上課的時(shí)間快要到了，離開辦公室，張海濤心中五味雜陳，不知是什么滋味兒。
他從來都不是一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定的人，特別是面對(duì)陳見雪和金鈺瑩的時(shí)候，他知道，教唆沒有事非辨別力的小孩子去做那種事情并不道德，至少算不上正常，但當(dāng)陳見雪的鼓動(dòng)，金鈺瑩的央求左右向他夾擊的時(shí)候，但的思維亂了，他的心軟了，在不知不覺中他就松了口，答應(yīng)了兩個(gè)人拜托，想方設(shè)法，也要把那本手抄教材拿來看一眼。
離開辦公室，走向教室的路上，被樓道里清涼的空氣一吹，他的腦子終于清醒了一些，不由得暗自后悔，為什么要答應(yīng)這樣的要求？是陳見雪那充滿鼓動(dòng)性的言詞和狡黠的笑容，還是金鈺瑩那誠肯而又帶著期冀的清澈目光？那兩個(gè)女人是會(huì)使用法術(shù)的魔女嗎？為什么自已在她倆面前，總是處于被使喚，被命令的地位卻還是樂此不疲？自已這樣的情況，是不是人們常說的那個(gè)詞——“犯賤”呢？自是是不是應(yīng)該偶爾也陽剛一把，拒絕她們的要求，讓兩個(gè)女人也見識(shí)一下自已男人的一面？
有心想回去向兩個(gè)人表明自已的立場(chǎng)，推掉這個(gè)有點(diǎn)不那么光彩的任務(wù)，兩個(gè)女孩子在聽到自已同意幫著拿到“秘笈”的的燦爛笑容和眼中發(fā)出的欣喜目光又在腦中跳出，那笑容，那目光，是那么的燦爛，那么的真摯，包含著感激，信任還有寬慰。想想，如果自已轉(zhuǎn)回頭去說，“不干了，這種事兒你們倆還是另請(qǐng)高明”的時(shí)候，兩個(gè)人將會(huì)是什么樣的表情，什么樣的目光，以后又將會(huì)怎么看待自已？......
算了，不答應(yīng)也答應(yīng)了，開弓沒有回頭箭，自已堂堂五尺男兒，總不能失信于兩個(gè)女孩子吧？
一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，張海濤定下了決心。
今天的課程是講解兩個(gè)小目定式，然后是做死活題練習(xí)，再然后是分組對(duì)局，前兩項(xiàng)進(jìn)行完成，進(jìn)入到分組對(duì)局這部分的時(shí)候，張海濤讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理課堂紀(jì)律，自已則把程非單獨(dú)叫出，來到樓梯拐角比較偏僻的地方，小孩子不知怎么回事兒，樂顛顛的跟著他來到了樓梯拐角。
怎么開口呢？張海濤覺得很壓力。
“呃......程非呀，最近你的棋進(jìn)步很大，老師特別要表揚(yáng)你。”直接開口便要顯得太過突兀，張海濤決定還是繞著彎來，終究他還是一個(gè)要面子的人。
程非臉上露出了興奮的笑容，自他進(jìn)入初級(jí)班以來，這還是張海濤第一次當(dāng)面表揚(yáng)自已，小孩子非常開心。
“呵，能告訴老師你提高這么快是因?yàn)槭裁磫幔俊睆埡^續(xù)問道。
“......，就是多多練習(xí)呀？”程非想了想答道。
“練習(xí).......，對(duì)，練習(xí)是對(duì)的。愛因斯坦的成功公式就是百分之九十九的刻苦再加百分之一的靈感，不刻苦努力的話，就算是天才也不會(huì)成功。你這么回答，老師很欣慰?！睆埡c(diǎn)頭贊許道，現(xiàn)在要求小孩子為自已辦事兒，好聽的話肯定不能吝嗇的。
程非靦腆地笑著，他這個(gè)年紀(jì)的小孩子最在意的就是老師對(duì)自已的態(tài)度，見張海濤一個(gè)勁的夸自已，心里美得就象吃了開心果似的。
“不過話說回來，放假期間，老師布置給大家的作業(yè)都是一樣，為什么你的進(jìn)步會(huì)特別明顯？是不是除了老師布置的作業(yè)外，你還另有做題？”哄得小孩子開心后，張海濤開始慢慢進(jìn)入正題，現(xiàn)在首先要做的，是確認(rèn)是否真有一本手抄教材存在，終究消息是從老金頭兒那里傳來，除他以外，別人都沒親眼見過。
“是呀，王叔叔給了我一個(gè)筆記本，讓我找里邊的題做，不明白的等晚上到他那里問他?！毙『⒆記]有心機(jī)，馬上便說了出來。
原來真有這么一本東西存在呀！
張海濤松了口氣——他怕的就是程非說沒有，那樣一來，自已雖然對(duì)陳見雪和金鈺瑩有了交待，但金鈺瑩肯定相信她的爺爺比自已多些，自已免不了會(huì)落下一個(gè)‘沒用，連個(gè)小孩子都搞不定’的評(píng)語。
“是嗎？筆記本里都有些什么呢？”張海濤問道。
“嗯......，有死活題，有定式，也有對(duì)局棋譜，還有官子題，好多好多?！背谭窍肓讼氪鸬?。
“噢，那難不難呢？”張海濤問道。
“難?！背谭呛芸斓狞c(diǎn)頭答道，顯然是體會(huì)頗深。
難就對(duì)了，要是你這樣的孩子都覺得簡(jiǎn)單，那本所謂的‘秘笈’看不看也就無所謂了——張海濤心里說道。
“你王叔叔為什么要讓你做那么難的題？”張海濤問道——如陳見雪所講，即使是修練‘秘笈’，那也得自身具備一定的基礎(chǔ)，否則就成了拔苗助長(zhǎng)，欲速則不達(dá)。
“王叔叔沒有讓我做里邊的題，他說那些題太難，不是我現(xiàn)在能解得開的。他讓我主要看上邊那些定式變招還有布局，中盤戰(zhàn)，說是讓我開拓思路，要敢下那些看起來帶有無理性質(zhì)的棋，比起掌握具體的技巧，敢和對(duì)手面對(duì)面的正面戰(zhàn)斗對(duì)我而言更重要?！背谭谴鸬?。
比起掌握具體的技巧，敢和對(duì)手面對(duì)面的正面戰(zhàn)斗更重要......
聽到程非的回答，張海濤不由得愣住了。
是呀，他教程非的日子也不算短了，為什么沒有想到這個(gè)呢？
程非在圍棋上的天賦雖然有限，但他卻是一個(gè)非常用功的孩子，無論是做死活題，記定式，在這些讓面他的投入絕不比班上任何一個(gè)孩子少，按理來說，這樣的孩子就算進(jìn)入不到前幾名優(yōu)秀者的行列，至少十幾名的中上游水平還是可以做到的，但程非無論怎么努力，成績(jī)卻始終在二十到三十名之間徘徊，從沒進(jìn)入到二十名以內(nèi)。自已其實(shí)也是一直納悶為什么會(huì)是這樣，想來想去，也想不出好的辦法來解決，沒想到那個(gè)叫王仲明的家伙卻在認(rèn)識(shí)程非后的短短幾天之內(nèi)便找到了程非的癥結(jié)所在——想贏怕輸放不開，優(yōu)勢(shì)時(shí)保守，劣勢(shì)缺乏斗志，所以針對(duì)性的讓他去下一些無理，卻能夠引起激戰(zhàn)的招法，從而迫使他不得不進(jìn)行面對(duì)面的戰(zhàn)斗，久而久之，就克服了程非畏首畏尾的弱點(diǎn)，對(duì)自已的戰(zhàn)斗力有了信心，敢于主動(dòng)出擊，挑起復(fù)雜戰(zhàn)斗，這樣的結(jié)果便是在短短十幾天的時(shí)間里，程非的實(shí)戰(zhàn)力大大提高——以前的程非，看到機(jī)會(huì)出現(xiàn)也不敢去沖擊，而現(xiàn)在的程非，沒有機(jī)會(huì)也敢于主動(dòng)挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
唉，看來這個(gè)王仲明的棋不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過自已，連教棋的本事也比自已強(qiáng)得太多。
張海濤感覺自已的信心又一次受到了打擊。
“呵呵。非非呀，能不能把那個(gè)筆記本拿來讓老師看看呢？”他的笑容很勉強(qiáng)，但陳見雪和金鈺瑩委托他做的事兒無論如何也要做到。
“行呀。下次上課我就拿來給您看?！背谭且粋€(gè)十來歲的孩子哪兒會(huì)想那么多，老師讓看，那就看看唄，反正也少不了什么。