確認(rèn)自己能加快【腦?！康臅r(shí)間流速，易虹心中大喜。
不過(guò)，只是加速了兩到三倍，太少了點(diǎn)……
他試著繼續(xù)提高加速倍率，發(fā)現(xiàn)提升到五倍時(shí)，腦袋就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的發(fā)脹感。
這種發(fā)脹的感覺(jué)就像是氣球膨脹到了極限，再繼續(xù)下去就要爆裂開(kāi)來(lái)！
易虹本能想要抬手摸摸腦袋，手臂卻似乎突然變得很沉重，過(guò)了好幾秒才抬了起來(lái)。
他怔了一下，立馬明白了原因——
加速了五倍的思維太快了，導(dǎo)致身體動(dòng)作有些跟不上！
易虹試著在這種狀態(tài)下做了幾個(gè)動(dòng)作，卻處處顯出笨拙遲鈍，整個(gè)身體都感覺(jué)不好了。
就像是網(wǎng)絡(luò)延遲卡頓似的，實(shí)在難受得很！
他皺了皺眉，忽然靈機(jī)一動(dòng)，把“機(jī)甲”從【腦?！恐蟹帕顺鰜?lái)。
頓時(shí)，一股無(wú)形的力量加持在了易虹身上，舉手投足間的遲鈍感立即消散大半。
不過(guò)，這畢竟是外力，在這種狀態(tài)下，他感覺(jué)有些別扭，靈活度也不夠。
“看來(lái)還得多練習(xí)練習(xí)，過(guò)段時(shí)間才能適應(yīng)……”
易虹把“無(wú)形機(jī)甲”收了起來(lái)，恢復(fù)了正常狀態(tài)，神情若有所思。
之前把蛇酒倒入【腦?！繒r(shí)，身體明明也發(fā)生了變化，使得蛇龍?bào)w小成。
為什么這次【腦海】中時(shí)間加速，只有思維加快，身體卻沒(méi)什么變化？
他想了想，覺(jué)得可能是這次【腦?！恐腥鄙倭藢?duì)應(yīng)的意象。
蛇龍?bào)w對(duì)應(yīng)著“蛇龍人”，那么時(shí)間流速加快能對(duì)應(yīng)什么？
時(shí)間流速……流速……時(shí)光長(zhǎng)河？
易虹眼睛一亮，隨即又搖了搖頭。
時(shí)光長(zhǎng)河這玩意兒太玄了，他也只是知道個(gè)概念，各種細(xì)節(jié)完全不了解。
只是憑空臆想的話，恐怕沒(méi)法在【腦?！恐袠?gòu)筑出對(duì)應(yīng)意象。
要知道，易虹是練了蛇龍?bào)w，知道功法的詳細(xì)內(nèi)容，才弄出了“蛇龍人”。
而“機(jī)甲”和“囚籠”，在現(xiàn)實(shí)中有著相對(duì)應(yīng)的事物。
至于其他的意象，他在坐公交車回來(lái)的途中，不是沒(méi)有試過(guò)，可惜都沒(méi)能成功……
等等！
易虹靈光一閃，忽然想到了【腦海】的形成——
只是用水注入了【腦洞】，【腦?！烤妥匀怀霈F(xiàn)了，但他對(duì)大腦機(jī)制并沒(méi)有多少了解！
是因?yàn)橹皾摬卦谀X中的那個(gè)系統(tǒng)，還是別的什么原因？
無(wú)論是什么原因，都能說(shuō)明【腦?！糠浅Ｌ厥狻?p> 而【腦?！亢汀皶r(shí)光長(zhǎng)河”有一些共同之處，或許……
心念轉(zhuǎn)動(dòng)間，易虹隱約有了一個(gè)思路。
按照這個(gè)思路，他開(kāi)始回憶原身從小到大的經(jīng)歷。
3歲開(kāi)始記事，4歲開(kāi)始上幼兒園，無(wú)憂無(wú)慮，盡情玩?！?p> 模糊而美化的童年記憶從【腦?！恐袊娪慷?，形成了一道噴泉，周邊彩虹隱現(xiàn)。
到了六七歲，開(kāi)始上小學(xué)，雖然學(xué)習(xí)輕松，但由于個(gè)子矮小，經(jīng)常被人欺負(fù)……
【腦?！恐械摹坝洃泧娙绷髁孔兊酶螅屎鐓s開(kāi)始消隱。
13歲開(kāi)始上初中，青春期情竇初開(kāi)，為追求女生做了一些傻事，最后卻發(fā)現(xiàn)人家有了男朋友……
悲傷逆流成河，“記憶噴泉”噴出的水流在空中形成了一條“小河”。
16歲上高中，獲得了參加“地獄模式高考”的資格，開(kāi)始修習(xí)蛇龍?bào)w，拼命鍛煉意志……
“記憶小河”迅速壯大，橫跨長(zhǎng)空，仿佛要發(fā)生某種蛻變。
與此同時(shí)，另一道“記憶噴泉”從【腦?！繃娪慷觯瑖姵隽艘缀缜笆赖挠洃?。
小學(xué)讀書、中學(xué)讀書、大學(xué)讀書……
前世的二十多年人生經(jīng)歷化作了一條河流，與今生的“記憶之河”在末尾交匯。
交匯的那個(gè)節(jié)點(diǎn)，就意味著“穿越時(shí)空”！
驀地，“穿越時(shí)空節(jié)點(diǎn)”發(fā)出明亮的光芒。
隨即，它脫離了兩條“記憶之河”，升上天空，竟化作了一輪皎潔的明月。
月光如水，易虹從中感覺(jué)到了“歲月”的力量。
這月光莫非就是“光陰”？
他有種直覺(jué)，只要用“光陰”把“記憶之河”洗練一遍，就能形成“時(shí)空長(zhǎng)河”！
不過(guò)，這似乎不是短時(shí)間內(nèi)能做到的。
而且，除了要洗禮“記憶之河”，還要洗禮血液……
易虹看著被封在“囚籠”中的血液，忽然感到有些疲累。
一股倦意涌上心頭，令他打了個(gè)哈欠，又伸了個(gè)懶腰，突然沒(méi)了干勁。
“這么晚了，還是先休息吧，明天還要坐車回家……”
易虹看了一眼時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了十一點(diǎn)多。
正好可以看看，有了【腦海】后，睡覺(jué)、做夢(mèng)會(huì)不會(huì)有什么影響。
順便實(shí)驗(yàn)一下，能否在夢(mèng)中讓【腦?！窟M(jìn)行高倍率的時(shí)間加速，以便“演化生命”！
思緒轉(zhuǎn)動(dòng)間，他把裝著血液的試管放好，收拾好了行李。
快速洗漱完畢后，他便關(guān)了燈，躺上了床。
夜闌靜謐而安寧，然而躺在床上的易虹卻心緒紛亂。
穿越……腦?！呖肌芰ΑF族……
各種亂七八糟的思緒交雜在一起，令他翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。
易虹試著用“強(qiáng)制冷靜”壓下紛雜的心緒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冷靜之后，更睡不著了——
要讓意識(shí)變得迷糊才能睡著，而在冷靜狀態(tài)下，他的思緒反而變得更清晰了！
冷靜清晰的思維運(yùn)轉(zhuǎn)下，易虹突然想到了一個(gè)問(wèn)題。
后天就要高考了，也就是說(shuō)，自己只剩下一天時(shí)間做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在蛇龍?bào)w已然小成，又有了“強(qiáng)制冷靜”，應(yīng)該不用擔(dān)心意志考驗(yàn)的問(wèn)題。
那做題方面呢？
這個(gè)時(shí)候易虹才意識(shí)到，自己是穿越者——
上個(gè)世界所學(xué)的知識(shí)，和這個(gè)世界的知識(shí)是有差異的！
前世上了重點(diǎn)大學(xué)，不代表在這個(gè)世界就能輕松通過(guò)高考。
雖然這具身體的腦中有著高考所需的知識(shí)，但這些知識(shí)畢竟不是易虹自己學(xué)來(lái)的，未必能自如運(yùn)用！
若是有充足的時(shí)間，他倒是可以慢慢復(fù)習(xí)、做題，逐漸加深理解。
可現(xiàn)在只剩下一天時(shí)間了！
而且明天還要坐車回去，回到家后也許就只剩下半天了！
想到這，易虹頓時(shí)被嚇得睡意全無(wú)。
睡個(gè)屁，起來(lái)學(xué)習(xí)！
思維加速正好能用在學(xué)習(xí)上，把一天當(dāng)成幾天用！