又一個秋，第一天進(jìn)入初中的場景現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，但她的身影還是莫名地熟悉。雖然換了新的衣服，新的書包，還剪短了頭發(fā)，但她的氣場還是那么強(qiáng)勢，我想這個多少還是需要一點天賦的。
由于身高不差多少，我倆有緣再次成為同桌。當(dāng)然，這并不是因為她高，好在當(dāng)時的我對于高度還沒有那么敏感。當(dāng)然，偶爾也會羨慕一下那些個高個子的人，可能他們距離天上的云彩是更近一些。
“上課了，別看外邊了，把心都收一收。大家拿出剛考完的模擬卷，我們看一下第七道選擇題?！闭f著話，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在黑板上畫出了圖形。
“這道題，我們班只有幾位同學(xué)做出來了，當(dāng)然其中可能還有蒙對的。你們再仔細(xì)看看，這類型的題我之前已經(jīng)講過好幾遍了，現(xiàn)在給你們換個數(shù)就又不會了？”
“來，現(xiàn)在給你們五分鐘，再做一次。做對的同學(xué)也不要走神兒，看看是不是真的會做。”
……
“抬頭看黑板，這次有沒有人做對的？”老師指著靠墻第一桌，“來，你到黑板上解一下?！?p> “下邊的人也不要干坐著，好好看人家的解題步驟。不要每次知道個結(jié)果就滿足了，下次再給你換個數(shù)還是錯。”
……
“老師，做完了?！?p> “好，下去吧。其他人還有沒有用別的方法做出來的？舉個手我看看?！睕]有聲音，似乎沒有人舉手。
雖然柳月華一直想拉著我的胳膊舉起來，但我確實是不想在這個情況下表現(xiàn)點兒什么。最后只能默默承受了她的一記眼刀。
“那現(xiàn)在我們先按照他的步驟走一遍。”就在看到一半步驟的時候，老師突然說，“大家看，這道題是不是到這里結(jié)果就已經(jīng)出來了，后邊的步驟都是多余的。”
“所以，首先我們要做到將題答對，其次要真正知道怎么做題，最后要找到最高效快捷的方法?！?p> 我低頭再看一次自己的解題步驟，和黑板上的前半部分全部一致，確實這次是我自己做出來了。
“剛剛你都做出來了，怎么就是不舉手呢，虧我白白浪費那么多力氣?！彼乃樗槟钜彩峭ψ屓祟^疼的。
雖然沒有在課堂上做出什么反應(yīng)來，但心里還是有點兒開心和激動。這樣的感覺之前好像從來沒有過，自己是僅有的那個，是特殊的那個。
那時候的心情可能就好比天上的云一樣，自由奔跑。此刻的我，正在追逐著云，或者說是在追逐著漫天彩霞。
眼前被一幢幢高樓阻擋著，沒辦法看到彩霞的全貌。便騎著小車，向彩霞的方向奔去。只覺得，兩邊的樹在向后走，兩邊的人在向后走，兩邊的高樓在向后走。漸漸地，眼前的天空一點點變完整，心里的期待也在一點點增加。
在穿過地道之后，彩霞忽然綻放開來，整片天空呈現(xiàn)在眼前，無比滿足。雖然因為逐漸暗淡的天色，彩霞也漸漸失去了先前的光亮，但她的美已經(jīng)留下來了。
可能這也是人們總會去追逐的原因。美好的事物大多都是短暫的，就好比這彩霞，雖然只有存在一點點時間，但她已經(jīng)在最短的時間內(nèi)用盡全力展現(xiàn)出了所有的美好。