13.如此年輕人

　　一場(chǎng)夜雨暫時(shí)澆滅了蓉城的氣焰，卻沒有阻擋住昱東暑期班火熱到來。

　　‘電梯已停穩(wěn)’

　　周六8：20，秦勇跟在一大波孩子家長(zhǎng)身后走上電梯。

　　右腳還沒伸進(jìn)去，‘滴——’

　　秦勇無奈伸回右腳，與身后的另一波學(xué)生家長(zhǎng)共同目送電梯↑。

　　“秦校長(zhǎng)早?！?p>　　一聲清脆傳來，秦勇轉(zhuǎn)過頭，一名牛仔褲白T的女孩正收著傘噠噠噠的朝著這邊走來。

　　他對(duì)這名入職一年半的單簧管女孩印象很深刻。

　　所有老師的學(xué)生成長(zhǎng)檔案他都仔細(xì)看過了，徐娜娜是年輕老師里面少有能把每個(gè)孩子的課程進(jìn)度寫清楚的。

　　秦勇看了看表，故作嚴(yán)肅說道：“徐老師，扣0.1分。”

　　徐娜娜輕笑著解釋道：“家比較遠(yuǎn)，下雨不好打車，下次一定注意?！?p>　　秦勇表示理解：“你是本地人。”

　　徐娜娜點(diǎn)點(diǎn)頭：“聽您的口音也是蓉城人吧？”

　　秦勇笑了笑：“算是吧?！?p>　　隔壁的電梯先下來了，一眾師生登上電梯來到九樓。

　　今天的昱東大廳才是常態(tài)，樓道里，候課區(qū)，到處充滿了孩子們的歡聲笑語。

　　昨天是蓉城昱東區(qū)所有中小學(xué)期末考試的最后一天，今天本該屬于孩子們的狂歡。

　　一路打著招呼秦勇來到辦公室。

　　望著辦公桌上一摞又一摞的學(xué)員檔案，他揉了揉眉心。

　　早知道就算被老校長(zhǎng)打死這活他也不接了，這工作量一點(diǎn)不比他在燕京時(shí)的少。

　　本來辭職回蓉城就是打算換個(gè)輕松點(diǎn)的工作環(huán)境。

　　坐到辦公桌前，秦勇拿出他挑選的五份暑假學(xué)員加課計(jì)劃表。

　　斟酌了一會(huì)，他放下徐娜娜的又重新拿起了左手邊的那一份。

　　翻到了最后一頁。

　　‘于小北，目標(biāo)課時(shí)，10節(jié)。’

　　這段鋼筆字下面是一個(gè)別具一格的簽名。

　　“李安?！?p>　　...

　　昨晚看完李安的加課計(jì)劃表之后，他又從鋼琴教學(xué)組的學(xué)員成長(zhǎng)檔案里翻出了李安的學(xué)員成長(zhǎng)檔案。

　　通篇看完之后他覺得這個(gè)年輕人的教學(xué)思路實(shí)在不像一個(gè)實(shí)習(xí)老師。

　　就算放在他以前的工作單位，這種老師也不多見。

　　從教材內(nèi)容選取到針對(duì)訓(xùn)練方法，從學(xué)生的課堂結(jié)語到下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，一字一字清晰無比。

　　看李安的學(xué)員成長(zhǎng)檔案就像親眼看到了一個(gè)孩子在跌跌拌拌中的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

　　甚至其中不乏還有小部分和家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容，兩語三言就把家長(zhǎng)對(duì)與孩子學(xué)琴想法的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)記錄了下來。

　　最難能可貴的是，這里面的每一頁都有時(shí)間流逝的痕跡在其中。

　　“這樣的年輕人，如果家在蓉城就好了?！?p>　　秦勇有些遺憾，李安的個(gè)人信息他已經(jīng)掌握的差不多了。

　　雖然目前也沒有做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃下一步打算，但是既然已經(jīng)答應(yīng)了老校長(zhǎng)，他至少也要走臨走前給昱東留下一個(gè)能夠健康運(yùn)營的穩(wěn)定班底。

　　那么這期間他就必須要打造一支屬于他個(gè)人教師團(tuán)隊(duì)。

　　在他對(duì)未來的教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建設(shè)想中，必須要從校區(qū)目前這批老師中篩選出2-3名年輕的核心老師，形成雷打不動(dòng)的骨干力量，作為昱東未來發(fā)展的基石。

　　其專業(yè)水平、人品、工作態(tài)度及穩(wěn)定性這四個(gè)要求缺一不可。

　　目前通過眼前的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，他已經(jīng)初步認(rèn)可了李安的工作態(tài)度和專業(yè)水平。

　　想來專注工作的人，人品又能差到哪去。

　　“禹城，這家是離的真夠遠(yuǎn)的?！?p>　　秦勇淡淡嘆了一口。

　　再想想自己，幾經(jīng)周折最后不還是回到了蓉城。

　　不過蓉城至少也是個(gè)大二線城市，比禹城那種小地方發(fā)展機(jī)會(huì)要大得多。

　　李安既然畢業(yè)沒有選擇回老家，想來多少也抱著留在大城市闖闖的心態(tài)。

　　慢慢來吧。

　　秦勇在參與考核的教師名單里找到了李安二字，也輕輕的畫了個(gè)圈。

　　隨后他把所有老師的學(xué)生成長(zhǎng)檔案又重新整理了一遍，有意無意的把李安的放在了第一個(gè)。

　　“董主任！”

　　老董就像在門口候命似的，沒幾秒就敲門進(jìn)來。

　　“秦校長(zhǎng)您說您說?！?p>　　老董點(diǎn)頭哈腰的架勢(shì)十足一個(gè)龜公模樣。

　　秦勇心里一陣好笑，通過這幾天對(duì)教務(wù)情況的調(diào)查了解，老董已經(jīng)從他的疑似黑名單里放了出來。

　　老校長(zhǎng)說的沒錯(cuò)，老董就是能力差，但當(dāng)個(gè)跑腿還是挺勤快的。

　　都喜歡叫校長(zhǎng)那就都叫吧，反正昱東在他走之前也不會(huì)再來什么正校長(zhǎng)。

　　“把這摞成長(zhǎng)檔案發(fā)下去，另外再找兩個(gè)教務(wù)老師來把剩下的都搬走，別耽誤老師們上午的課程跟進(jìn)?！?p>　　“半小時(shí)后我們?nèi)ヂ犝n?！?p>　　老董應(yīng)聲離去，走之前他本打算問問第一節(jié)課聽誰的，可想了想沒開這個(gè)口。

　　出門低頭掃了一眼，心道這第一本居然是李安的。

　　老董左右一琢磨，心里頓時(shí)好像和明鏡似的。

　　半小時(shí)后秦勇帶著老董去往了東側(cè)教學(xué)區(qū)的方向。

　　“校長(zhǎng)，咱們這是去聽哪位老師的課？”老董的語氣有點(diǎn)疑惑。

　　穿過幾名家長(zhǎng)和孩子，秦勇加快了腳步。

　　“徐娜娜。”

　　老董：是我想多了？

　　...

　　【王小虎的師生指數(shù)提升至25】

　　如果生活也能這么容易就好了。

　　西側(cè)三號(hào)教師里，看著眼前飄起的紅字，李安由衷感慨。

　　一節(jié)課的時(shí)間，王小虎的師生指數(shù)以跳躍式的方式瘋狂增長(zhǎng)。

　　他發(fā)誓自己真的全程都在認(rèn)真上課。

　　只是中間回答了孩子幾個(gè)游戲里的問題。

　　但這絲毫沒有影響這節(jié)課的效率。

　　王小虎這節(jié)課已經(jīng)完整的完成了杜維諾伊練習(xí)曲的右手分手練習(xí)，李安估摸著這小子回去只要認(rèn)真練上3-4小時(shí)就能把右手練熟。

　　“敲門下課?！?p>　　李安剛起身，一旁王小虎叫住了他，“老師?！?p>　　“怎么著？”李安回頭。

　　“我明天還想來找你?！?p>　　“你是想找我上課還是想和我討論游戲？”

　　“上課啊?！?p>　　按照李安和小虎姥姥溝通的加課計(jì)劃，孩子暫時(shí)每周只加一節(jié)課，加在周三，留下五天給孩子練習(xí)。

　　不過李安也不是傻子，孩子主動(dòng)要求加課無異于給他送錢，只是再加課的話得孩子主動(dòng)和家里說才好看。

　　“暫時(shí)還按我們的原計(jì)劃，這兩天回去先練，覺得自己練好了就讓你姥姥錄個(gè)視頻發(fā)給我?！?p>　　他話剛說完，左眉忍不住跳了跳。

　　【王小虎的師生指數(shù)降至22點(diǎn)】

　　這不就對(duì)了，有來有回人心里才能踏實(shí)。

　　這也讓李安又有了新發(fā)現(xiàn)，你要是直接拒絕王小虎，這孩子心里就不樂意了。

　　倒是也有點(diǎn)可愛。