“大家心中可有備選的人員？把你心中合適的人的你名字告訴大家，也可以自我推薦。那我們先從勞動委員選起?！眲⒚骱茝闹v臺上拿起一支粉筆轉(zhuǎn)身在黑板的左上角寫下勞動委員四個字。他寫字的動作行云流水，寫的字矯若驚龍?？赡芤驗槭墙o學(xué)生看的板書，比較偏向于端正的行楷。
淺笑才驚到，自己的疏漏，那就是自己的字體。淺笑的字只能說是端正，清楚，沒有骨風(fēng)，但也不是小孩子能寫的出來的那種成人特有的味道?？磥碜约哼€是大意了，不過道是可以借此機會從頭開始練字，不求出名，但求一個門面。不是說字如其人嘛！
等了一會，也沒有人舉手提名。不知道是不好意思還是不想影響相互之間的關(guān)系，大家你看看我，我看看你，就是不說。
“既然沒有人出來明白的說，我把紙條發(fā)下去，大家以不記名的形式把自己心中的人選寫上，等會我會請兩個同學(xué)進行唱票?！眲⒚骱埔贿叿职l(fā)裁成小正方形的白紙，一邊說：“這次把職務(wù)和人名都寫上，比如班長是誰這樣寫?！眲⒚骱朴梅酃P在勞動委員的后面一橫線再寫上劉明浩，示意大家以此為例。
淺笑對劉明浩的一系列安排有些驚訝，這完全像是后世大學(xué)里的班干部選拔，哪里像個小學(xué)教室里應(yīng)該發(fā)生的事。難道劉明浩也是重生或穿越？淺笑抿著嘴思考，又不是很像，一些細節(jié)可以看出的痕跡并沒有。
“你不寫嗎？”葉薇薇好奇的看著淺笑桌上的白紙，它現(xiàn)在還是一張很干凈很潔白的白紙。
“不寫，我棄權(quán)?！睖\笑沒有多想直接把自己心里的答案說出來。
葉薇薇用她那雙清澈明亮的眼睛看著淺笑，配上那一臉呆滯的表情簡直萌呆啦。“為什么？”
“哪有那么多為什么？”淺笑直接付諸于行動，把手放在葉薇薇的小臉上捏?！拔也艅偟竭@個班級，和班上的同學(xué)也不過是第二次見面。除了昨天老師在點名知道大部分的同學(xué)姓名，有小部分同學(xué)任何名都對不上，更不要說性格和特長。你叫我寫什么？我總不能在紙上的每一個職位上都寫上林淺笑吧？”
“那也是?！痹谌~薇薇還沒有反應(yīng)過來前，淺笑已經(jīng)把手縮回來。葉薇薇又趴在桌子上繼續(xù)她的工作。淺笑有足夠的證據(jù)和理由不寫交上一張白卷，但自己是不可以的，她在這個班級已經(jīng)讀到三年級了，不能說對每一個人都了如指掌，大體上的性格還是知道一點，唉，難！葉薇薇皺著眉頭苦惱的盯著白紙，用筆在紙上寫寫停停。
不到十分鐘的時間陸陸續(xù)續(xù)有人上交，很快大家多停下手中的筆，眼巴巴的看著堆在講臺桌上折疊的一堆白紙。
“有沒有同學(xué)自愿上來唱票？”劉明浩發(fā)問。
這下倒是有很多人舉手，劉明浩隨意點了倆名學(xué)生上來，把黑板的位置讓給那兩個人，自己搬了條凳子坐到教室的門口的墻角邊，悠哉游哉的看著全部同學(xué)，也不管那兩個唱票的發(fā)揮如何，有沒有唱錯。
唱票期間班上的氣氛一直很熱鬧，第一次碰到這么有意思的事情。同學(xué)們的積極性和參與性全都被調(diào)動起來，大家在下面小聲的討論著，還時不時的發(fā)生些爭議，不過多無傷大雅，重頭戲還是在黑板上的人和他們嘴里說出的名字還有手里寫的‘正’字。
“怎么不說下去？”劉明浩有些奇怪的問講臺前讀票的同學(xué)。
“劉老師，這是一張空白的，是不是弄混了？”那個同學(xué)反復(fù)翻看才確定這就是一張白紙。
“噢，還有白紙？”劉明浩走上前從那個同學(xué)手中接過白紙翻看，“不是弄混了，這就是一張白紙。這張白紙表示這個同學(xué)沒有人選，直接棄權(quán)?！?p> 棄權(quán)！這對還是一群三年級的學(xué)生來說是一個沖擊。老師的話就是命令，不管喜歡還是不喜歡，總要完成，哪怕隨便寫一個名字也是要上交的，從來沒有想過還可以有棄權(quán)的說法。教室里一下嗡嗡聲響徹大地，大家更是明目張膽的交頭接耳討論這個棄權(quán)的人是誰。
“大家安靜，發(fā)生這樣的事也是我作為老師沒有事先講清楚。同學(xué)們以后記住，不管在哪里參加選舉，不管是明選還是暗選，你都有棄權(quán)的權(quán)利。關(guān)于棄權(quán)的人我們就不討論了，這是暗選，本就是不記名的，接下來還是請臺上的兩個同學(xué)幸苦點，趕緊把票唱出來。”劉明浩拿著這張白紙走回剛才坐的位置，眼光有意無意的瞄過淺笑，害得淺笑趕緊學(xué)葉薇薇把眼睛緊緊的盯在黑板上，和大家一起起哄，一起嘆息。
經(jīng)過一番起起落落的‘正’字角逐，班干部終于塵埃落定。
謝過兩位幸苦代勞的同學(xué)，劉明浩正式宣布：“大家也看到黑板上的選拔結(jié)果，這是你們自己的功勞，是你們自己用心選出的班干部，雖然他們是臨時的，但也是代表了我們?nèi)灏嗟囊幻骁R子，我希望大家以后可以和新鮮出爐的班干部打好關(guān)系，團結(jié)在一起。我更希望這些班干部以身作則，起到領(lǐng)頭羊的作用，帶領(lǐng)三五班的全體同學(xué)更上一層樓?！?p> 劉明浩的話音剛落，班上響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不衰。
淺笑者一刻很慶幸自己沒有去快班，而是被分到三五班，被分到劉明浩老師的手下。她看得出劉老師是用知識和實踐相結(jié)合的在教育同學(xué)，讓大家不是盲目的追從學(xué)習(xí)成績而忽略了人與人之間的交際，通過一些小細節(jié)從側(cè)面告訴大家如果步入社會應(yīng)該用什么心態(tài)去對待和怎樣維護自己的利益。
正當淺笑滿腦子胡思亂想對劉明浩老師的推崇，劉明浩的聲音及時的淋息了淺笑的那點小火苗。
“班干部確定了，各科的課代表我就不幫各位老師點了，到時讓他們自己選喜歡的學(xué)生。至于語文課代表我就提林淺笑同學(xué)?！眲⒚骱聘纱嗬涞闹苯狱c了淺笑的名字。
萬般無奈的淺笑在大家的注視下站起來：“謝謝劉老師對我的信賴，我一定會做好一個課代表的本職工作，把同學(xué)們的問題和需要溝通的問題直接和老師反映，盡快解答大家的難點。”
淺笑的一番話簡直是說到劉明浩的心理。本來他只是把淺笑點為課代表是提醒她不要懶散不參與班級的集體活動，就好像剛才的班干部選拔，全班除了她還沒人敢棄權(quán)?？蓻]想到她還是給了自己一個驚喜，一般小學(xué)的課代表無非就是把這門功課的作業(yè)收齊交到老師手上，再把老師批改完成的作用發(fā)下去?？蓽\笑剛剛的話語大大超出了這一層，劉明浩無不滿意的對淺笑點點頭。
坐下的淺笑內(nèi)心小人在哭泣，我平凡寧靜的生活啊，誰賠？