第112章 反轉(zhuǎn)

　　有一說一，對于這個坐到自己前排陰陽怪氣的家伙，沈度是感覺生厭的。不過，還沒等到沈度開口說話，這邊的動靜卻已經(jīng)傳到了講臺前的宋老師耳中。

　　這個圓錐曲線的題是有難度的，因此，沈度余卿幾個人做完的時候，大部分的人還在進行最后的計算。而宋老師對于這個題目的把握是15分鐘。

　　當(dāng)整個教室里面的人都在寂靜無聲的做題的時候，沈度這邊的幾聲就顯得十分突兀了。

　　宋老師面帶微笑，皮鞋踩在地板上，發(fā)出輕微的啪嗒聲。緩步朝著這邊走來。余卿面色漠然，抬頭看了前方一眼，隨即又淡定的繼續(xù)做自己的題。

　　至于沈度，此前確實是有開口的打算，但是到了此刻，肯定不想在老師面前整什么幺蛾子。隨即也低調(diào)的看著桌上的草紙。

　　“怎么了這是？這么快就做完了??？”這位宋老師看起來甚是年輕，盡管此前朱顏幾人在講堂上說話，但是此刻語氣卻并不嚴厲。

　　反而是頗為好奇，探頭看了一眼沈度前排幾人做題的情況。被宋老師這么一問，前排的朱顏臉色一紅，帶著幾分羞赧和緊張，低下了頭。

　　不過，此前那個陰陽怪氣內(nèi)涵沈度的男生，就是朱顏口中的那個楊開，反倒是面帶得色，大大方方的將自己解題步驟拿給宋老師看。

　　原來真的已經(jīng)有完成的人了??？宋老師心里一驚，在他的想法里，做完這道題恐怕還得多用點時間。楊開的完成，讓他心驚之余，還略帶好奇。

　　就拿起來看了一眼?？催^之后，又輕輕的放了回去，并沒有說是做錯了，還是做對了。楊開見到這位負責(zé)給自己等參賽學(xué)生做培訓(xùn)的宋老師，看過了自己的解題過程之后沒說話。

　　覺得肯定是自己的解題沒有問題了。隨即就心里一喜，轉(zhuǎn)過身，想要教此時并沒有做出此題的同學(xué)了。宋老師面色平靜，看不出喜悲。

　　見到楊開的舉動，指了指他，便說：“這位同學(xué)，一會兒請你去黑板上，板書一下你的解題過程吧！”

　　楊開一聽這話，進而看到了宋老師面露和藹笑容的臉，這不正是他夢寐以求的人前顯圣嗎？毫不猶豫的就答應(yīng)了下來。

　　沈度雖然說沒有開口回擊這個屢屢內(nèi)涵自己的男生，但是對于就在自己前排發(fā)生的事情，還是很關(guān)注的。特別是在宋老師看過了那個男生解題步驟之后。

　　楊開的答案和沈度的不一樣，這是沈度一開始就知道的事情。但是盡管宋老師是如此的反映，沈度并不擔(dān)心自己的答案有問題。

　　這或許就是對于自己，甚至是余卿單純而盲目的信任了吧。

　　宋老師在看完沈度前排之后，就順勢往后邊走了過來。剛才都忙著看前排的幾個學(xué)生，卻也發(fā)現(xiàn)了沈度和余卿，兩個人寫的滿滿的一張草稿紙。

　　索性就走了過來，看看沈度和余卿，這兩個學(xué)生，如此迅捷做出來的題目答案到底是多少？

　　沈度面前的光線輕微一暗，不用多說，這位宋老師已經(jīng)走到了自己的跟前。沈度幾乎是潛意識的抬起頭看了來人一眼。

　　發(fā)現(xiàn)此時的宋老師正在細細閱讀自己的解題步驟。不得不說，這位宋老師，真的是面部表情管理大師。不管是在看到了沈度的答案或者是前排楊開的答案之后，都保持著一副波瀾不驚的樣子。

　　既然這位宋老師在看解題過程，沈度此時也沒什么好干的，只能靜靜地做到那里，等著這位宋老師看完會自己離開。

　　但是，沈度沒想到的是，這個宋老師，竟然在看完自己的解題步驟之后，還要求自己也將答案寫到黑板上邊去。

　　這的的確確是讓沈度有點出乎預(yù)料了。

　　等到宋老師招呼兩人即刻上去的時候，沈度忍不住瞥了一眼余卿，余卿自然是聽到了沈度身旁宋老師的話，給了沈度一個鼓勵的眼神，輕微的點了點頭。

　　等到沈度和楊開一起離開座位朝著講臺方向走去的時候，恰好楊開和沈度從中間過道擦肩而過。

　　楊開的目光不屑的打量了沈度幾眼，甚至沈度從他身邊走過去的時候，竟然還能夠聽見他那種略帶情緒的鼻音聲。

　　楊開走到了講臺上拿起來粉筆，占據(jù)了巨大黑板的左半塊黑板。而沈度此時絲毫不在乎男生的一切舉動和嘲弄。

　　心境平和無比。到底是活了四十多歲的老男人了，工作職場上受到過比現(xiàn)在殘酷和難看數(shù)倍的刁難，楊開的這套放到沈度身上，最多只會讓沈度覺得男生是個智障。

　　拿起粉筆，沈度在手里面掂了掂，走到了巨大黑板的右半塊。

　　想來，雖然說不知道那個男生答案怎么算出來的，但是沈度并不懷疑自己的答案?？襻髿獾姆酃P字，逐漸占據(jù)整個右半塊黑板。

　　這樣飄逸大氣的字跡，很快就和左邊形如木頭的僵硬字體形成了明顯的對比。

　　都說是字如其人，這么著讓人一眼就能看出，左邊人字體是何等的呆氣和死板僵化。

　　就在沈度站在講臺上，聚精會神寫著自己解題過程的時候，余卿正昂著頭，用自己炯炯有神的眼睛看著沈度動作。

　　順帶著研究了沈度的解法。

　　少女此時的動作神態(tài)頗像是教導(dǎo)學(xué)生的老師，看到沈度的步驟之后，第一眼余卿就知道，沈度是另辟蹊徑的活用了數(shù)學(xué)思想。

　　怪不得做題速度快了不少。

　　這個男生總是能夠給自己一些驚喜。這種方法，雖然不是最快的，但是絕對是不落俗套的。

　　等到沈度和楊開兩人寫完，宋老師卻讓其留在那里，摩挲著下巴，對著講臺下眾人說：“先說一下，兩位同學(xué)的答案并不一樣，右邊同學(xué)的答案是對的，左邊同學(xué)做的稍稍差點火候。”

　　本來正自得意滿等待著沈度出丑的楊開身子突然輕微一抖，動作僵硬了那么幾秒，似乎還沒有反應(yīng)過來宋老師說的是什么。

　　只能是帶著不可置信的神情，眼睛緊緊地盯住宋老師。