看了一眼圖片上的圓，沒(méi)什么難度，就是一個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓。
林軒找了一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下，閉上眼睛，想要拋去雜念，抱元守一，腦海之中就剩下一個(gè)“圓”。
圓很簡(jiǎn)單，把它在腦海之中想象出來(lái)一點(diǎn)難度都沒(méi)有，但是雜念，紛至沓來(lái)。
“哎呀，這個(gè)圓是不是有點(diǎn)橢了！”
“嘶，一開(kāi)始還好，怎么現(xiàn)在看上去有點(diǎn)下流了。”
“感覺(jué)和如煙挺像的，圓鼓鼓的……”
“臥槽，想什么呢，守一守一！”
閉上眼睛之后，林軒難以自持，各種想法爆炸一般涌出，圓是有了，可觀想時(shí)候，也不止圓這一樣?xùn)|西。
林軒坐直身體，盤(pán)膝而坐，五心向天，手結(jié)清凈印，從身姿，手勢(shì)各方面暗示自己，然后陷入觀想之境。
堅(jiān)持了一分鐘，還是失敗了。
一睜眼，只見(jiàn)鄒明真老師正笑呵呵的看著他，“失敗了？”
“嗯，老師，我一旦開(kāi)始觀想，腦海之中的雜念層出不窮，根本不能進(jìn)行觀想?！?p> “這很正常，我看你坐姿，手印，也是對(duì)觀想有過(guò)一定了解，那你也一定知道觀想之法并不簡(jiǎn)單，像你這般17.8歲的孩子正是火力旺盛，雜欲極多的時(shí)候，要靜下來(lái)，并不是一件容易的事情?！?p> 林軒點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)17.8歲算是最好的觀想時(shí)間，往前太小，容易傷神，往后太大，見(jiàn)識(shí)過(guò)物欲橫流的時(shí)代，難以控制自己。
看來(lái)，單靠自己確實(shí)很難在短時(shí)間內(nèi)摸到觀想的門(mén)道，還好，自己做了一些準(zhǔn)備。
掏出一張卡牌，往腦海一拍，林軒瞬間陷入昏昏沉沉的境地，腦海之中模模糊糊的出現(xiàn)一個(gè)圓，這個(gè)圓越來(lái)越大，越來(lái)越大，最后牢牢占據(jù)腦海，而那些雜念，也在這昏昏沉沉的狀態(tài)中，漸漸少去，之后再無(wú)了蹤影。
【卡牌】：頓悟
【等階】：黃階圓滿
【效果】：陷入一次頓悟狀態(tài)，感悟力，領(lǐng)悟力，理解力全面大幅提升（注：此卡只適用于黃階修行，每人每階段只可使用一次頓悟卡）
這張卡是何家給的補(bǔ)償，價(jià)值很大，即便是只對(duì)黃階修行適用，也有許許多多的人想要得到它，一次頓悟的機(jī)會(huì)，完全有可能把一門(mén)基礎(chǔ)能力推上高級(jí)，甚至一舉邁入玄黃。
林軒陷入頓悟狀態(tài)，對(duì)于這個(gè)“元之觀想”很快就達(dá)到了“摸到門(mén)道”，而后迅速入門(mén)，步入中級(jí)倒是沒(méi)有那么容易，特別是林軒之前對(duì)于觀想法的了解還流于表面，沒(méi)有足夠的積累和資糧。
最后勉強(qiáng)達(dá)到中級(jí)基礎(chǔ)觀想，這一次的頓悟結(jié)束！
神清氣爽，而且林軒握了握拳頭，感覺(jué)自己更有力了，不，不對(duì)，這本來(lái)就是自己的力量，更像是之前不能發(fā)揮出力量。
一抬頭，鄒明真老師正傻傻的看著他，她是真沒(méi)想到，有人會(huì)把一張頓悟卡用在領(lǐng)悟基礎(chǔ)能力上，而不是去推進(jìn)高級(jí)到玄黃的升階，這是浪費(fèi)，巨大的浪費(fèi)。
她氣的滿臉通紅，每一張頓悟卡都彌足珍貴，而黃階的頓悟卡，更是那些天驕用來(lái)打下堅(jiān)實(shí)根基的一種保障。
任何基礎(chǔ)能力的入門(mén)掌握最慢最慢也就需要二十來(lái)天，而高級(jí)到玄黃的推進(jìn)，可能有人畢生都差一張頓悟卡！
頓悟卡用來(lái)基礎(chǔ)能力入門(mén)，她平生僅見(jiàn)，碼的，真的是活久見(jiàn)！
林軒一臉茫然，對(duì)他來(lái)說(shuō)，入門(mén)是學(xué)會(huì)技能的最大一道坎，一旦“摸到門(mén)道”，把技能的相關(guān)熟練度推進(jìn)到玄黃，并不是什么難事，所以，在林軒的認(rèn)知里，頓悟卡就是用來(lái)能力入門(mén)的，一下子推進(jìn)到中級(jí)能力，他很滿意。
“下課！”
鄒明真老師氣呼呼的宣布下課，頭也不回的走掉了。
林軒摸不到頭腦，其他剛剛結(jié)束觀想的學(xué)生也是一頭霧水，可能是他們的進(jìn)度慢了？
林軒把書(shū)本還給同學(xué)，拿了一本嶄新的課本，這也算是旁聽(tīng)生留念了。
幾人邀請(qǐng)林軒一起去品嘗一下東寧一中的美食，林軒欣然應(yīng)允。
“軒老弟，你下半年轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還會(huì)不會(huì)來(lái)上我們的觀想課，你可一定要來(lái)哦。”
“對(duì)頭對(duì)頭，像咱們幾個(gè)這么頂尖的武道修行者，整個(gè)東寧沒(méi)幾個(gè)?！?p> 觀想作為武道修行選修課中的必修課，向來(lái)是頂尖天驕的專屬，若是沒(méi)有這份天資，老師提都不會(huì)提觀想課，可若是老師向你提了，那說(shuō)明，老師認(rèn)定，你是有資格修行觀想的。
或者說(shuō)，有足夠的時(shí)間空出來(lái)修行觀想法！
林軒隨聲應(yīng)和他們，但是對(duì)于觀想的概念和定義依舊還是不甚清楚，或許，可以找老師仔細(xì)了解一下。
吃過(guò)午飯，幾人分道揚(yáng)鑣，一中的學(xué)生要回去上課了，而林軒得去會(huì)場(chǎng)報(bào)道，他畢竟是過(guò)來(lái)參加武道交流的，總歸不能不見(jiàn)了蹤影。
會(huì)場(chǎng)并不大，但坐個(gè)一兩百人并不是什么問(wèn)題，中間還能空出一大塊的“擂臺(tái)”，修行者說(shuō)到激動(dòng)處，都喜歡上手打兩拳，偉力歸于己身的時(shí)代，誰(shuí)的拳頭硬，誰(shuí)的話就硬！
我讀書(shū)，只是為了能和和氣氣的和你說(shuō)話。
我修行，只是為了能讓你和和氣氣的說(shuō)話。
順利進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，一中的校長(zhǎng)上臺(tái)講兩句話，嗯，真的只是兩句話。
“很高興，在一中的校園見(jiàn)到你們。”
“武道交流現(xiàn)在開(kāi)始?！?p> 一大群人自發(fā)的圍坐在一起，中間擺放了各種器物。
一時(shí)間，場(chǎng)面有些冷場(chǎng)，不過(guò)一中作為東道主，自然是當(dāng)仁不讓，當(dāng)即一位學(xué)生就站了起來(lái)。
“既然各位還有些放不開(kāi)，那我便拋磚引玉，以下是我對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)功修行時(shí)的一些淺見(jiàn)，還請(qǐng)指點(diǎn)?！?p> 一中的學(xué)生不是二代，就是天才，這位學(xué)生雖然說(shuō)的是再基礎(chǔ)不過(guò)的基礎(chǔ)內(nèi)功，但確實(shí)從另一個(gè)角度切入，找到了獨(dú)特的視角來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，林軒也不住點(diǎn)頭，收獲確實(shí)不小。
基礎(chǔ)內(nèi)功短短的三四百字，曾被各自老班掰碎了揉成粉說(shuō)了整整兩年，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，等到這位“拋磚”學(xué)生說(shuō)完自己的獨(dú)到感悟，二中，三中甚至四中，紛紛有人起身訴說(shuō)自己的感悟。
一時(shí)間，場(chǎng)子就熱了。
由一中的學(xué)生起頭，其他幾校的學(xué)生跟上，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)授課老師則是站在一盤(pán)，笑著看著眼前的一幕，這是學(xué)生的交流活動(dòng)，與老師無(wú)關(guān)。