第17章 我的妹妹竟然……
醫(yī)護(hù)室外拉起了警戒帶，穿著全身防護(hù)服的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)進(jìn)出出，外面是情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，哭喊著詢問(wèn)自家孩子的情況。
“想要看徐玉魚(yú)只能在外面，現(xiàn)在還不能進(jìn)去?！毙煊耵~(yú)的班主任說(shuō)。
隔著厚厚的玻璃窗，徐源在角落里看到了徐玉魚(yú)的身影，她坐在角落里，雙手抱膝，對(duì)周?chē)l(fā)生的事情置若罔聞。
房間的地面上擺滿了病床，每一張病床上都是一個(gè)虛弱的孩子，床頭掛著生理鹽水。
“差不多整個(gè)班的孩子都發(fā)燒了，我們懷疑是某種變異的流感。”
徐玉魚(yú)的班主任解釋道，“我們本來(lái)打算送到醫(yī)院去，但醫(yī)院最近的病床很緊張，暫時(shí)空不出這么大的病間。而且他們害怕這種流感會(huì)傳染，就放在學(xué)校暫時(shí)隔離，畢竟最近學(xué)校也剛好放假?！?p> “有多少人沒(méi)生?。俊毙煸磫?wèn)。
班主任對(duì)徐源的冷靜感到詫異，來(lái)這里的家長(zhǎng)，哪個(gè)不是火急火燎的？
她回答道：“只有四個(gè)人，其中三個(gè)都是體育生，身體比較強(qiáng)壯。但奇怪的是，徐玉魚(yú)這么瘦弱的一個(gè)小姑娘居然也沒(méi)事。”
兩人的視線集中在徐玉魚(yú)身上，徐玉魚(yú)似乎有所感應(yīng)，抬起頭來(lái)，目光與徐源交匯。
徐玉魚(yú)向旁邊的醫(yī)護(hù)人員借了手機(jī)，撥通電話。
叮鈴鈴的手鈴聲在旁邊響起，班主任拿出手機(jī)接通，看了徐源一眼，把手機(jī)遞過(guò)去，“是徐玉魚(yú)，找你的?！?p> 徐源接過(guò)手機(jī)，那頭的第一句話就是，“你是準(zhǔn)備C位出道嗎？”
“什么？”
徐源愣住了，這屬實(shí)給他整不會(huì)了，這什么意思？
“沒(méi)有就好，我可不想你被一群女生追著喊哥哥?！毙煊耵~(yú)說(shuō)。
徐源一頭黑線，他從印尼回來(lái)后，還是第一次和徐玉魚(yú)見(jiàn)面，沒(méi)想到對(duì)方居然對(duì)他的相貌變化并不感到驚訝。
徐玉魚(yú)說(shuō)完就沉默了，徐源見(jiàn)怪不怪，對(duì)方的性格一直都這樣。
“你好好照顧自己……”徐源話還沒(méi)說(shuō)完，電話嘟的一聲掛斷了。
徐源略顯尷尬，把手機(jī)還回去。
“徐玉魚(yú)成績(jī)很好，就是性格有點(diǎn)孤僻，你們要對(duì)她多關(guān)心才行?！卑嘀魅屋p聲說(shuō)。
徐源點(diǎn)了點(diǎn)頭，可能是同病相憐的緣故吧，一個(gè)父親出家，一個(gè)被母親拋棄，所以兩人相處得意外地好。
如果不是最近實(shí)在太忙，這時(shí)候他該帶著徐玉魚(yú)出去玩了。
“徐玉魚(yú)的教室在哪里？”徐源忽然開(kāi)口問(wèn)。
班主任愣了一下，不知道為什么突然問(wèn)這個(gè)，通常來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都會(huì)著急詢問(wèn)孩子的病什么時(shí)候好，或者什么時(shí)候能結(jié)束隔離。
可眼前這個(gè)帥氣得不像話的男人好像對(duì)這些并不關(guān)心？
徐源當(dāng)然擔(dān)心，但他知道徐玉魚(yú)不可能有事。
進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他就已經(jīng)開(kāi)啟了浮光瞳，然后他在徐玉魚(yú)身上看到了令他震驚的一幕。
徐玉魚(yú)身上籠罩著一層白光，只比他淡一點(diǎn)。
徐玉魚(yú)居然也是一名覺(jué)醒者！
對(duì)于這種情況，徐源震驚過(guò)后，忽然覺(jué)得很合理。
徐玉魚(yú)是不折不扣的天才，思維敏捷，過(guò)目不忘，擁有令人羨慕的照相機(jī)式記憶。
每次考試都穩(wěn)定在學(xué)校前五，并不是她不能考第一，而是她不想。
徐源曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么？
當(dāng)時(shí)徐玉魚(yú)是這樣回答的，“槍打出頭鳥(niǎo)，每次考第一會(huì)引來(lái)過(guò)多的關(guān)注，有好的有壞的，如果處理不當(dāng)，很容易毀了自己?！?p> 這些話從一個(gè)初中生口中說(shuō)出來(lái)，著實(shí)讓徐源震驚。
如果當(dāng)初那個(gè)女人知道徐玉魚(yú)的才能，恐怕不會(huì)有拋棄她的念頭。
醫(yī)務(wù)室里，生病孩子身上都有一縷白光，只有指甲蓋大小。
徐源首先排除了集體進(jìn)化這個(gè)可能，因?yàn)闅庀⒉粚?duì)，覺(jué)醒之人，無(wú)一例外，身上的氣息都會(huì)穩(wěn)步上漲。
可那些孩子身上的紅光逐漸黯淡，明顯是精氣神被吞噬了。
還有一個(gè)可能是徐玉魚(yú)的能力在起作用，但以徐源對(duì)徐玉魚(yú)的了解，她不會(huì)做這么無(wú)聊的事情。
那就只剩下一種可能了，有什么東西在作怪，而且是初二三班的孩子們經(jīng)常接觸到的，否則無(wú)法解釋為什么只有他們這一個(gè)班級(jí)的人生病。
作怪的東西會(huì)在哪里？這個(gè)問(wèn)題不用太多的思考。
班主任領(lǐng)著徐源來(lái)到初二三班的教室，徐源沒(méi)有猶豫，邁步踏入。
從目前的情況來(lái)看，那搞怪的東西并不強(qiáng)，否則也不會(huì)只能欺負(fù)小朋友。
教室黑板旁邊，一盤(pán)月季花開(kāi)得正盛，嬌艷的花瓣像是血一樣猩紅。
徐源踏進(jìn)教室的第一眼就被它吸引了，在浮光瞳的注視下，月季花散發(fā)著淡淡的白光，很微弱，但無(wú)疑說(shuō)明它的不尋常。
植物居然也會(huì)出現(xiàn)白光？這是徐源沒(méi)想到的，看來(lái)浮光瞳看到的白光，并不單單是指覺(jué)醒者，而是指能量層級(jí)。
月季花細(xì)小的花粉在空氣中漂浮，散發(fā)著淡淡的白光，徐源緩步走在其中，那些夾帶著白光的花粉向他涌來(lái)。
徐源暗自戒備，但他的擔(dān)心明顯是多余的，那些花粉在觸碰到他身體時(shí)，被他周?chē)陌坠怛?qū)除出去。
怪不得徐玉魚(yú)沒(méi)有生病，原來(lái)這些花粉對(duì)覺(jué)醒者起不了作用。
徐玉魚(yú)的班主任站在門(mén)口，部分花粉向她涌去，花粉的白光試圖鉆入身體，但一時(shí)半會(huì)也沒(méi)有結(jié)果。
看來(lái)不僅是覺(jué)醒者，就算是健康的成年人也不會(huì)輕易中招，徐源恍然大悟。
“老師，有大的蛇皮袋嗎？”徐源問(wèn)。
“你要蛇皮袋做什么？蛇皮袋沒(méi)有，大的垃圾袋可以嗎？”徐玉魚(yú)的班主任從門(mén)后面拿出幾個(gè)黑色的大垃圾袋。
徐源估摸了體積，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題?！?p> 徐源接過(guò)垃圾袋，二話不說(shuō)，一把套住月季花，一連套了三個(gè)，包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
他單手提起花盤(pán)，從呆滯的班主任身邊走過(guò)，他解釋道：“我妹妹花粉過(guò)敏，在教室里放月季花不好，我?guī)兔μ幚砹??！?p> 徐源走出教室，忽然又折返回來(lái)，從錢(qián)包里掏出五百現(xiàn)金，“哦，對(duì)了，這是給學(xué)校的賠償。”
班主任手中握著五百塊，站在風(fēng)中凌亂，開(kāi)始思考這到底是怎樣的一位選手，來(lái)學(xué)校一趟，妹妹不擔(dān)心，反倒是把教室的一盆花給弄走了。