第二十四章 容器理論
方澤正準(zhǔn)備上手治療的時(shí)候，聞人獻(xiàn)卻一口回絕了方澤的好意。
“就不勞煩你費(fèi)心了。”
聞人獻(xiàn)的臉上露出如陽(yáng)光般和煦的笑容。他站起身，舉起手中的蛇棍對(duì)準(zhǔn)自己開始念叨咒語(yǔ)，“扎爾扎克~莫其索爾……”，咒語(yǔ)是方澤從未聽過(guò)的內(nèi)容，一時(shí)就激起他強(qiáng)烈的好奇心。
突然，白光乍現(xiàn)，整間屋子都籠罩在圣光之中。
“這種感覺……和我的‘一級(jí)驅(qū)魔法術(shù)·凈’特別類似。”方澤忍不住問(wèn)道，“這是什么技能？”
“這是一級(jí)驅(qū)魔法術(shù)·散?！?p> “驅(qū)散邪靈，遮蔽黑暗。這項(xiàng)技能算不上多出彩，但也夠用了?！?p> 倆人正說(shuō)著話，屋外的敲鐘人推門而入。只見他伸手一揮，口里輕輕念叨幾聲，聞人獻(xiàn)手中蛇棍那羸弱的光芒頓時(shí)耀眼起來(lái)。
啊~亮瞎了我的狗眼~
“老師?！?p> 聞人獻(xiàn)望向敲鐘人。
那眼神中的崇敬之色完全不像是裝出來(lái)的。
敲鐘人朝他微微頷首，說(shuō)道：“你的咒語(yǔ)已經(jīng)足夠熟練，體內(nèi)的容器也成長(zhǎng)到極限，一旦通過(guò)階級(jí)2的試煉成為一名合格的【司鐸】，我就可以教你二級(jí)驅(qū)魔法術(shù)了?！?p> 容器？極限？
方澤仿佛不小心推開了新世界的大門。
“這些都是什么意思?。俊?p> 方澤憨厚老實(shí)地問(wèn)道。
老司鐸對(duì)他采取的教育方式，單純用放養(yǎng)來(lái)形容也不為過(guò)。
在完成每天安排繁重的功課之余，方澤還要花上大把時(shí)間參與到日常工作中，老司鐸倒因此得益天天早下班，方澤則忙得來(lái)回打轉(zhuǎn)，回過(guò)頭一看，對(duì)于階級(jí)晉升等原理一竅不通。
“難道你老師沒(méi)教你嚒？”
敲鐘人一臉懵圈地望著方澤，他根本就沒(méi)想到老司鐸這么不負(fù)責(zé)，一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。
方澤搖搖頭，道：“沒(méi)有?！?p> “這小子也忒不像話了！”敲鐘人罵的是老司鐸，“這家伙還真打算把你們當(dāng)作傭人使喚？一點(diǎn)本事都不交給你們？”
等到敲鐘人的情緒平復(fù)下來(lái)，他決定從頭向方澤介紹階級(jí)晉升的原理。
……
方澤所處在的名叫安禎·聯(lián)合統(tǒng)治王國(guó)。
王國(guó)土地極其遼闊，往北走就是赫赫有名的荒蕪之地，往東則是一片漫無(wú)邊際的汪洋。
據(jù)說(shuō)王國(guó)的主流晉升途徑有九種。
就目前而言，每個(gè)晉升途徑都有九個(gè)階級(jí)，其中條理最清晰的莫過(guò)于是【教廷】，同時(shí)【教廷】作為血統(tǒng)最純正的晉升機(jī)構(gòu)，其最高領(lǐng)袖有權(quán)力與女王陛下一起治理王國(guó)。
三個(gè)階級(jí)屬于一個(gè)維度。
完成一個(gè)維度是可以選擇轉(zhuǎn)職。
譬如從【教廷】這條路子跳到【知識(shí)】這條路子。
當(dāng)然先前學(xué)會(huì)的技能不會(huì)遺忘，唯一的負(fù)面效果就是會(huì)影響個(gè)人屬性。
階級(jí)1【門徒】、階級(jí)2【司鐸】、階級(jí)3【執(zhí)事】，這是方澤所能了解到的，也是【教廷】的低維度；階級(jí)4【敲鐘人】、階級(jí)5【禮祭】、階級(jí)6【主教】，這些是【教廷】的中維度，同時(shí)也是剛從敲鐘人口中獲知的。
說(shuō)實(shí)在的。
方澤萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到。
這一小小的鐘塔居然藏著這樣一位“大人物”。
當(dāng)然他也知道后期階級(jí)8滿地走，階級(jí)7不如狗的道理，但眼前這位階級(jí)4【敲鐘人】是實(shí)打?qū)嵜弥摹?p> 以上是關(guān)于職業(yè)晉升。
接下來(lái)就是方澤大開眼界的容器理論。
與玄幻小說(shuō)不斷夯實(shí)真氣不同，這個(gè)世界居然是把自身當(dāng)作容器，不斷磨練增強(qiáng)容納量。
就好比肺活量。
每個(gè)人先天就存在差距，卻可以通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練彌補(bǔ)差距，可一旦到達(dá)瓶頸再怎么訓(xùn)練也無(wú)濟(jì)于事，畢竟天賦才是決定一個(gè)人能跳多高的關(guān)鍵。
階級(jí)晉升就是最好的鑿墻錘。
鑿開壁壘，挖掘極限。
這是一條抉擇兩難的道路。
如果晉升太慢，很有可能尚未挖掘到極限就已老死；如果晉升太快，也有可能因容納量不足從而導(dǎo)致永遠(yuǎn)卡在某一階級(jí)。
換句話說(shuō)，開頭跑得快的并不是好事兒。
誰(shuí)的規(guī)劃最合理，誰(shuí)才能笑到最后。
……
敲鐘老人取出一枚巴掌大小的透明水晶球，看他謹(jǐn)慎的動(dòng)作可知，這枚水晶球的價(jià)值不菲。
方澤根據(jù)豐富的知識(shí)，立馬就猜出來(lái)這是用來(lái)測(cè)驗(yàn)容量的。
果然！
敲鐘老人讓方澤與聞人獻(xiàn)走到水晶球前，道：“這是測(cè)量你們?nèi)萘可顪\的初級(jí)水晶球，就先讓我來(lái)示范一遍。”
他把手掌嚴(yán)絲合縫地摁在水晶球上，微微閉上眼后深吸一口氣，水晶球變得全完黯淡了。
睜開眼。
水晶球又恢復(fù)以往的光澤。
敲鐘老人從書架上找來(lái)一張標(biāo)準(zhǔn)比色卡，上面清晰記錄著不同顏色對(duì)應(yīng)的容量指數(shù)，隨后對(duì)他倆說(shuō)道：“輪到你們了?！?p> 聞人獻(xiàn)先向前邁出一步。
只見他聚精會(huì)神地把手按在水晶球上面，有模有樣地學(xué)起了敲鐘老人的動(dòng)作，結(jié)果只讓水晶球暗了兩個(gè)半色度。
“抱歉，我盡力了。”
敲鐘老人面露和藹之色，朝方澤揮一揮手，道：“告解室的小子，來(lái)看看你的實(shí)力如何?！?p> 說(shuō)實(shí)在的。
方澤有些擔(dān)心自己出糗。
畢竟他可從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種測(cè)驗(yàn)，萬(wàn)一到時(shí)候連半個(gè)色度都沒(méi)有，豈不是丟臉丟大發(fā)了？
敲鐘老人似乎也看出他的顧慮，撫慰道：“我們也是這樣過(guò)來(lái)的。當(dāng)初我年輕的時(shí)候，甚至還誤以為往里注入圣光，惹得同學(xué)笑話了好一陣?！?p> 方澤朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
向前踏出一步。
把右手輕輕搭在水晶球的表面上。
冰冰的，涼涼的感覺傳入手掌心里，方澤閉上眼感受水晶球內(nèi)涌動(dòng)的能量。忽然，似乎找著了某種竅門，能量如泄了閘的水壩不停往身體內(nèi)涌入，而方澤體內(nèi)就像是一片干枯的大海，貪婪地汲取每一滴能量。
方澤猛得睜開眼。
看到水晶球的顏色正迅速黯淡下來(lái)。
方澤心中一急，將閘口重新關(guān)閉，這才使水晶球的顏色趨于穩(wěn)定。
“三個(gè)色度，沒(méi)想到你不學(xué)不練表現(xiàn)地也比人獻(xiàn)好?！?p> 然而無(wú)論是方澤，還是敲鐘老人，都沒(méi)有注意到聞人獻(xiàn)的臉色有些難看。