怎么個(gè)事呢。

　　原本這個(gè)魏老師很器重他這個(gè)外省學(xué)生，可原主不但在大學(xué)期間不爭(zhēng)氣，畢業(yè)之后更是玩消失。

　　和蓉城這邊魏家班的師門(mén)徹底斷了聯(lián)絡(luò)，就一個(gè)師弟知道他還在蓉城，其他人都以為他回老家了。

　　在原主記憶中也不是說(shuō)對(duì)這個(gè)師門(mén)大家庭沒(méi)感情。

　　純粹就是因?yàn)樨澩鎽械纳缃唬瑧械膮⒓訋熼T(mén)活動(dòng)，最后連師兄弟的信息都不回了，到最后魏老師的電話他都不接了，才導(dǎo)致成了今天的局面。

　　李安有時(shí)候都擔(dān)心自己在昱東上班的事情哪天傳到魏老師耳朵里。

　　這樣長(zhǎng)期下去肯定不行，李安尋思著得主動(dòng)找個(gè)機(jī)會(huì)把這個(gè)問(wèn)題一勞永逸的解決了才行。

　　不然以后在蓉城可怎么混，回老家他壓根就沒(méi)想過(guò)。

　　哎。

　　生活不易，李安嘆氣，

　　哪哪都是爛攤子。

　　練了會(huì)琴李安的情緒調(diào)整了回來(lái)，這才琢磨起聽(tīng)課的事。

　　也不知道秦勇給他打了多少分，怎么的也得打個(gè)3.8分吧。

　　十點(diǎn)整劉豐瑞準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。

　　剛考完試的劉同學(xué)明顯臉上多了許多愉快。

　　李安接著上節(jié)課的技術(shù)分析，本節(jié)課帶著劉豐瑞把這部作品里的右手裝飾音與左手伴奏對(duì)位進(jìn)行了課堂強(qiáng)化練習(xí)。

　　不負(fù)眾望的劉同學(xué)繼續(xù)保持了三人中天賦領(lǐng)跑者的位置。

　　整節(jié)課還是老樣子，學(xué)生學(xué)得快，老師很愜意。

　　輕松的65塊又到手。

　　“這兩天回家好好練琴，距離考級(jí)還有四周，我們前緊后送?！?p>　　“明白明白，老師再見(jiàn)?！?p>　　“外面下雨路上注意安全，到家讓你爸給我發(fā)條信息?！?p>　　...

　　電梯口送走劉豐瑞，李安迫不及待的回到琴房。

　　就在剛剛快下課的時(shí)候系統(tǒng)蹦出了升級(jí)提示，看來(lái)小北一回家就開(kāi)始練琴了，剛好一個(gè)小時(shí)，加上昨天的四個(gè)小時(shí)。

　　五個(gè)小時(shí)，五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值已經(jīng)達(dá)到升級(jí)要求

　　還得是我小北。

　　李安喚出面板，看著閃爍個(gè)不停的經(jīng)驗(yàn)值（5/5），搓了搓手。

　　‘是否選擇升級(jí)？’

　　系統(tǒng)窗口彈出，

　　‘是’

　　藍(lán)光閃過(guò)。

　　界面上的等級(jí)現(xiàn)在顯示從0變成級(jí)，經(jīng)驗(yàn)值（0/20)。

　　‘恭喜教師李安等級(jí)+1?！?p>　　‘潛在生源列表人數(shù)+1’

　　畫(huà)面一瞬切到了一個(gè)卡通場(chǎng)景，卡通的李安老師拿著鋤頭在地上鋤，屁股后面卡通版的于小北拿著一把小鋤頭也在鋤。

　　‘升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)挖掘中，1級(jí)可挖掘1件物品’

　　‘請(qǐng)等待’

　　終于有點(diǎn)當(dāng)主角的感覺(jué)了。

　　李安期待的搓了搓手，心里喊著用力啊小北。

　　忽然白光一閃，畫(huà)面里的師生二人停了下來(lái)。

　　“發(fā)現(xiàn)道具收錄指南一份?！?p>　　【收錄指南】：可對(duì)師生指數(shù)低于10的潛在生源使用，可直接增加60點(diǎn)師生指數(shù)

　　雞肋還是寶貝？

　　就在這時(shí)窗口彈出兩個(gè)選擇。

　　【選擇一：收取，物品將自動(dòng)收入物品欄】

　　【選擇二：放棄，將翻倍提升下次升級(jí)挖取極品獎(jiǎng)勵(lì)的概率】

　　下方小字提示：目前挖取極品道具的概率為5%。

　　這。

　　李安皺起眉毛。

　　如果沒(méi)有王小虎昨天降下來(lái)那兩點(diǎn)，他可能還覺(jué)得這是個(gè)好東西。

　　60點(diǎn)師生指數(shù)可以直接進(jìn)入他的系統(tǒng)班了。

　　就好比現(xiàn)在給只有1點(diǎn)的林鵬飛用了，林鵬飛進(jìn)入系統(tǒng)班級(jí)，可林鵬飛的這61點(diǎn)靠什么維持。

　　人家憑什么?。?p>　　掉下60幾乎是必然的。

　　那么系統(tǒng)班級(jí)學(xué)員的身份肯定也會(huì)被沒(méi)收，不然系統(tǒng)干嘛卡個(gè)60分的及格線呢。

　　所以這玩意有什么用。

　　可萬(wàn)一呢，萬(wàn)一我以上推測(cè)都不成立呢。

　　那豈不是白白來(lái)了個(gè)打工仔？

　　一想到這李安又動(dòng)搖了。

　　收取。

　　是賭。

　　放棄。

　　升到2級(jí)挖到極品道具的概率是20%，而且2級(jí)是不是能挖到2件物品也不清楚。

　　這左右都是賭。

　　給個(gè)攻略還和游戲有關(guān)。

　　這系統(tǒng)正經(jīng)嗎？李安忽然在心中畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　就在這時(shí)。

　　‘倒計(jì)時(shí)開(kāi)啟，請(qǐng)教師李安盡快做出選擇’

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