語言 的學(xué) 習(xí)， 從幼 兒張 口發(fā) 音的 模仿 ，到 說話 、寫 字的 模仿 ，只 能一 點一 滴地 長進(jìn) ，惟 獨拿 到“作文“的仿 寫， 卻被 認(rèn)為 是一 種可 有可 無的 低級 的練 習(xí)活 動， 甚至 把它 視同“抄襲“而不 屑一 顧。檢驗孩子閱讀積累的效果如何，可以讓孩子們寫一些模仿作文。教學(xué)模仿作文要循序漸進(jìn)，因材施教的原則，即由大 同小 異到 百花 齊放 。
課文 ，最 重要 的意 義在 于它 的模 仿性 。孩子知 其妙 而不 能借 鑒， 是不 實在 的， 不徹 底的 。讓孩子“見人 所未 見， 發(fā)人 所未 發(fā)“是不 實際 的。 作為少年兒童， 尤其 那些 喜歡 讀課 外書 的大孩子， 他們 對讀 物的 接受 能力 很強(qiáng) ，對 作家 、名 人近 乎崇 拜， 喜歡 作家 描寫 的方 法、 寫人 的技 巧和 敘事 的語 言。 既然 行路 的前 方有 范文 引路 ，就 要讓 孩子把 學(xué)到 的東 西用 到作 文實 踐中 ，讓 他們 用手 中的 筆嘗 試寫 作。
張志 公先 生說 ：“需要 正確 處理 模仿 和創(chuàng) 造的 關(guān)系 。模 仿， 是學(xué) 生的 必經(jīng) 之路 ?！爸祆?說：“古人 作詩 作文 ，多 是模 仿前 人而 作… …“美國 著名 科學(xué) 家富 蘭克 林的 創(chuàng)作 經(jīng)驗 是仿 寫美 文， 堅持 不懈 ，直 到出 新。 《三 國演 義》 開篇 詞《 臨江 仙·滾滾 長江 》即 模仿 蘇軾 《念 奴嬌 ·赤壁 懷古 》的 詞意 和杜 甫《 登高 》的 詩意 而作 ?？?見模 仿是 閱讀 與作 文兩 者之 間互 為聯(lián) 系的 凝聚 點， 也是 孩子作 文啟 蒙階 段有 效的 手段 之一 。
指導(dǎo) 仿寫 ，可 以全 仿， 也可 以點 仿， 不論 仿立 意， 仿選 材， 仿結(jié) 構(gòu)… …仿 片斷 ，都 要仿 而不 死， 仿中 有創(chuàng) 。
仿寫 主要 分以 下兩 方面 ：
一是 仿立 意。 課本 例文 文質(zhì) 兼美 ，從 立意 到寫 法為 孩子作 了典 范， 如果我們點 撥有 方， 讓孩子學(xué)習(xí)以作 家的 眼光 觀察 生活 ，以 作家 的頭 腦思 考人 生， 就一 定能 打開 作文 思路 ，個 性化 的習(xí) 作便 隨手 拈來 。如 LY 九中 學(xué)生 以“關(guān)注 生命“為話 題， 仿照 張曉 風(fēng)的 《敬 畏生 命》 和宗 璞的 《紫 藤蘿 瀑布 》進(jìn) 行仿 寫。 結(jié)果 以《 我有 了個 小妹 妹》 為題 ，抒 發(fā)對 新生 命的 喜悅 ；以 《明 天是 我的 生日 》為 題， 表達(dá) 對生 命成 長的 莊重 和思 考； 以《 可憐 的熊 》為 題， 針對 大學(xué) 生傷 熊事 件， 發(fā)出 要珍 惜生 命的 呼喚 。
二是 仿寫 法。 模仿 遷移 運用 課文 的寫 法， 各有 側(cè)重 ，仿 點不 一。 如文 題的 擬定 ，開 頭和 結(jié)尾 ，過 渡和 照應(yīng) ，描 寫和 抒情 …… 在指 導(dǎo)孩子理 解、 感悟 課文 內(nèi)容 和寫 作方 法的 同時 ，要 注重 仿寫 訓(xùn)練 。如 LY 九中 一名 學(xué)生 借鑒 朱自 清《 荷塘 月色 》呼 應(yīng)相 承的 首尾 方法 ，這 樣寫 《仲 秋賞 月》 的開 頭與 結(jié)尾 ：
[范例]：仲秋賞月
論節(jié) 氣， 今天 是仲 秋節(jié) 了， 但這 幾天 還特 別熱 。不 要說 雨已 許久 未下 ，就 連風(fēng) 也難 得吹 動。 吃罷 仲秋 晚飯 ，我 搬著 小凳 到院 中賞 月。 …… 這時 ，我 覺得 有些 寒意 了， 便搬 了小 凳回 屋。 讓我 對仲 秋之 月的 留戀 就在 今夜 里來 延續(xù) 吧！
仿寫 要根 據(jù)孩子寫 作水 平的 不同 ，提 出不 同的 訓(xùn)練 要求 ，如 寫人 的訓(xùn) 練大 致要 求孩子：寫 外貌-- 一件 事寫 人-- 幾件 事寫 人-- 抓外 表反 映內(nèi) 心。
仿寫 是讀 寫結(jié) 合的 一種 形式 ，是 一條 通向 自主 創(chuàng)新 作文 的捷 徑， 但仿 寫只 是基 礎(chǔ)， 創(chuàng)新 才是 目的 。仿寫指導(dǎo)要根 據(jù)孩子年齡的特點、寫 作水 平的 不同 逐步 遞增 標(biāo)準(zhǔn) 。從 被訓(xùn) 練者 角度 出發(fā) ，鼓 勵孩子創(chuàng)造 性練 筆， 提倡 多角 度、 多體 裁、 多題 材地 進(jìn)行 寫作 ，激 發(fā)創(chuàng) 新意 識和 創(chuàng)作 熱情 。要 經(jīng)過 一個“模仿 改進(jìn) 創(chuàng)造“的過 程， 由大 同小 異過 渡到 小同 大異 ，再 到“百花 齊放“，由 雞變 鳳， 由魚 化龍 。正 如朱 熹云 ：“善習(xí) 之既 久， 自然 純熟 也?！?p> [范例]
沂蒙湖
LY市羅莊區(qū)肖健
沂蒙湖是攔截沂河而成的人工湖，位于LY城的東面。就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在沂蒙大地上。
來到沂蒙湖，首先映入眼簾的是一望無際的湖水。湖水很寧靜，靜得幾乎讓人感覺不到它在流動。時而一陣微風(fēng)吹過，湖面上蕩起輕輕的漣漪，在陽光的照耀下，像鋪上一層波光粼粼的金子；湖水也很綠，綠得仿佛是一塊晶瑩透亮的翡翠；湖水真清啊！清得可以看見水草間游來游去的小魚。
湖心是一座小島。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個小島像一艘待發(fā)的戰(zhàn)艦。湖心島上生長著郁郁蔥蔥的松樹、柏樹。島的四周是些柳樹，柔軟的柳枝在微風(fēng)中搖曳著，好像姑娘們面對清澈的湖水梳妝；島的南端有一座假山，一道瀑布傾瀉而下。站在不遠(yuǎn)處的小亭子里，還真有點如臨仙境的感覺呢！
順著河堤望南走，是一座宏偉的攔河大壩，仿佛一條長龍臥于湖面。大壩是用橡膠做的，據(jù)說是亞洲最大的一座橡膠壩，因此被稱為“亞洲第一壩”。整個沂蒙湖因它而成。開閘放水的時候，轟隆隆如陣陣?yán)茁晜鱽恚菨L滾的湖水，勢如千軍萬馬，擠過閘口，從高高的壩基上跌下，頓時濺起千萬朵銀花，時而如撒下萬斛珍珠，氣勢磅礴；時而如煙、如霧、如塵……
遠(yuǎn)處的湖面上，幾艘快艇像離弦的箭一樣飛馳，無數(shù)只葉舟輕劃湖面，不時傳來陣陣笑聲，給沂蒙湖增添了無窮的樂趣和勃勃生機(jī)。
岸邊垂柳依依，河堤內(nèi)寬闊的平地上栽種著大片的草坪。游人坐在河沿的石階上，有的在釣魚；有的在指著長長的橡膠壩嘖嘖稱奇；有的在河壩下的沙灘上野炊，到處是一片歡樂祥和的景象。
沂蒙湖，不久的將來濱河大道像兩條彩帶飄浮于湖面，那該是另一番情景吧。沂蒙湖，您是LY人民心中的明珠。
?。c評）：這水、這島、這壩，無不閃爍著家鄉(xiāng)勞動人民的智慧和汗水，也包含著小作者濃濃的鄉(xiāng)情……遠(yuǎn)近景物的細(xì)致描寫，首尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和勞動者的熱愛之情；在語言和結(jié)構(gòu)上，小作者充分模仿了《桂林山水》《荷塘月色》等課文和課外讀物的文章，真正做到學(xué)以致用，仿中有創(chuàng)。
----選自李寶偉劉立平《多彩的世界》