魔都某高等音樂(lè)學(xué)院,一群學(xué)生正坐在上大課專(zhuān)用的教室內(nèi)等待著任課老師的到來(lái),事實(shí)上這堂課一直是學(xué)校里缺勤率最低的,盡管這堂課的任課老師從不點(diǎn)名查考勤,但學(xué)生們一直很喜歡這個(gè)老師的授課方式。
而隨著上課鈴聲響起,一個(gè)約莫三十歲、留著紅色長(zhǎng)頭發(fā)的女老師便拿著教案走了進(jìn)來(lái),她在前年剛剛?cè)肼氝@所大學(xué),雖然教的是學(xué)校內(nèi)“歌曲流行元素鑒賞”這門(mén)并不算太重要的課程,但她一直都很認(rèn)真地去對(duì)待,并試圖用更為新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生們能學(xué)到一些東西,事實(shí)證明,效果確實(shí)是很不錯(cuò)的。
“同學(xué)們,今天是周四,咱們還像以前一樣,先集體觀看《蒙面歌星》這檔節(jié)目,然后再進(jìn)行交流討論,談一談自己受到的啟發(fā)和學(xué)習(xí)到的東西?!?p> 女老師說(shuō)著,便打開(kāi)了教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,然后登陸上視頻網(wǎng)站播放起了最新一期的《蒙面歌星》。
“咱們這個(gè)班里,有很多都是作曲系和編曲系的同學(xué),如果現(xiàn)在就讓你們獨(dú)立完成一首歌的作曲或者編曲,確實(shí)是有些困難,但如果從一首現(xiàn)成歌曲的改編上入手,則會(huì)容易許多,同時(shí)也會(huì)更有利于你們的學(xué)習(xí)……”
“《蒙面歌星》這檔節(jié)目呢,里面會(huì)有許多嘉賓進(jìn)行一些老歌的改編,雖然效果有好有壞,但這恰好方便我們更好地進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí),所以希望同學(xué)們能夠認(rèn)真觀看,并在這個(gè)過(guò)程中注意反思、總結(jié),一會(huì)兒咱們會(huì)進(jìn)行集體討論哦!好,這些話是說(shuō)給新來(lái)上課的同學(xué)聽(tīng)的,大家繼續(xù)看節(jié)目吧!”
“哇,這個(gè)老師真棒,早知道我一開(kāi)始就來(lái)上她的課了?!?p> “對(duì)啊,這個(gè)老師的課就是很有趣,來(lái)上了一次之后,我就再也沒(méi)逃過(guò)課了,而且她長(zhǎng)得還挺好看的,我就更舍不得逃課了,嘿嘿……”
“反正上她的課一直都挺輕松的,而且還能學(xué)到東西?!?p> “誒,你們聽(tīng)說(shuō)了沒(méi),陳亦軒好像參加這期節(jié)目的錄制了……”
“握草,這期有陳少?”
“那陳少在這上面肯定得放大招了吧?不行,我得好好看看!”
“行了,都別說(shuō)話了,趕緊看吧!”
“……”
視頻剛一開(kāi)始播放,下面就有學(xué)生嘰嘰喳喳地小聲討論了起來(lái),而講臺(tái)上的女老師也不在意,就只是一邊播放視頻一邊思考著節(jié)目中的嘉賓改編歌曲的妙處以及不足的地方。
不過(guò)讓女老師有些失望的是,這期節(jié)目中前幾個(gè)嘉賓的改編及演唱都沒(méi)有什么特別亮眼的地方,所以當(dāng)每個(gè)嘉賓演唱完畢進(jìn)行點(diǎn)評(píng)討論的時(shí)候,學(xué)生們的反應(yīng)也都不太熱情,基本上點(diǎn)評(píng)、討論個(gè)幾分鐘就過(guò)去了。
當(dāng)然,女老師對(duì)此也表示非常理解,因?yàn)橛行┘钨e對(duì)于原有作品的改編實(shí)在是平平無(wú)奇,別說(shuō)找什么專(zhuān)業(yè)人士了,就算是這個(gè)班里一些成績(jī)比較好的學(xué)生,估計(jì)都能做出來(lái)差不多的效果。
既然沒(méi)有什么可以學(xué)習(xí)的地方,眾人自然也就懶得花時(shí)間去交流、討論了唄!
而就在一些學(xué)生看得都感覺(jué)有些無(wú)聊的時(shí)候,一個(gè)化名為“王大錘”的出場(chǎng)嘉賓突然就引起了眾人的興趣,因?yàn)樗莩倪@首《love is over》在眾多老歌中的傳唱度還是比較高的,更關(guān)鍵的是,這位嘉賓將這首本來(lái)帶有很濃重的懷舊風(fēng)格的老歌改編得非常有新意,不僅帶有了許多流行元素,而且還有點(diǎn)兒節(jié)奏布魯斯的味道。
“這個(gè)改編得好,我喜歡!”
“是呢,我覺(jué)得比原唱好聽(tīng)誒?!?p> “關(guān)鍵這個(gè)嘉賓唱得也很棒??!我覺(jué)得他的音色非常好聽(tīng),有一種很渾厚的感覺(jué)。”
“對(duì),他唱每一句的最后一個(gè)音都是轉(zhuǎn)音,而且轉(zhuǎn)得非常漂亮?!?p> “……”
隨著“王大錘”在舞臺(tái)上演唱這首改編過(guò)的《love is over》,下面有不少人都熱烈地討論了起來(lái),而正在認(rèn)真觀看節(jié)目的女老師臉上的神情也顯得很是滿意:這個(gè)嘉賓改編得不錯(cuò),唱得也好,看來(lái)一會(huì)兒可以好好討論一下了。
誰(shuí)知就在女老師準(zhǔn)備按下暫停鍵讓學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)討論時(shí),視頻中的背景音樂(lè)突然就換了風(fēng)格,緊接著“王大錘”便唱起了《love is over》這首歌的第二個(gè)改編版本。
“嗯?難道他竟然改編了兩個(gè)版本的《love is over》?”
女老師吃驚地張了張嘴,對(duì)這一突然出現(xiàn)的環(huán)節(jié)顯得很是詫異,至于下面的學(xué)生就更不用說(shuō)了,一個(gè)個(gè)的全都情不自禁地感嘆了起來(lái),以至于教室內(nèi)的雜音頓時(shí)就變得大了許多:
“臥槽,還能這么玩?這個(gè)嘉賓也太牛逼了!”
“這……這兩個(gè)版本差別也太大了吧?”
“不光改編得差別大,他連唱得味道都不一樣了啊!”
“這歌詞寫(xiě)得也太好了吧?愛(ài)了、愛(ài)了?!?p> “哎我去,這個(gè)版本和原版差別有點(diǎn)兒大啊,不過(guò)聽(tīng)得我好難受怎么回事兒?”
“就這樣一個(gè)人活在兩個(gè)人的世界里……這歌詞寫(xiě)得真扎心啊!”
“……”
聽(tīng)著下面的學(xué)生們都在嗡嗡得討論著,女老師并沒(méi)有出言制止,因?yàn)樗龑?duì)這個(gè)叫“王大錘”的嘉賓的表現(xiàn)同樣感到非常震驚,所以當(dāng)“王大錘”將第二個(gè)版本的《love is over》演唱完后,女老師并沒(méi)有像往常一樣直接把猜測(cè)嘉賓身份的環(huán)節(jié)給跳過(guò),而是和節(jié)目中的評(píng)委們一起對(duì)“王大錘”的身份猜測(cè)了起來(lái):
“同學(xué)們,咱們可以一起猜猜看這個(gè)‘王大錘’是誰(shuí)啊,我感覺(jué)還挺有意思的呢!”
“哈哈……看來(lái)這個(gè)‘王大錘’把咱們老師的好奇心都給勾起來(lái)了??!”
“我覺(jué)得這肯定是個(gè)天王級(jí)別的人物,他表現(xiàn)得實(shí)在是太好了!”
“是啊,跟前面的幾個(gè)嘉賓一比較,幾乎可以說(shuō)是一種碾壓的狀態(tài)了?!?p> “這個(gè)改編能力,還有這個(gè)唱功,圈子里應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)人吧?”
“關(guān)鍵這兩個(gè)版本改編得風(fēng)格差別太大了啊,真就算想猜都沒(méi)有思路?!?p> “行了,都別猜了,我手賤,剛才忍不住上網(wǎng)查了一下,這個(gè)‘王大錘’原來(lái)是陳亦軒陳少啊!”一個(gè)“劇透狗”打開(kāi)手機(jī)微博逛了一圈后,終于忍不住把“正確答案”告訴了大家……
金小貳
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