不小的動靜使得原本爭論得熱火朝天的一群學(xué)生剎那間寂靜。
特別是沈玄叫喊的那句康校長，讓他們懷疑剛才那副有些不太理智的樣子是不是被康舒為看到了。
“康校長，沈教授?！?p> 一群白袍學(xué)生低著頭走上前，朝著三人行禮。
陶以寧等人回禮后將目光放在了這群臉頰微微泛紅的學(xué)生身上。
這下子他們倒是看清楚了學(xué)生們的長相，各個梳著背頭，精神氣十足，一股子朝氣蓬勃向上，迎面撲來。
沈玄來得晚，并不清楚發(fā)生了什么。
但這并不妨礙他詢問，“徐大志，你們在這兒干嘛呢？”
人群中被點名的人站了出來，仰起頭咧嘴一笑，“沈教授我們正在討論上堂課沙教授留下的問題，我和錢潤算出來的答案不一致，剛才正開展辯論呢?！?p> 陶以寧打量了一圈這個叫徐大志的學(xué)生，是那個說出人非圣賢孰能無過的人。
徐大志注意到了陶以寧的眼神，微微朝她一笑。
沈玄倒是被他們口中那道題提起了興趣，迫不及待地就讓徐大志將題目告訴他。
徐大志說的時候陶以寧也豎起耳朵將題目聽了去，腦中隨著題目的完全顯現(xiàn)逐步浮現(xiàn)出公式以及最后的算法答案。
似乎是硬要比個高低，徐大志將他和錢潤的算法也一同說了出來。
“教授，我認(rèn)為錢潤的這種算法是對于公式的錯誤性理解，相比較于X與Y兩者的平方根關(guān)系，我更傾向于使用因式分解加泰勒定理。”
原本沉默地站在一邊的錢潤立馬開口說道：“我是按照書上寫的公式來計算的，最終的結(jié)果與沙教授告訴我們的答案一致，我并不認(rèn)為自己錯了。”
兩人各執(zhí)己見，眼瞧著又要互相爭論起來就被身后的同學(xué)及時拉住。
他們示意兩人安靜，畢竟校長和教授們都還在這兒呢。
沈玄并沒有直接說出誰對誰錯，而是看向陶以寧，“不知陶教授認(rèn)為誰對誰錯？”
學(xué)生們紛紛看向一直安靜站在一邊的陶以寧。
陶教授？他們怎么沒有見過這位教授？
被當(dāng)做是教授家屬的陶以寧也不怯場，她看向徐大志，“你的這個算法是自己摸索出來的？”
徐大志搖搖頭，“我曾在E國的數(shù)學(xué)期刊上看到過一篇文章，上面詳細(xì)解釋了有關(guān)于平方根對于一部分解題的局限性，那篇文章后面寫了一串公式，我就是用那串式子解出來的。”
陶以寧心下了然，看向徐大志的眼中閃過一絲柔和。
她看著沈玄肯定地說道：“我的答案和他一樣。”
陶以寧說話的聲音并不大，甚至很溫柔仿佛那四月和煦的春風(fēng)，輕輕在人心上撓了一下但并不妨礙周圍人詫異的眼神。
沈玄聽到答案后哈哈笑了幾聲，“英雄所見略同啊。”
隨后他看向臉色不解和羞愧的錢潤說道:“是不是很好奇我和陶教授的算法？”
錢潤用力地點頭，眼中帶著對未知的渴求。
沈玄先開口，他口中的算法和徐大志不同，與錢潤的也不一樣，是一種極為簡單的算法，讓人一聽便覺醍醐灌頂。