029 狀元業(yè)師
對(duì)于沈憶宸的謙讓，孫提學(xué)笑笑沒說話，其實(shí)他這么稱呼，也有一番捉弄意味。
因?yàn)楫?dāng)初在成國(guó)公府家宴上，孫提學(xué)開始對(duì)于沈憶宸的印象，并不怎么好。
根源就在于吟詩(shī)作賦的時(shí)候，沈憶宸一副餓死鬼投胎模樣，死死盯著桌上菜肴不斷咽口水，實(shí)在是太有辱斯文！
不過后來沈憶宸的表現(xiàn)應(yīng)對(duì)，可謂讓孫提學(xué)大為改觀。他沒有想到一個(gè)就連童生都沒有考取的學(xué)子，在這種大場(chǎng)面上進(jìn)退有度，各種回應(yīng)反擊酣暢淋漓。
特別是最后那首《臨江仙》出來，相比較年輕士子，他們這些年過半年，官場(chǎng)沉浮半輩子的“老人”。對(duì)于詞中所描敘的淡泊灑脫之意，更是感受頗深。
恰恰帶著這份好感，孫提學(xué)在得知今天沈憶宸要來拜訪林震后，才會(huì)主動(dòng)留下來等待。
“既然如此，沈小友應(yīng)該還沒有表字吧，那老朽就叫你憶宸好了?！?p> “晚生還未取表字，大宗師請(qǐng)隨意?！?p> 看著兩人都開始聊起來了，林震于是開口打趣道：“現(xiàn)在秋風(fēng)易冷，就算忘年交一見如故，也還是先進(jìn)屋去吧，不急于這一時(shí)?！?p> “哈哈，敦聲兄所言甚是?！?p> 孫提學(xué)笑容滿面，能看得出來他今天心情確實(shí)不錯(cuò)。
“請(qǐng)?！?p> 狀元公林震說罷，做出了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
看著林震跟孫提學(xué)轉(zhuǎn)身進(jìn)入正廳，李庭修靠近沈憶宸悄聲問道：“憶宸，你何時(shí)結(jié)識(shí)了大宗師？”
李庭修此刻滿腹疑問，沈憶宸看起來跟孫提學(xué)，好像很熟絡(luò)的樣子。但問題以大宗師的身份地位，怎么會(huì)跟一個(gè)學(xué)童如此親近，正常情況下見一面都不可能，到底發(fā)生了什么？
“公爺家宴上，我跟大宗師一桌，不過沒有任何言語。”
“僅此而已？”
“僅此而已?！?p> 別說李庭修了，就連沈憶宸自己都奇怪。之前在一桌的時(shí)候，孫提學(xué)明明看向自己還面露鄙夷，鼓掌也是給曾蒙簡(jiǎn)叫好，現(xiàn)在態(tài)度咋一百八十度轉(zhuǎn)彎？
幾人進(jìn)入正堂依次坐好，狀元公林震首先開口道：“維初，我倆老家漳州一別，不知不覺已經(jīng)過去四載了?！?p> “是啊，當(dāng)年你辭官回鄉(xiāng)辦學(xué)，而我卻要前往應(yīng)天教學(xué)。匆匆一別后再會(huì)，都已經(jīng)四載春秋了。”
李庭修說這段話的時(shí)候，語氣唏噓感慨不已。古代受限于交通地理?xiàng)l件就是如此，有時(shí)候匆匆一別，再見面都不知是何年何月。
而這段話聽在沈憶宸耳朵里面，就稱得上信息量巨大了。他本以為先生李庭修跟林震，最多就是科舉同年，現(xiàn)在看來遠(yuǎn)不止如此，他們還是同鄉(xiāng)好友？
“這次我來到應(yīng)天講學(xué)，暫時(shí)擔(dān)任了昭文書院教授，以后就有機(jī)會(huì)多走動(dòng)走動(dòng)了。”
“維初，不瞞你說，辭官后回想起當(dāng)年會(huì)考，在京師同鄉(xiāng)會(huì)館把酒言歡的日子，甚是懷念?！?p> 林震可能跟李庭修數(shù)年未見，話題更多是回憶著當(dāng)年往事，而且言語隨性灑脫。
不過這種行為也很符合林震的性格，要知道他可以是狀元身份辭官回鄉(xiāng)辦學(xué)教書，此等淡泊名利的境界，一般人還真做不到。
“把酒言歡這種事情，也叫上老朽我一個(gè)。”
孫提學(xué)適時(shí)插進(jìn)來一句話，言行并沒有任何大宗師架子。
“那當(dāng)然，獨(dú)樂樂不如眾樂樂?！?p> “哈哈?！?p> ……
幾位前輩大佬們相談甚歡，坐在末席的沈憶宸，就只能尷尬賠笑了。畢竟年齡跟身份差距太大，這種場(chǎng)面他壓根就插不上話，也不敢多嘴。
閑聊了幾句之后，林震看到有些局促的沈憶宸，這才想起今天還有正事沒說。
“維初，你在拜帖里面說讓我見見憶宸，所為何事？”
聽到林震終于提及自己名字，這下沈憶宸精神來了，其實(shí)他也好奇李庭修想要做什么。
“說來慚愧，身為憶宸的蒙師，卻在經(jīng)義上才疏學(xué)淺。明年不單單有院試，還是鄉(xiāng)試的大比之年，所以想請(qǐng)敦聲兄擔(dān)當(dāng)憶宸的業(yè)師，為他點(diǎn)明本經(jīng)。”
就如同現(xiàn)代有不同年級(jí)、科目的老師一樣，古代同樣有不同時(shí)期的老師。通俗點(diǎn)來講，大概分為三個(gè)主要時(shí)期，分別是蒙師、業(yè)師、座師。
蒙師就是李庭修這種，教導(dǎo)學(xué)童們基礎(chǔ)啟蒙教育的老師，也可以稱之為塾師。一般正常情況下，蒙師都是由童生或者秀才擔(dān)任，教育偏遠(yuǎn)落后地方，甚至未進(jìn)學(xué)長(zhǎng)者也可以擔(dān)當(dāng)蒙師。
以舉人功名擔(dān)任蒙師的，可謂少之又少。也從側(cè)面可以看出來，成國(guó)公府教育資源多么頂尖，沈憶宸之前多么拉垮。
業(yè)師也可以大致分為兩種，一種是蒙師的進(jìn)階版，教授更高等學(xué)業(yè)的老師。另外一種就是因材施教，或者遇到良才心喜而收為弟子。
像林震這種，就屬于造詣很高的大佬收弟子，傳道授業(yè)者為業(yè)師。
最后的座師就比較特殊，它幾乎不在學(xué)識(shí)上教導(dǎo)什么，但放在古代卻是最重要的師生關(guān)系。
因?yàn)樽鶐熅褪悄憧婆e的主考官，當(dāng)他選中你那一刻起，就自動(dòng)成為了你的座師。
相比較蒙師跟業(yè)師，座師兼具老師跟仕途領(lǐng)路人雙重身份。人生未來仕途如何，很大程度上跟座師綁定在了一起，雙方可謂是個(gè)利益共同體，關(guān)系就自然要親密。
除此之外，還有一些什么“房師”、“殿試帝師”等等稱號(hào)，重要性都不如這“三師”。
沈憶宸是萬萬沒有想到，李庭修帶自己過來，居然是想讓林震成為自己的經(jīng)義業(yè)師！
這可是大明狀元啊，放在后世，就等同于清華北大博導(dǎo)，來當(dāng)自己這個(gè)小學(xué)生老師，簡(jiǎn)直不敢想象！
別說沈憶宸了，當(dāng)李庭修這話說出來，在場(chǎng)的林震跟孫提學(xué)兩人，臉上表情都凝固了兩秒。
好家伙，你這個(gè)老小子還真敢想……
“維初，我雖回鄉(xiāng)辦學(xué)教書，卻未有過收學(xué)童為弟子的先例。對(duì)于憶宸，在聽到《臨江仙》那首詞后，也萬分欣賞，甚至打算邀請(qǐng)他參加今年的冬至詩(shī)會(huì)?！?p> “但想要成為我的弟子，單單靠一首《臨江仙》可不行，憶宸還得拿出其他學(xué)識(shí)來打動(dòng)我?！?p> 說完之后，林震把目光放在了沈憶宸身上，眼神之中有些考驗(yàn)的意味。
見狀沈憶宸站起身來，對(duì)著林震行禮道：“晚生斗膽，還請(qǐng)狀元公考校?！?p> 李庭修都把機(jī)會(huì)遞到自己面前了，這要無動(dòng)于衷不知把握的話，那真是辜負(fù)了先生一番苦心。
成為狀元公的弟子，先不論能學(xué)到多少東西，就人脈跟仕途上的幫助，都不可估量！