28.教授們的爭(zhēng)論
對(duì)于德羅院長(zhǎng)的答案，瑞貝爾還沒(méi)有回答，一旁的雷德曼主任卻是先笑出了聲。
“我知道瑞貝爾想要推薦的人選?！?p> 他對(duì)德羅院長(zhǎng)和瑞貝爾笑道：
“瑞貝爾，你想要推薦的是盧克·阿文斯同學(xué)，對(duì)嗎？”
面對(duì)恩師院長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和諸多同僚的目光，瑞貝爾遲疑了片刻，還是認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“哦，這位盧克·阿文斯同學(xué)，到底有什么特殊的地方，能夠讓你這么看重他？”
德羅院長(zhǎng)十分好奇，她很清楚，自己這個(gè)愛徒的眼光到底有多么高。
等閑的好學(xué)生，在瑞貝爾那里也只是能夠得到不咸不淡的正常交流而已，也只有像高年級(jí)的阿魯卡多、瑟蕾希爾等天才學(xué)生，才能夠從這位教授那里收獲到夸獎(jiǎng)和贊美。
但即便如此，阿魯卡多、瑟蕾希爾也不可能讓瑞貝爾頂著靈使學(xué)院約定俗成的老規(guī)矩，提出一個(gè)如此驚人的要求。
“那個(gè)孩子，的確是一個(gè)天才?！?p> 依舊還是雷德曼主任幫瑞貝爾回答了自己恩師的疑問(wèn)：
“在分系考核的時(shí)候，他是演奏的自己譜寫的曲子，而且依靠著那首曲子，他成功地共鳴了唯心境界，覺(jué)醒了靈能，獲得了伴靈?！?p> “什么？”
聽到這件事，周圍的教授們紛紛一驚。
因?yàn)殚_學(xué)，今天許多教授們都返回了學(xué)校，但除了瑞貝爾這種被抽到今年要做低年級(jí)負(fù)責(zé)人的“倒霉蛋”以外，參加了考核的其他教授們?cè)诜窒悼己艘院蠖歼€在休息，此時(shí)還沒(méi)有返回學(xué)校，更何況，他們中的許多人對(duì)此也抱持著半信半疑的態(tài)度。
所以這件事情，暫時(shí)也只有雷德曼主任，以及當(dāng)時(shí)當(dāng)了盧克分系考核主考官的三名教授們才清楚。
雷德曼主任的話，倒是沒(méi)有人敢懷疑，所以德羅院長(zhǎng)聽完以后，也一臉贊嘆道：
“那這個(gè)苗子可不得了啊，未來(lái)可期?！?p> “可不是嗎？”
雷德曼主任也笑著應(yīng)道：
“而且這還不是他最難能可貴的地方，這孩子其實(shí)之前在低年級(jí)的時(shí)候，一直沒(méi)有絲毫靈能覺(jué)醒的征兆，也因此，他經(jīng)常受到周邊同學(xué)的議論和教授們的批評(píng)打擊，承受了很大的壓力，但他一直都沒(méi)有放棄，在三年間不斷地學(xué)習(xí)，最后終于在分系考核的前夕迎來(lái)了這一波爆發(fā)?！?p> 聽完雷德曼主任的講解以后，周圍的教授們都是一臉感嘆，如果情況真的屬實(shí)，那么盧克當(dāng)初所面臨的壓力和困難，恐怕連很多教授都無(wú)法支撐下來(lái)。
而負(fù)責(zé)講解的雷德曼主任也是有些感慨，他還記得，在盧克的《野蜂飛舞》于靈使協(xié)會(huì)那里通過(guò)審核以后，盧克當(dāng)初的負(fù)責(zé)教授詹恩當(dāng)天晚上就跑到他家里來(lái)找他，告訴了他這個(gè)喜訊。
“盧克的才能，還不止這樣?！?p> 就在所有人都因?yàn)槔椎侣魅嗡f(shuō)的事情而驚異不已，議論紛紛的時(shí)候，原本一直沉默，沒(méi)有打斷談話的瑞貝爾突然出聲。
“什么？”雷德曼主任好奇地問(wèn)：“盧克那孩子，難道這幾天又做了什么？”
“是的?！比鹭悹桙c(diǎn)了點(diǎn)頭：“他又寫了一首新曲子，這首曲子，比《野蜂飛舞》還要好！”
說(shuō)完，瑞貝爾一板一眼地將自己昨夜在圖拉家族私人宴會(huì)上的見聞告訴了一眾教授們。
“這……如果是這種等級(jí)的孩子的話，成為學(xué)生代表也不是什么問(wèn)題?！?p> 德羅院長(zhǎng)沉思道。
“但是院長(zhǎng)，靈使學(xué)院一直以來(lái)的規(guī)矩就是從高年級(jí)學(xué)生里面選擇學(xué)生代表啊。盧克·阿文斯如果真的有這么優(yōu)秀，那么等他升入高年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)僬宜麃?lái)做學(xué)生代表，不就好了？”
之前推薦了阿魯卡多的那位教授提醒道。
倒不是他有意要打壓盧克，主要是能夠被選為學(xué)生代表的話，該學(xué)生就能夠獲得許多學(xué)分，而這位教授當(dāng)初可是自己主動(dòng)在愛徒阿魯卡多的面前，拍著胸脯打包票，說(shuō)一定會(huì)幫他爭(zhēng)取來(lái)學(xué)生代表的位置的。
如果阿魯卡多的位置被一個(gè)今天剛剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生給頂了，那他這個(gè)做老師的，以后怕也沒(méi)什么臉面在阿魯卡多的面前擺老師架子了。
這名教授的提議，很快便得到了許多教授的贊同，但瑞貝爾又反駁道：
“規(guī)矩是會(huì)變化的，女神就曾說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該堅(jiān)持的是當(dāng)初立下規(guī)矩的本意，而不是規(guī)矩本身，如果舊的規(guī)矩阻礙了本意的發(fā)展，那么就應(yīng)該變更規(guī)矩?！?p> “我們靈使學(xué)院之所以每年選出學(xué)生代表，在入學(xué)典禮上面向新生表演，為的不就是激勵(lì)新生們更好地學(xué)習(xí)嗎？如果我們今年能夠選出一名低年級(jí)學(xué)生作為學(xué)生代表，讓新生們知道他們的同學(xué)中就有這么優(yōu)秀的人物，那么我想，他們受到的激勵(lì)會(huì)比一位來(lái)自高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)要更大?！?p> “這……”
聽了瑞貝爾的辯駁后，一些教授遲疑道：
“瑞貝爾教授的話也確實(shí)有道理。”
于是，一群教授七嘴八舌，直接開始討論了起來(lái)，在激烈的意見交換中，“阿魯卡多”、“瑟蕾希爾”和“盧克·阿文斯”這三個(gè)學(xué)生的名號(hào)頻繁出現(xiàn)，教授們分成了三撥人，彼此拉扯，僵持不下。
看到他們這副樣子，德羅院長(zhǎng)終于頓了頓手里的拐杖。
咚！咚！
不是很用力的動(dòng)作，但傳出來(lái)的聲音，卻壓過(guò)了此時(shí)所有教授的嗓音，教授們紛紛靜默了下來(lái)，將目光落到了他們的靈使系最高領(lǐng)導(dǎo)身上。
“關(guān)于這件事情，我和雷德曼主任接下來(lái)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)院的其他領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行會(huì)議討論的?！?p> 德羅院長(zhǎng)咳嗽了一聲，然后笑呵呵地說(shuō)道：
“大家暫且安心，我們一定會(huì)力求得出一個(gè)讓大家都比較滿意的結(jié)果。”
“是的，畢竟學(xué)生代表這件事情，我們最后還是得讓校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)他們過(guò)目決定的?！?p> 雷德曼主任也微笑著說(shuō)道：
“與其這樣，不如我們今年就把這件事交給校長(zhǎng)大人來(lái)定奪，大家以為如何?！?