0063 陳沖是個(gè)寶藏男孩

　　高三年級(jí)辦公室。

　　各班的語(yǔ)文老師忙碌閱卷。

　　臉上都浮現(xiàn)出一些不滿。

　　“這次的作文材料很簡(jiǎn)單啊，為什么同學(xué)們都在說(shuō)不好寫(xiě)？”

　　“我在改重點(diǎn)班的卷子，作文也寫(xiě)的不夠出彩，很平淡。”

　　“這樣的議論文都寫(xiě)不好，高考怎么辦？”

　　有兩位語(yǔ)文老師犯愁道。

　　此時(shí)，高三十二班的語(yǔ)文老師李梁英，正在認(rèn)真批改陳沖的作文，第一遍閱讀完，意猶未盡，又讀了一次。

　　越讀越有味道。

　　“你們看看這篇作文寫(xiě)的怎么樣？”

　　李梁英有些驕傲地抽出陳沖的卷子，遞給了坐在旁邊的語(yǔ)文老師。

　　“鄭藝的嗎？”

　　其中一位女老師問(wèn)。

　　鄭藝在教師辦公室還是有些名氣的，若不是李文把她當(dāng)成寶，不肯放，說(shuō)不定已經(jīng)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排到重點(diǎn)班去學(xué)習(xí)了。

　　李梁英搖了搖頭，“鄭藝這次的作文，也寫(xiě)的不太好。

　　這是陳沖寫(xiě)的?！?p>　　“陳沖！”

　　幾個(gè)老師頓時(shí)瞪大了眼睛。

　　陳沖也是教師辦公室的常客了，不僅是教師辦公室的?？停菍W(xué)生處的?？汀?p>　　上學(xué)期結(jié)束時(shí)，那個(gè)勸退的處分讓班主任李文在辦公室丟了臉。

　　這種學(xué)生能寫(xiě)出什么樣的好文章？

　　幾個(gè)語(yǔ)文老師搖了搖頭。

　　拿著試卷的老師，抱著好奇心看了一眼，“《我們?yōu)槭裁疵褡遄孕拧贰?p>　　在無(wú)數(shù)的傷疤中，我們見(jiàn)到了一個(gè)又一個(gè)的歷史細(xì)節(jié)，在這些星辰般的碎片里，看到了中華民族在苦難中前行的腳步，我們的祖輩哭著降臨世界，但是我們可以笑著走向永恒……”

　　閱卷老師頓時(shí)眼睛一亮。

　　“開(kāi)篇很不錯(cuò)??！”

　　李梁英微笑道：“你再往下讀讀看。”

　　閱卷老師點(diǎn)頭，坐回位置上，認(rèn)真閱讀這篇作文。

　　臉色有了明顯變化。

　　讀完，拍了一下桌子，“寫(xiě)的好，要論點(diǎn)有論點(diǎn)，要論據(jù)有論據(jù)，不僅列舉了祖輩奮斗的歷史，還延伸到當(dāng)下青年應(yīng)該有的民族骨氣。

　　文筆很好，我讀出了磅礴氣勢(shì)，讀出了民族自信。

　　前后呼應(yīng)，緊扣主題。

　　確實(shí)寫(xiě)的好?！?p>　　閱卷老師忍不住稱(chēng)贊道。

　　另外幾個(gè)老師聽(tīng)完，也停下了筆，“給我看看！”

　　“李老師，真是陳沖寫(xiě)的？”

　　李梁英點(diǎn)頭：“我看著他寫(xiě)完的?！?p>　　幾人讀完搖頭，都覺(jué)得這是一篇非常出彩的作文。

　　“李老師，你準(zhǔn)備打多少分？”

　　李梁英思考道：“五十五分以上吧，你們覺(jué)得這篇作文能打多少分？”

　　“我覺(jué)得給五十七都不為過(guò)?！?p>　　“如果卷面再干凈一點(diǎn)，字跡再清楚一點(diǎn)，我打滿分?！?p>　　有人拿著陳沖的卷子，好奇地看了一眼前面的題型，看完，忍不住笑了起來(lái)，“李老師，這個(gè)陳沖基礎(chǔ)知識(shí)有點(diǎn)差?。　?p>　　李梁英也是頭疼，作文和閱讀能答這么好，按理說(shuō)，也是一百二十分以上的苗子，但是前面的基礎(chǔ)題卻答的一塌糊涂。

　　感嘆了一句，“看來(lái)有必要督促一下他認(rèn)真背書(shū)了?！?p>　　“李老師，基礎(chǔ)知識(shí)能補(bǔ)上來(lái)的，不用著急，但是作文想要寫(xiě)出深度是很困難的，陳沖是個(gè)好苗子?！?p>　　班主任李文剛好監(jiān)考完數(shù)學(xué)，走回辦公室，聽(tīng)見(jiàn)老師們都在討論陳沖，笑著道，“陳沖又在學(xué)校惹事了？”

　　“李老師，陳沖是個(gè)寶藏啊?！?p>　　“哦？”

　　李文接了一杯熱水，湊了上去。

　　重點(diǎn)班的語(yǔ)文老師介紹道：“這次月考的語(yǔ)文卷子，作文普遍寫(xiě)的不好，只有你們班這個(gè)陳沖寫(xiě)出了我們想要的感覺(jué)?！?p>　　“陳沖有這么厲害？”

　　李文覺(jué)得難以置信，接過(guò)陳沖的卷子讀了一遍。

　　他是教歷史的，對(duì)陳沖在作文中列舉的歷史史實(shí)，以及文字中流露出來(lái)的情懷，感同身受。

　　僅僅從閱讀者的角度去欣賞，《我們?yōu)槭裁疵褡遄孕拧反_實(shí)一篇好文章。

　　各位語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)的好，肯定還考慮到了其他的閱卷因素。

　　李文笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還真沒(méi)看出來(lái)，這家伙不鳴則已一鳴驚人。”

　　李梁英玩笑道：“在我心里，十二班的同學(xué)都很優(yōu)秀，只是學(xué)習(xí)不用心，這一點(diǎn)，你這個(gè)班主任有主要責(zé)任，沒(méi)有好好引導(dǎo)。

　　說(shuō)不定班上還有好幾個(gè)像陳沖一樣的同學(xué)，一旦認(rèn)真起來(lái)，不比重點(diǎn)班的同學(xué)差?！?p>　　李文虛心接受：“確實(shí)是我的責(zé)任，上次后排男同學(xué)們見(jiàn)義勇為的時(shí)候，我就感受到了?！?p>　　李梁英笑了笑，隨即在陳沖的卷子上用紅筆寫(xiě)下了56的作文分。

　　全部算下來(lái)，最后得分98。

　　看著最后的98分，李梁英心有不甘，搖頭嘆了口氣。

　　……

　　第二天下午的英語(yǔ)考試，也是本次月考的最后一科。

　　陳沖放平了心態(tài)，聽(tīng)天由命。

　　聽(tīng)力考試開(kāi)始，黑板旁邊掛著的音響播放聽(tīng)力試題。

　　陳沖認(rèn)真在聽(tīng)，偶爾能聽(tīng)清楚一句完整的意思，大多數(shù)題都是聽(tīng)音響里念的單詞和試卷上的單詞有沒(méi)有一樣的。

　　有，就直接選了。

　　選擇題，主要考語(yǔ)法，涉及到簡(jiǎn)單語(yǔ)法的題目，陳沖能夠一眼確定答案，比如選“or”或者“but”這類(lèi)題型。

　　但是涉及到從句、倒裝句，陳沖也只能猜了。

　　閱讀題，陳沖做起來(lái)是最順手的，秦公公沒(méi)騙他，只要把高考必背詞匯背到爛熟于心，40分的閱讀題，拿到26分，完全沒(méi)問(wèn)題，有的題基本上不用理解和分析，直接就能在原文中找到答案。

　　接下來(lái)選擇填空和改錯(cuò)，悶著頭做。

　　作文題，陳沖把自己能夠想到的單詞都寫(xiě)了上去，屬于東拼西湊，如果按照后世的口語(yǔ)化交流來(lái)分析，陳沖覺(jué)得自己寫(xiě)的是沒(méi)有多大問(wèn)題的。

　　如果嚴(yán)格按照語(yǔ)法句式閱卷，那就只有看閱卷老師的心情了。

　　總之最后一科英語(yǔ)考試，很輕松答完，還剩半個(gè)小時(shí)就交卷了。

　　交完卷出來(lái)和趙洪波幾個(gè)在陽(yáng)臺(tái)上吹牛。

　　陶應(yīng)材今天有點(diǎn)例外，直到鈴聲響了才出來(lái)。

　　趙洪波嘲笑道：“我剛剛考試的時(shí)候回頭看了一眼，材狗腦子都快摳破了，在那里使勁摳。不知道的人還以為他是在思考什么難題，實(shí)際上，沒(méi)一個(gè)單詞認(rèn)識(shí)?！?p>　　“哈哈哈哈！老趙，你過(guò)了，what、is……這些材狗肯定是認(rèn)識(shí)的?！?，陳沖跟著玩笑道，“材狗，你覺(jué)得這次能考多少分？”

　　“哎！不說(shuō)了。”陶應(yīng)材嘆了口氣。

　　哥幾個(gè)大笑。

　　趙洪波：“你還是乖乖陪我們坐衛(wèi)生角吧，還想坐前面去，也不看看自己是不是那塊料？”

　　“哎！”陶應(yīng)材又嘆了一口氣。