【6】 關(guān)于文化祭首日的結(jié)尾

　　離開(kāi)了雙人接力答題的挑戰(zhàn)區(qū)后，我跟著栗園又做了兩個(gè)雙人挑戰(zhàn)。在【兩人三足】和【100*2接力】的挑戰(zhàn)中，我們分別拿下了第三和第四，總計(jì)又拿到了六點(diǎn)S點(diǎn)數(shù)。這時(shí)，學(xué)校中的廣播響起：

　　“第一日的文化祭就此結(jié)束，所有挑戰(zhàn)任務(wù)停止報(bào)名?！?p>　　此時(shí)是下午四點(diǎn)?？鄢粑顼垥r(shí)間的話，我在一天之內(nèi)做了四個(gè)挑戰(zhàn)，共計(jì)獲得了二十四點(diǎn)S點(diǎn)數(shù)，目前排在全校第三十五位。

　　“那么，今天就這樣吧?！?p>　　栗園在社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)樓門(mén)口對(duì)我這樣說(shuō)道。貌似她現(xiàn)在要去社團(tuán)教室制作一下明天的流程，免得浪費(fèi)時(shí)間。

　　全天的挑戰(zhàn)從八點(diǎn)半開(kāi)始，十二點(diǎn)吃午飯，下午一點(diǎn)再次開(kāi)始，直到下午四點(diǎn)結(jié)束。這么算下來(lái)，每天都有六個(gè)半小時(shí)的時(shí)間可以安排在挑戰(zhàn)任務(wù)上。

　　考慮到今天早上我浪費(fèi)的時(shí)間，一天大概只能做八個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)嗎？

　　假設(shè)有一個(gè)人可以在每個(gè)任務(wù)上都拿到第一名，三天過(guò)后總共可以拿到240點(diǎn)S點(diǎn)數(shù)。

　　也就是說(shuō)，目前我的S點(diǎn)數(shù)數(shù)量處于全校后百分之十的位置。

　　當(dāng)然，這一切都建立在高年級(jí)學(xué)生完全不行動(dòng)的情況之下。但是，很明顯那是不可能的。

　　我在心里稍稍算了算時(shí)間，開(kāi)始向著班級(jí)的方向走去。

　　早上的時(shí)候有一本小說(shuō)放在桌子上了，拿回宿舍看吧。

　　于是我走進(jìn)了教學(xué)樓。

　　班級(jí)里的七個(gè)女生貌似還在專(zhuān)心地練舞，我走進(jìn)去的時(shí)候都沒(méi)有人注意到我。

　　“江花同學(xué)，我們都練了一天了，是不是可以回去了?。俊?p>　　我在低頭找書(shū)的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)女聲問(wèn)道。江花是這么回答的：

　　“不行！目前這個(gè)狀態(tài)的話，我看不要是第一了，恐怕倒二都難！今天必須把第一段學(xué)完！”

　　“可是......”

　　“沒(méi)有可是！舞蹈就是要這樣才能出成績(jī)！”

　　江花生氣地說(shuō)道。

　　那名女生有些委屈地閉上了嘴。

　　這個(gè)時(shí)候淺田也看向那位同學(xué)，“雖然江花同學(xué)說(shuō)的有點(diǎn)重，但也沒(méi)錯(cuò)呢。加油吧，春野同學(xué)！”

　　名為春野的女生聽(tīng)到班長(zhǎng)這么說(shuō)，也就訕訕地不再發(fā)言了。

　　我默默地看著這一切，和剛剛注意到自己的淺田打了個(gè)招呼后就離開(kāi)了教室。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)無(wú)意間的小插曲，我又一次確定了心中所想：

　　淺田楓，這個(gè)人，是裝出來(lái)現(xiàn)充。

　　至于原因我也無(wú)法得知，但是這件事對(duì)于我而言沒(méi)什么影響，放著不管反而比較好。

　　一年C班的班門(mén)合上，我離開(kāi)了教室。

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　　晚飯結(jié)束，我沒(méi)有急著讀帶回來(lái)的小說(shuō)，而是坐到了桌子前，拿出了一張白紙。

　　是的，我要做一個(gè)稍微詳細(xì)一些的計(jì)劃，用來(lái)應(yīng)對(duì)剩下兩天的“文化祭”，也就是這場(chǎng)考核。

　　我依舊秉承著“不被任何人注意，保持中游”的觀念，爭(zhēng)取在這次的“考核”中拿到兩百名左右的排名。這樣一來(lái)，我既不用失去任何東西，也不用在前列受人注視了。

　　按照下午計(jì)算好的S點(diǎn)數(shù)總數(shù)，這所學(xué)校中一個(gè)人最多有以獲得二百四十點(diǎn)。我并不覺(jué)得學(xué)校中有這么全能的人，于是我將上限定在了二百二十點(diǎn)。

　　中游水平的話，應(yīng)該就是一百點(diǎn)左右了吧。

　　我將總數(shù)算出來(lái)，又扣去了今天的二十四點(diǎn)，總共還要拿到七十六點(diǎn)。

　　也就是說(shuō)，需要拿到七個(gè)挑戰(zhàn)的第一名和一個(gè)挑戰(zhàn)的第二名嗎...

　　總覺(jué)得這么做有些太過(guò)引人注意了呢。

　　不如改成七個(gè)第二名？

　　我把自己代入了同班同學(xué)的角度里：

　　文化祭結(jié)束后，那個(gè)叫做榊原凌的、絲毫不出眾的人，居然一共拿下了一個(gè)第一和八個(gè)第二。此外還有一個(gè)第三和一個(gè)第四！

　　這一定是一個(gè)全能的學(xué)生吧?。?！

　　不不不，這不是剛好與我所期待的方向反了嗎！

　　如果栗園和我一起行動(dòng)的話，倒是可以省去很多麻煩。不過(guò)據(jù)她所說(shuō)，全校范圍內(nèi)只有十個(gè)雙人挑戰(zhàn)，而且每個(gè)人不能重復(fù)參加任何一個(gè)雙人項(xiàng)目。今天已經(jīng)完成了三個(gè)了，剩下的我也不能全部拿到前三的排位。

　　那么，假設(shè)栗園帶我把所有的雙人挑戰(zhàn)做完，我期望中的排名是這樣的：

　　第一：兩個(gè)，共計(jì)20點(diǎn)

　　第二：一個(gè)，共計(jì)8點(diǎn)

　　第三：兩個(gè)，共計(jì)10點(diǎn)

　　第四向下：五個(gè)，共計(jì)5點(diǎn)

　　總計(jì)：四十三點(diǎn)

　　以上數(shù)據(jù)再加上今天完成了的單人挑戰(zhàn)，一共是五十三點(diǎn)。

　　這樣一來(lái)，只需要考慮最后那四十七點(diǎn)的問(wèn)題了。

　　果然不管是哪個(gè)方面都不想給別人留下來(lái)過(guò)深的印象呢......

　　我正在苦惱這個(gè)問(wèn)題時(shí)，手機(jī)響起，是來(lái)自天由的LINE。

　　【榊原同學(xué)需要這個(gè)嗎？】

　　【圖片】

　　【我剛剛整理完，發(fā)給你看一下吧。希望能幫上忙?！?p>　　圖片的內(nèi)容，是天由整理出來(lái)的她所觀察的項(xiàng)目名稱(chēng)以及報(bào)名時(shí)間。

　　幫大忙了天由?。?！

　　這樣一來(lái)，我就可以不用去費(fèi)力氣尋找別人幫忙了呢。

　　我在LINE上回了消息表示感謝后，開(kāi)始對(duì)著項(xiàng)目表繼續(xù)做著計(jì)劃。

　　兩天時(shí)間，每天二十四點(diǎn)。每個(gè)項(xiàng)目拿第二名的話，也就是大概每天做三個(gè)挑戰(zhàn)。再將和栗園的雙人挑戰(zhàn)算進(jìn)去，每天是六到七個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，時(shí)間大概剛剛好。

　　那么，接下來(lái)就選擇一下在哪些項(xiàng)目上拿點(diǎn)數(shù)吧！

　　首先我必須確定所選的項(xiàng)目不能太集中。這樣的話，會(huì)給人一種“這個(gè)人只有這個(gè)項(xiàng)目還可以”的感覺(jué)，不會(huì)像“這人很全能”那樣閃耀了。

　　接著，就是排名的問(wèn)題。

　　不能每個(gè)挑戰(zhàn)都拿第二吧！

　　那么，大概交出五個(gè)第三名、三個(gè)第二名就是最佳選項(xiàng)了吧。

　　雖然這樣做會(huì)使時(shí)間更加緊張，但是我相信，只要安排得好，就不會(huì)有任何問(wèn)題。

　　做完這一切之后，我打開(kāi)了手機(jī)上與淺田的聊天室。自己的問(wèn)題解決的差不多了，也該解決一下她那邊的事情了。

　　雖然說(shuō)這次的考核結(jié)果的懲罰并不是像退學(xué)那樣嚴(yán)格，但是對(duì)于除了江花以外的女生來(lái)說(shuō)，因?yàn)榕啪殞?dǎo)致沒(méi)有時(shí)間獲取S點(diǎn)數(shù)，最終被扣除考試分?jǐn)?shù)以及生活費(fèi)這種事情是根本無(wú)法忍受的吧。

　　如果情況再壞一點(diǎn)的話，那就是淺田的領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)面臨極大的危機(jī)。

　　我不太了解那群女生對(duì)于淺田的看法。但是依我來(lái)看，只要是一個(gè)正常的人類(lèi)，在那種時(shí)候都會(huì)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者有些怨言吧。

　　更何況，淺田目前為止沒(méi)有和她們提醒過(guò)S點(diǎn)數(shù)的事情。這樣一來(lái)，文化祭結(jié)束后她們也會(huì)將這件事怪罪在淺田的頭上吧。

　　假設(shè)我對(duì)于學(xué)校目的的猜測(cè)是正確的，那么就算淺田楓這個(gè)人是一個(gè)虛假的現(xiàn)充，也不影響她在可能存在的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中是一塊重要的拼圖這件事。

　　現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)是否存在、以及對(duì)我有沒(méi)有影響還是不太確定的。但是，穩(wěn)妥起見(jiàn)，我現(xiàn)在還不能讓任何傷害她的事情發(fā)生。