41. 小女孩

　　如果，我們今天見面。

　　我想，有可能是在一個(gè)湖邊。

　　因?yàn)椋兴牡胤侥贻p。有湖的地方浪漫。

　　我今天聽到一個(gè)小故事。一名老師對(duì)一個(gè)失戀的小女孩說(shuō)：在關(guān)系里，不要一直把自己當(dāng)作小女孩，這樣就不會(huì)擁有成熟的關(guān)系，還說(shuō)女人要有包容的胸懷和成長(zhǎng)的品質(zhì)……

　　你說(shuō)，包容、成熟和成長(zhǎng)是不是都是很正確的詞？而我為什么對(duì)所謂的正確會(huì)有天然的反抗呢？我好像喜歡問(wèn)你我是不是哪里有問(wèn)題。

　　你說(shuō)，人活著是必須要成長(zhǎng)的對(duì)嗎？人必須得接受教育是嗎？

　　我問(wèn)自己：什么是教育？我回答：教育是一種成長(zhǎng)吧！然后我就不開心了。

　　你說(shuō)，奇怪吧，我一直那么努力，我竟是一個(gè)拒絕成長(zhǎng)的人。

　　你說(shuō)，我的不開心背后隱藏著什么？人抗拒的背后是什么？

　　我又問(wèn)：人是否可以不成長(zhǎng)？人是否可以不接受教育？我感覺我開心了一點(diǎn)點(diǎn)。神奇，我竟然可以在拒絕中獲得快樂。

　　你說(shuō)，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)我的小雀躍？

　　你說(shuō)，太努力的人是不是注定就不會(huì)快樂？

　　你說(shuō)，教育是一種有方向的成長(zhǎng)嗎？

　　你說(shuō)，我在拒絕什么，是拒絕成長(zhǎng)還是拒絕有方向的成長(zhǎng)？是拒絕教育還是拒絕他人預(yù)設(shè)的教育？教育有可能是自我參與甚至是全然自我主導(dǎo)的嗎？

　　你說(shuō)，什么樣的教育是不存在暴力的？什么樣的教育是自由的？

　　你說(shuō)，教育的暴力是源于方向嗎？那是否存在沒有方向的教育？沒有方向是否就意味著陷入徹底迷茫？

　　雖然不知道它確切地長(zhǎng)成什么樣，但這個(gè)事情一想起來(lái)，似乎就能被美到，被浪漫到。

　　我不知道什么是成熟的關(guān)系，也不知道人為什么要追求成熟的關(guān)系。記得你甚至說(shuō)過(guò)關(guān)系是沒有意義的，我不知道是否在關(guān)系前面加上個(gè)形容詞它就會(huì)變得有意義，但我追求對(duì)我來(lái)說(shuō)有意義的關(guān)系。

　　雖然是在別人的故事里，但在我的內(nèi)在里，我看見了我的小女孩。如果我的感覺是對(duì)的，可以在別人的故事里那么清楚的看見自己，那我也是挺奇怪的，而這樣的奇怪，我是喜歡的。

　　如果有人有權(quán)利跟我的小女孩說(shuō)話，我不要那個(gè)老師。我想象不出我的小女孩成熟了包容了成長(zhǎng)了會(huì)是什么模樣，但目前的我就接受她當(dāng)下模樣。

　　如果我們今天見面，好想知道你會(huì)對(duì)我的小女孩說(shuō)什么。

　　今天，瓊瑤結(jié)束了她自己的生命，我看了她的遺書。她真是個(gè)浪漫的人呢，與這世界的絕筆中都充斥著美好的字眼。她真是個(gè)美好的人呢，在她八十六、七的軀體里我明明看見了一個(gè)正值妙齡的小女孩。

　　她說(shuō)：“生命的美好，就在于「能愛，能恨、能笑，能哭、能歌、能說(shuō)、能跑、能動(dòng)、能紅塵作伴、活得瀟瀟灑灑，能嫉惡如仇，活得轟轟烈烈……」這些，我都在有生之年，擁有過(guò)了！我「活過(guò)」了，不曾辜負(fù)此生！”

　　如果，我們今天見面。

　　我想告訴你：

　　有一次在路上，車窗外的風(fēng)景飛馳向后，我告訴它們：我來(lái)過(guò)，我愛過(guò)……