53：筆友①鯨宿

　　牧月之初，星之學(xué)院里每個(gè)人都很忙碌，包括坐落在整座學(xué)院最邊緣地帶的圖書館。

　　而在這一天正午的時(shí)候，一位中年紳士來到了圖書館門前。

　　他西裝革履，提著鑲嵌有銀白金屬的手杖，有著一頭海藍(lán)色朝后梳理整齊的頭發(fā)，墜著細(xì)鏈的金邊眼鏡架在他堅(jiān)挺的鼻梁上，映襯他那雙宛如海洋般深邃的眼眸。

　　海藍(lán)頭發(fā)中隱約可見的幾縷白色象征著他已不再年輕的年紀(jì)，他的臉上也已經(jīng)長了皺紋，嘴角向下，面龐因而顯得陰沉。

　　他名為鯨宿，是一位在歷史和心理領(lǐng)域很有建設(shè)的學(xué)者。

　　他在不久前辭去了自己在星之學(xué)院內(nèi)的職務(wù)，所以即使牧月是星之學(xué)院一年內(nèi)最忙碌的時(shí)間段，也不會(huì)對(duì)他的行動(dòng)造成絲毫的影響。

　　這會(huì)兒，他就像他還沒辭職的那時(shí)候一樣，在通過圖書館的魔力驗(yàn)證后，“大搖大擺”進(jìn)入了館內(nèi)。

　　他已經(jīng)有一段時(shí)間沒踏足這片區(qū)域，圖書館中上架了不少他未曾見到過的新書，而他就像每一個(gè)第一次到這里來的訪客一樣，好奇的目光在每個(gè)書架上徘徊游走。

　　“咳?！鄙砼詡鱽砟橙说妮p咳聲，鯨宿轉(zhuǎn)過頭循聲望去，看見了一個(gè)很年輕的圖書管理員。

　　鯨宿知道對(duì)方其實(shí)是一名學(xué)生，為了代替原本的圖書館館長干活而“臨時(shí)擔(dān)任”圖書管理員一職。類似的任務(wù)在完成后能賺取50點(diǎn)學(xué)分，能讓一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生即刻攢夠一半升上二年級(jí)所需的代價(jià)。

　　他板起的臉上擠出一抹笑容，朝著這位似曾相識(shí)的學(xué)生打了聲招呼。

　　臨近期中，哪怕是學(xué)生會(huì)的干部也要籌備即將到來的通識(shí)課考核或魔法等級(jí)考試，他不想給對(duì)方帶來太多壓力。

　　“鯨宿老師……不，鯨宿先生，早上好?！蹦贻p的圖書管理員回應(yīng)了客人“親切”的問候，“好久不見，今天的您……看上去格外高興。”

　　“我的課題、不，研究有了新的突破。”鯨宿收起笑臉，說，“這次過來是與人有約?！?p>　　星之學(xué)院的圖書館對(duì)王國境內(nèi)的大部分魔法師開放，許多人來到這里不是為了借書、看書的，而是有著其他的目的。

　　“沒關(guān)系?！?p>　　臨時(shí)負(fù)責(zé)圖書管理員職位的這名學(xué)生面對(duì)昔日的老師，感覺有些渾身不自在。

　　他撇開視線，訕笑著回復(fù)道：“您可以在這里做任何合理的事情，不過，切記還是需要保持安靜?！?p>　　“我明白這里的規(guī)矩。”

　　曾經(jīng)的講師告別了年輕的圖書管理員，然后踱著步子經(jīng)過他，慢吞吞地朝著某處書架后走去。

　　鯨宿是一位高深級(jí)的魔法師，有著等級(jí)9的黑魔法許可證，他的綜合實(shí)力很強(qiáng)，在整個(gè)麥格王國中能排到中上的位置。

　　雖然他的出生地不在王國，但他在王國內(nèi)長大，名聲也是在王國內(nèi)建立并傳播。學(xué)界對(duì)于他，比起作為一個(gè)學(xué)者來說有著不錯(cuò)的實(shí)力，更引人矚目以及為人所知的，其實(shí)是他在課題研究上的固執(zhí)、不懂變通。

　　“鯨宿是個(gè)好學(xué)者，但他卻選擇了一個(gè)糟糕的研究課題?！薄藗兌歼@么說，或許鯨宿心中也是這樣認(rèn)為的，可他已經(jīng)在這個(gè)課題上花費(fèi)了太多時(shí)間，甚至一時(shí)沖動(dòng)地連工作都辭去了。

　　他已經(jīng)沒有回頭路可走了。

　　繞過坐落于圖書館深處的一個(gè)書架，一個(gè)正全神貫注地瀏覽手中書本的人影躍入了鯨宿的視野。

　　眼前的人像是星之學(xué)院的學(xué)生，很年輕，留著一頭比較長的濃密黑發(fā)，似乎有一段時(shí)間沒打理過了。他額前的頭發(fā)有些留長，遮住了一邊的眼睛。

　　他手中拿的那本書，鯨宿很輕易地辨認(rèn)了出來——是這座圖書館的老住戶了，不知有多少個(gè)學(xué)生翻閱過它、被它深刻卻有趣的內(nèi)容吸引，沉迷讀書不可自拔。

　　《礦物志》，它的名字，連同它的作者——一個(gè)名叫“驍鹿”的、英年早逝成為整個(gè)學(xué)界遺憾的優(yōu)秀人才一起，被標(biāo)注在它的書脊上。

　　其中記載了許多和礦石有關(guān)的有趣小故事，也介紹了很多年前大陸幾個(gè)著名礦場的建立和發(fā)展過程，還有它們各自的末路。

　　鯨宿的視線從少年人手中的書上移開，開始朝他身后的書架上瞟去。

　　忽然間，鯨宿留意到書架上因?yàn)闀蝗∠露纬傻哪莻€(gè)豁口：一枚幻之魔球被隨意地?cái)R在上面，也許是為了給以后放書留給記號(hào)，以免放錯(cuò)了位置。

　　“旅行家？”鯨宿嘴角噙著笑意，嚴(yán)肅的神情在這一瞬間仿佛變成了在炎熱氣候中融化的寒冰。

　　埋頭讀書的少年聞聲抬起頭，有些驚訝地將視線投射過來。

　　“我就知道是你，現(xiàn)在還這么老實(shí)地用幻之魔球的孩子已經(jīng)不多了?！?p>　　鯨宿臉上完全綻放出了笑容，若是讓先前的圖書管理員見到了，沒準(zhǔn)他會(huì)狠命地掐自己確認(rèn)是否在做夢。

　　他們各自都用的是水晶球上最廉價(jià)的通信方式，大部分時(shí)間都是免費(fèi)的，美中不足的是這種通信方式有時(shí)候會(huì)泄露個(gè)人信息，比如使用水晶球的類型等等。

　　“特別是昨天我們才提到赫洛礦場?！宾L宿指向《礦物志》，“啊，對(duì)，我是‘海洋老師’，你認(rèn)出我來了嗎？”

　　“海洋老師”是他發(fā)表文章、以及在水晶球上發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)用的筆名，也算是一個(gè)常用的昵稱。

　　對(duì)面少年的目光在他深藍(lán)色、梳理整齊的頭發(fā)上停頓了短暫的一瞬，隨即便收了回去，然后點(diǎn)點(diǎn)頭：

　　“想不到我們這么快就在現(xiàn)實(shí)中見面了，海洋老師。”

　　“這其實(shí)不是巧合?！宾L宿表現(xiàn)得有些緊張和不好意思，“昨天我們在討論的時(shí)候，你提到今天會(huì)來這里?！?p>　　“我實(shí)在想見你一面，所以也找了個(gè)時(shí)間過來了。”他摸了摸有些偏高的發(fā)際線，深藍(lán)色的頭發(fā)穿過他的指縫，少許垂落在額前，不復(fù)先前那般整齊。

　　“原來如此?！睂?duì)面的少年不驚不惱，他合上手中的《礦物志》，露出的那只眼睛中閃爍著笑意，“我也一直很憧憬你呢，海洋老師，因?yàn)槟阍谡勗捴型嘎冻龅囊娮R(shí)，和你的執(zhí)著?！?p>　　“叫我鯨宿就好。”他擺擺手，臉色恢復(fù)嚴(yán)肅冷淡，“這是我的真名，不過，是我來找的你，你不必告訴我你的名字?！?p>　　“你好，鯨宿老師?！蹦巧倌贻p笑著說，同時(shí)將右手伸到了鯨宿面前，“初次見面，你可以叫我溫莎?！?p>　　自稱溫莎的少年其實(shí)并不是星之學(xué)院的學(xué)生，他的學(xué)識(shí)和對(duì)某些事情的見聞實(shí)際上出于他對(duì)閱讀的喜好。比起經(jīng)歷過魔法學(xué)院里通識(shí)課的那些學(xué)生，溫莎更像是“知道得多”，而不是“懂得多”。

　　他一個(gè)勁地在渴求知識(shí)，卻缺少能夠向他講解那些知識(shí)的人；他憑著自己在學(xué)習(xí)上的天賦去了解每一件事，但一旦遇上難題，他只能選擇暫且跳過、等有思路了再重新考慮。

　　鯨宿很樂意去引導(dǎo)這樣的一個(gè)“學(xué)生”，對(duì)方樂意去學(xué)，他也能為對(duì)方做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，最后兩個(gè)人的心情都會(huì)很好——就像一個(gè)老師遇上了能稱得上是知己的孩子，自然愿意將畢生所學(xué)全數(shù)傳授給對(duì)方。

　　“昨天我們在水晶球里聊到白水晶礦……”鯨宿笑吟吟的，抬起頭對(duì)上少年求知若渴的眼神，“紫星大陸的大部分礦物被劃分到植物的類群中，它們也不例外?！?p>　　“當(dāng)今世界上已經(jīng)找不見白水晶礦的種子了?！睖厣Z氣中帶著遺憾與少許的郁悶，“倘若‘礦湖’還存在的話……”

　　“對(duì)了，海洋、鯨宿老師。”溫莎像是想到了什么似的，“你之前談及過，一直以來你都在調(diào)查‘青翠綠國’，這也是學(xué)界不認(rèn)同你的緣由之一。”

　　“《礦物志》中有寫到青翠綠國的故事，據(jù)說罕見的‘幻之水晶花’就產(chǎn)自那個(gè)國家，國內(nèi)的人用它的果實(shí)進(jìn)行占卜，百中無一錯(cuò)誤?！?p>　　“那個(gè)國家？不不?！宾L宿很高興他能從現(xiàn)實(shí)中碰了面的筆友繼續(xù)談?wù)撓惹皼]聊完的事情，“青翠綠國實(shí)際上是三個(gè)國家：青之國、綠之國和翠之國。”

　　一個(gè)國家即是一座島嶼，“青翠綠國”是三座島嶼上三個(gè)國家的統(tǒng)稱，三個(gè)相鄰之國內(nèi)部情形迥然不同，如同三個(gè)被海水分隔的不同世界。

　　翠之國的人們生來畸形，有的是鼻子上多了個(gè)奇丑無比的疙瘩，有的是腰上長了厚厚的繭子、就像長了根刺，有的則是十指極長或極尖。他們國內(nèi)用一種被稱為“翠”的石頭作為交易貨幣。平日里很少有人去往其他國家，生來丑陋的人們寧可一輩子待在家里。

　　綠之國的居民們愛好音樂，他們與音樂精靈為伴，創(chuàng)造出大量現(xiàn)在還少部分于大陸上流傳的經(jīng)典歌曲。然而所有記載的最后，一定會(huì)提到綠之國的居民與音樂精靈之間起了爭執(zhí)，讓本來和藹的島嶼上的秩序變得微弱不堪，最終這座島嶼被湮沒在歷史的長河中，并很難被同時(shí)代的人從某處“撈”出來。

　　青之國的居民各個(gè)都是杰出的魔法師，尤其是在占卜領(lǐng)域。最初的居民在開荒途中得到了圣靈雪山圣靈雪皇的幫助，被賜予了一枚“幻之水晶花”的種子?；弥ЩńY(jié)出的果實(shí)能被當(dāng)作占卜和預(yù)言水晶球使用，而在它體內(nèi)也孕育著新的精靈。他們信仰著“光明神”，是一位不為人知的神靈，沒有人知道祂是怎樣誕生的，也沒有人知道祂自哪一天起，再也沒有出現(xiàn)在大陸上過。

　　“事實(shí)上?！宾L宿面露為難地說，“這次我想找到你，是因?yàn)槲业囊豁?xiàng)研究遇到了難題。”

　　“學(xué)界應(yīng)該有很多學(xué)者愿意幫鯨宿老師你的忙。”名為溫莎的少年這么回復(fù)道。

　　“不，他們對(duì)我避之不及?！宾L宿搖搖頭，“我需要一個(gè)助手，但沒人想要擔(dān)任——就在這時(shí)候，那家報(bào)社的社長向我推薦了你?！?p>　　“原來如此。”溫莎依舊是不慍不惱的模樣，“剛好我也需要一個(gè)不錯(cuò)的心理老師的指點(diǎn)?！?p>　　“確切地說，你需要一個(gè)老師的指點(diǎn)。”鯨宿感覺自己的口吻有些傲慢，于是盡可能地找準(zhǔn)方向去調(diào)整，“呼……我覺得，我們可以互相幫助?！?p>　　“為什么不呢？”溫莎反問道，“我很愿意幫助你?！?p>　　“我說過，我一直很憧憬你。”