第二十四章 去東南角點(diǎn)一支蠟燭
張嵩在黑板上寫下了四個(gè)大字：
“桃花源記?！?p> 本來(lái)寥寥無(wú)幾的彈幕，瞬間飄出白花花的一行行字。
“上個(gè)星期剛學(xué)完?！?p> “為什么要講桃花源記？”
“我背了好幾天都記不住，誰(shuí)能傳授我一下小妙招啊？”
“初二黨表示不難，很簡(jiǎn)單，上個(gè)廁所的工夫就背下來(lái)了?！?p> “我是廁所，他在說(shuō)謊?！?p> “不是，這課文不是應(yīng)該由老師講的嗎？他張嵩一個(gè)唱歌的，來(lái)這里瞎湊什么熱鬧啊？！”
張嵩可不知道此刻直播間的彈幕里正在對(duì)他產(chǎn)生質(zhì)疑，他在黑板上寫下“桃花源記”四個(gè)字后，便背誦道：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！?p> 背完后，張嵩隨意指了一名男生，問(wèn)道：“這位同學(xué)，你來(lái)回答一下，我剛剛背的內(nèi)容是什么意思？”
“就是有一個(gè)捕魚的人迷路了?！?p> 男生回答的非常精簡(jiǎn)，不過(guò)大致意思是對(duì)的。
“很好！請(qǐng)坐吧！”
張嵩目光環(huán)視，開口問(wèn)道：“大家是不是都是這樣認(rèn)為的？”
“是！”
同學(xué)們回答的整齊劃一。
副校長(zhǎng)一臉欣慰地點(diǎn)著頭。
張嵩卻突然搖了搖頭：“不對(duì)。不知道同學(xué)們有沒(méi)有仔細(xì)推敲過(guò)？如果有，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中是有漏洞的?！?p> 同學(xué)們目露好奇，等待著張嵩的解釋。
“一個(gè)捕魚為業(yè)的漁夫，必然對(duì)附近所有的水網(wǎng)河流極其熟悉，對(duì)河流長(zhǎng)短也應(yīng)該很敏感；而他呢，只是沿著河劃船，居然劃著劃著突然就忘了距離，進(jìn)而迷路了，這就有些匪夷所思了。不知道同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，是漁夫遭遇到了一種可怕的現(xiàn)象：鬼打墻，這才對(duì)本來(lái)熟悉的路迷失了，而他也就在這恍惚中，進(jìn)入了另一個(gè)世界?！?p> 教室里的氣氛突然有些詭異。
張嵩聲音中那種森然的感覺(jué)，再搭配上他那磁性的嗓音，瞬間就將所有人代入他想要將所有人代入的畫面。
“我雞皮疙瘩都起來(lái)了。”
一個(gè)女生摸了摸自己的胳膊，身體微微有些顫抖。
老師若有所思，呢喃道：“這是我所不曾設(shè)想過(guò)的道路?！?p> 副校長(zhǎng)瞇著眼，沒(méi)有出聲，像是在思索著什么。
彈幕里，人均起雞皮疙瘩。
“雞皮疙瘩掉了一地?！?p> “陶淵明：來(lái)來(lái)來(lái)，筆給你，你寫！”
“我覺(jué)得這個(gè)解釋有點(diǎn)牽強(qiáng)?！?p> “陶淵明：對(duì)！我寫的就是鬼故事！”
“鬼：前方持續(xù)高能！”
張嵩看到氣氛營(yíng)造起來(lái)了，頓時(shí)趁熱打鐵，繼續(xù)道：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林?！?p> “這句我來(lái)解釋。”
一個(gè)男生自告奮勇道：“這幾句講的是漁人來(lái)到了一個(gè)桃花林，很漂亮，他來(lái)了興趣，繼續(xù)走，準(zhǔn)備深入看看?！?p> 張嵩聞言，笑問(wèn)道：“那同學(xué)你能說(shuō)一下桃樹在古代是干什么用的嗎？”
男生撓撓頭，想了想，說(shuō)道：“砍柴燒火用的吧……”
“是也不是?！?p> 張嵩讓男生坐下后，解釋道：“桃樹在古代，乃是鎮(zhèn)鬼辟邪用的。是大兇之兆。尋常人家絕對(duì)沒(méi)有在門口種大片桃花的。再聯(lián)系一下桃花盛開的時(shí)節(jié)是四月，恰逢清明，正是祭祀先人的日子，是陰陽(yáng)相隔的分界線?，F(xiàn)在，你們還覺(jué)得大片桃花林，是優(yōu)美動(dòng)人的景色嗎？”
教室里一片沉默，若有所思。
張嵩目光看向副校長(zhǎng)，若有深意的問(wèn)道：“副校長(zhǎng)，相信您應(yīng)該知道陶淵明喜好什么花吧？”
副校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“菊花?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，就是菊花?！?p> 張嵩繼續(xù)道：“既然陶淵明喜歡的是菊花，那他為什么寫桃花而不寫菊花呢？古代可沒(méi)有代指‘某個(gè)部位’的習(xí)慣?！?p> 聽到“某個(gè)部位”，同學(xué)們瞬間繃不住了，笑出了聲。
不過(guò)笑的同時(shí)，同學(xué)們也意識(shí)到了事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
彈幕滿屏“哈哈哈哈……”。
“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！?p> 張嵩背完這幾句，看著同學(xué)們，問(wèn)道：“不知道大家有沒(méi)有覺(jué)得這幾句有什么問(wèn)題？”
同學(xué)們?nèi)粲兴迹珱](méi)有人舉手。
張嵩見沒(méi)人吭聲，又提醒了一句：“是不是覺(jué)得這個(gè)道路略微有些奇怪？”
同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，確實(shí)覺(jué)得有些怪，但又說(shuō)不出哪里怪。
副校長(zhǎng)似乎已經(jīng)進(jìn)入了節(jié)奏，他有些不確定的說(shuō)道：“你是不是想說(shuō)只有墓道才會(huì)這么修？”
轟！
聽到“墓道”兩個(gè)字，同學(xué)們感覺(jué)靈魂都是一顫。
“不愧是校長(zhǎng)，果然見多識(shí)廣！”
捧了副校長(zhǎng)一句，張嵩解釋道：“據(jù)《大漢原陵秘葬經(jīng)》記載，秦漢魏晉時(shí)期的墳?zāi)?，為了防盜墓賊，才會(huì)修成前窄后寬的樣式，普通人家的房屋村舍絕不可能這么修。漁人通過(guò)的通道，不正是一條埋葬死人的墓道嗎？”
同學(xué)們這一刻覺(jué)得脊背發(fā)涼。
彈幕寥寥無(wú)幾，都在認(rèn)真聽著。
不過(guò)直播間的實(shí)時(shí)觀看人數(shù)，卻從一開始的幾百，上漲到了現(xiàn)在的幾萬(wàn)。
“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬?！?p> 張嵩目光看向老師，問(wèn)道：“老師，你怎么理解這句的含義？”
老師沒(méi)有絲毫猶豫，回答道：“這寫出了桃花源內(nèi)部一片安然祥和的景象。”
“安然祥和的景象？”
張嵩笑著搖搖頭：“古代的村子，排列往往很是凌亂。尤其是大山中的村子，都是依據(jù)地勢(shì)而建，做到錯(cuò)落有致，是很難的。不過(guò)，倒有一個(gè)意外……”
意外？
什么意外？
就在所有人疑惑的時(shí)候，副校長(zhǎng)嘴里突然蹦出來(lái)兩個(gè)字：“墳地！”
“對(duì)?。 ?p> 一個(gè)女生驚叫道：“是墳地！只有墳地才會(huì)排列整齊，才會(huì)……”
女生越說(shuō)越害怕。
張小可和唐雪兩人，小臉有些蒼白，不知不覺(jué)間已經(jīng)抱在了一起。
“小可，你害怕嗎？”
“我不害怕。你呢？”
“我也不害怕……”
“那你為什么用指甲掐我？”
“你不也在掐我嘛！”
彈幕里，又狂刷了起來(lái)。
“秒?。 ?p> “好家伙！我直接好家伙！”
“這難道就是傳說(shuō)中的摸金校尉……”
“這個(gè)漁夫怕不是會(huì)尋龍?jiān)E吧！”
“我現(xiàn)在正躲在房間里瑟瑟發(fā)抖?！?p> “別怕，去東南角點(diǎn)一支蠟燭。”
“……神特么點(diǎn)一支蠟燭！”
“尋龍分金看纏山，一重纏是一重關(guān)，關(guān)門如有八重險(xiǎn)，不出陰陽(yáng)八卦形?！?zhèn)！”