第五卷 第四章 邂逅，最美的遇見（四）
薛婷婷和班上的陳婷婷，徐婷婷，黃冬惠、蘆濤都非常聽話，按照我的要求在學校完成理科作業(yè)。因為文科作業(yè)是記憶型的，而理科作業(yè)是思考型的，所以出現的問題，如果帶回家就要花大量的時間，勢必會影響復習、預習和自己的課外練習。如果理科作業(yè)在學校能基本解決，回家后作業(yè)的效率和質量都會達到理想的效果。
他們按照我的要求，除了勤奮學習，那就要善于學習。“勤學好問”意在于此。正如孔子所云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話是孔子說的，句子中“是知也”中的“知”的意思是：智慧。
一下課，他們就會聚在一起，互相探討，然后將問題集中起來，幾個靦腆的姑娘手牽手，到辦公室提問題。每天早自習之前，他們會聚在一起討論前一天晚上遇到的問題，如果沒人解析，就會一起去問老師，只要有一人理解了，就一起分享結果。
就這樣，他們三年如一日，從未間斷過。
冰心老人曾用她特有的語言告誡孩子的父母：肯提問的男孩是好的，善沉思的女孩是巧的。我認為肯提問和善沉思的孩子是既好又巧的。
這也是我一貫的教學觀念，想取得出色的成績，一定要做到的兩點：不僅要刻苦學習，還要善于學習。薛婷婷是一絲不茍的付諸實踐了，所以她成了一個既好又巧的孩子。
有人說，一個孩子的成功，必須有三個條件：一、找到好的老師；二、聽話照做；三比別人更努力。
這三句話觸摸到了我的潛意識，還高度概括和肯定了貫穿我數年的教學觀念。
“好的老師”應該授之以漁；“聽話照做”是學生最初的全盤接受；“比別人更努力”，這里面就飽含著善思和質疑了。
班級每一天都有一個執(zhí)勤班委。那一天下課，我在辦公室接到了飛報：教室里打起來了！我迅速走到教室后門，眼前出現一團糟的景象：有幾個男生拿著掃帚和拖把相互挑逗，女生在旁邊笑得前仰后合。
薛婷婷！對的，今天應該是值勤班委，她人呢？
她的座位在教室第三排，視線穿過人群，我看到了她！
她一個人伏在桌子上，臉幾乎貼到本子上了，她似乎一動不動。
我直直地走向她，站在她的旁邊，才看清：她左手呈半包圍狀態(tài)，右手在一張紙上匆匆地不停地寫啊寫啊。
我喊了她兩聲，她才反應過來，怯生生地站起來。我用手點著余興未了、滿頭是汗幾個的同學對她說：“你看看，你看看……”
下午放學時班級會有一個總結，這個總結就是開她的“批斗會”。
她站在講臺的右邊，兩手交叉在一起，肩膀聳著，身體縮成一團，神情緊張，面帶著自嘲的笑容。
我“狠狠地”批評她說：“你們看到了，那種情況下，她居然旁若無人地趴在那兒，寫呀，寫啊！不知道寫什么?！?p> “教室里吵成這樣，打成這樣，你沒有抬頭，是看不到，但是難道一點都聽不到嗎？”
我盡量使我的的表情嚴肅，并且要氣憤，也許我裝得不像，我感覺聽到了同學們發(fā)自內心的笑聲。
因為無論我?guī)У哪囊粚冒嗉?，我都會跟他們講革命導師列寧讀書的故事。為了鍛煉自己的專注力，他專門到火車站這個熱鬧的地方去看書。而我也是這樣做的，所以我的包里永遠都會有一本書，在任何情況之下，我都會旁若無人地專心讀書。
“你寫啊寫的，寫些什么啊，去拿出來我看看。”
我把那張寫得密密麻麻的幾何題的草稿，展示在同學們的面前，其實大家都知道我在做什么。
“同學們，我說話很準的，她這樣寫啊寫的，我們看她能不能寫成全年級第一名，拿一等獎學金！”
我說話真的很準：初一的上學期結束時，她真的是年級第一名，拿到了一等獎學金。除了語文90分，其他的全是滿分，連同史地生三門學科！
凡是最聽話的學生，她對老師的教誨從不打折扣，連同她的家長。她的媽媽到學?？偸枪ЧЬ淳吹胤磸偷卣f一句話：“老師，我沒有文化，就麻煩你們了。隨便你們怎么說怎么罵，哪怕是打，我們都支持！”
我去她家家訪時，四合院里歡呼聲一片。看來，薛婷婷當上副班長，在左鄰右舍中引起了不小的轟動。她出生在一個單親家庭，她的母親在沒有“下崗”這個詞的時候就失去了工作，現在和外公外婆生活在一起，自從薛婷婷當了副班長以后，只要孫女一進門，電視機就不會再發(fā)出聲音。他們似乎統(tǒng)一著口徑，說著：“我們不會教，也不會管，就交給老師你了……”
是的，他們是不會教、不會管，但他們身體力行，做到了心靈的陪伴。
同時拿到獎學金的有陳婷婷、徐婷婷、黃冬惠和蘆濤。他們分別拿到了前五名的獎學金。
別人感覺不到她的變化，因為她的臉上每天一如既往地帶著微笑，但是我隱隱地感覺到她有了心事。
她什么也沒對我說，但我知道她在想什么；我什么也沒對她說，但她知道我在想什么，知道自己每天該做什么。
“無論做什么事情，盡量追求完美，能當第一，絕不當第二?！?p> “過程是最美麗的，在追求完美的過程中，只要超越了自己，就是成功。”
這是我對全班同學的要求，也一直是我們的行動指南。