002章 作業(yè)
這一次，“夢(mèng)中的課堂”持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，直至一節(jié)課的內(nèi)容結(jié)束。
課堂上講述了很多很多，有些內(nèi)容吳新能聽(tīng)懂，有些卻是云里霧里，單聽(tīng)每個(gè)字都能明白，連在一起就不知所云了。
但困擾他快兩年的病根找到了，不是什么童年陰影，也不是心理創(chuàng)傷，而是被一種高維智慧文明選中了，從頭開(kāi)始做的“職業(yè)技能”培訓(xùn)，就現(xiàn)在那些種類(lèi)繁多的技工學(xué)校。
當(dāng)然，這個(gè)技工學(xué)校培養(yǎng)的不是廚師，也不是挖掘機(jī)，而是“創(chuàng)維造物提供商”。
什么是“創(chuàng)維造物提供商”？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是向一種高維智慧種族文明構(gòu)建的交易平臺(tái)，提供“非自然”條件下誕生的生命，作為‘人工定向調(diào)制’的商品，用于交易。
而‘人工定向調(diào)制’就是所謂的造物了。
吳新的一大愛(ài)好就是看各類(lèi)幻想文學(xué)，什么穿越和系統(tǒng)之類(lèi)的，都不會(huì)覺(jué)得陌生。
再看黑貓，感覺(jué)就完全不同。
黑貓倒是很淡定，提醒他，樓梯井里那些人再不放出來(lái)，就要出事了。
吳新下意識(shí)的展開(kāi)了那種“立體而具有穿透性”的視野，將樓梯間的空間扭曲給取消了。
做完了才后知后覺(jué)，剛才那番操作，完全是下意識(shí)的，系統(tǒng)沒(méi)有指導(dǎo)，居然就自然的完成了。
可他摸了摸自己，感覺(jué)也沒(méi)有變成超人。
樓梯井的動(dòng)靜早就驚動(dòng)了很多人，有些待在家里的人不敢出去，卻報(bào)了警，嗚嗚的警笛聲進(jìn)入小區(qū)，樓下也有很多人在看熱鬧，鬧鬼，鬧鬼的議論著，既驚悚又興奮。
警察把一個(gè)個(gè)癱軟在樓梯井里的人扶了出來(lái)，引發(fā)了轟動(dòng)。
不一會(huì)，“鬼打墻、鬼打墻”的聲音就此起彼伏。
警察一來(lái)，異常一解除，就有住戶(hù)從家中跑了出來(lái)，樓梯間一直咚咚作響，一會(huì)過(guò)后，又變得一片死寂。
吳新從貓眼看著這一切，回身過(guò)來(lái)，怎么也掩不住臉上的笑意。
“那啥，你不會(huì)強(qiáng)迫我做一些不愿意做的事兒吧??？”
高興歸高興，天上掉了塊餡餅，應(yīng)有的警惕心還是必不可少的。
“本系統(tǒng)只是輔助，并不能代替和強(qiáng)迫宿主做什么，可以學(xué)，也可以不學(xué)，全憑自愿?！保谪埖牡蝗缂韧?。
吳新小心的在沙發(fā)上坐下，又問(wèn)：“如果學(xué)的不好，或者不合格怎么辦？會(huì)被抹殺嗎？”
黑貓揚(yáng)起腦袋，淡淡的說(shuō)：“沒(méi)有你理解的那種抹殺，但成績(jī)不合格就不會(huì)獲得升學(xué)資格，【幼稚園】學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束，你將失去學(xué)籍?！?p> “只有就這些！？”
“當(dāng)然還有，前期在你身上的投資必須收回，你和你所在的時(shí)空會(huì)羅列出來(lái)，作為練習(xí)內(nèi)容、課外作業(yè)和考試關(guān)卡提供給其他學(xué)員。”
吳新：……
就知道沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
但他依然很興奮，雖然剛才所說(shuō)的肯定不是什么好事，但那畢竟是以后的事兒，再說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)他就一定不合格了——老子從現(xiàn)在開(kāi)始就要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
“以宿主你的生命周期來(lái)說(shuō)，失去學(xué)籍已經(jīng)算得上‘抹殺’了，最多一百年而已?！?p> 這話說(shuō)的不錯(cuò)，不用一百年，幾十年后他就壽終正寢了，還用什么抹殺??？
但對(duì)這樣的造物與存在來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)眨眼罷了。
“能讓我長(zhǎng)生嗎，長(zhǎng)生久視，成神，移山填海，無(wú)所不能？”，吳新比劃起來(lái)。
黑貓用很古怪的眼神看著他。
被這樣的眼神盯著，他有些訕訕的收了動(dòng)作，覺(jué)得自己有點(diǎn)傻。
“移山填海你現(xiàn)在就能做到，只要像剛才那樣多練習(xí)幾次，成神……在這個(gè)時(shí)空，以普通人類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)你已經(jīng)是‘神’了。至于長(zhǎng)生久視，你可以在這具身體衰老之前，換個(gè)新的，將來(lái)還可以為自己定制?！?p> “無(wú)所不能嘛……”，黑貓捋了捋胡須，“那要放在維度的條件下，高維對(duì)低維，自然‘無(wú)所不能’?！?p> “那我能升維嗎？”
“可以?！?p> “怎么升！？”
黑貓看著他，不說(shuō)話。
吳新傻笑一聲，勉強(qiáng)按耐內(nèi)心的激動(dòng)，又問(wèn)：“那我現(xiàn)在的維度是多少？”
“3.14”
“3.14？其他人是3.0對(duì)嗎？”
“三維空間內(nèi)的所有事物都是3.0，不僅僅是人類(lèi)。”
“所以超出了對(duì)嗎？那我為什么還待在三維空間，沒(méi)有……嗯……破碎虛空？”
黑貓：……
吳新調(diào)整了一下坐姿，顯得很亢奮，他并沒(méi)有發(fā)覺(jué)系統(tǒng)在權(quán)衡和保留，猶自說(shuō)道：“其他學(xué)員呢……像我這樣的人還有很多嗎？”
黑貓說(shuō)：“本次培訓(xùn)課程，只針對(duì)多維時(shí)空下的三維智慧生命，是的，有很多，宿主你并不是唯一的幸運(yùn)兒，甚至不是唯一幸運(yùn)的人類(lèi)?！?p> 這個(gè)答案不出所料，雖然有些失望。
“但在本時(shí)空，你是唯一的?！?p> 好吧，也算是個(gè)心里安慰。
“說(shuō)說(shuō)【相對(duì)高維】吧，這個(gè)3.14，課堂上沒(méi)怎么聽(tīng)懂，又是平行時(shí)空，又是相似度，又是世界線收束和重疊的，一頭霧水?！?p> 黑貓終于‘不耐煩’了，說(shuō)：“宿主，這些理論知識(shí)可以留到以后，你的課外作業(yè)來(lái)了?！?p> “作業(yè)！？”
“課外作業(yè)也是要計(jì)入最后總成績(jī)的，關(guān)系到結(jié)業(yè)和升學(xué)，宿主請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真完成。”
“好，好吧！”
黑貓變得很?chē)?yán)肅，吳新也緊張起來(lái)，屏息以待。
“作業(yè)1：營(yíng)造一個(gè)特定、特殊且封閉的環(huán)境，要求范圍不小于70平方公里，激發(fā)封閉環(huán)境內(nèi)的智慧生命之意識(shí)能，收集意識(shí)能單位：50。
作業(yè)2：進(jìn)行一次域內(nèi)時(shí)空跳躍，且不能造成世界線的分裂。
作業(yè)3：用自己的話歸納總結(jié)所學(xué)習(xí)和掌握到的內(nèi)容，且不能超過(guò)200字?！?p> ……就這？
吳新一臉的懵。
作業(yè)1有之前的例子倒是不難理解。
但這70平方公里就很扯了。
70平方公里有多大，換算一下，差不多直徑在10公里的一個(gè)圓，也就是5公里方圓。
那是一棟樓能比的？
再說(shuō)，自家也沒(méi)有那么多的意識(shí)能。
“宿主現(xiàn)在的意識(shí)能上限確實(shí)無(wú)法完成作業(yè)1?！?p> 吳新聽(tīng)了剛松口氣。
“但這不是完不成作業(yè)的理由。”，黑貓接著又說(shuō)，嚴(yán)肅的不能商量的樣子，就像吳新以前的班主任，“只能積少成多了，多做幾次練習(xí)就解決了。”
吳新無(wú)語(yǔ)，指了指門(mén)口的方向，“像剛才那樣的練習(xí)？”
黑貓點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“……要積累多少？”
“大約10次那樣的‘練習(xí)’就夠了?！?p> 這時(shí)，敲門(mén)聲響了，他的注意力一轉(zhuǎn)移過(guò)去，【相對(duì)高維】的視野呈現(xiàn)，獲得了門(mén)外之人的訊息。
一個(gè)警察。
打開(kāi)門(mén)，吳新裝作睡眼朦朧的樣子，應(yīng)付了警察的詢(xún)問(wèn)。
樓外的活動(dòng)場(chǎng)地，還有很多住戶(hù)聚集在一起議論，也有些人見(jiàn)沒(méi)什么異常再出現(xiàn)，陸陸續(xù)續(xù)的回家。
夜以深。
黑貓說(shuō)時(shí)間很緊，吳新不得不翻出地圖，打著哈欠，開(kāi)始了熬夜。
實(shí)在困的受不住了，才趴在電腦桌上，睡了過(guò)去。
這一夜，再?zèng)]有“夢(mèng)里的課堂”出現(xiàn)。
困擾他近兩年的噩夢(mèng)，就此遠(yuǎn)去。
說(shuō)遠(yuǎn)去也不恰當(dāng)，應(yīng)該是融入了生命，播種下匪夷所思的種子，只等破土發(fā)芽，長(zhǎng)成參天巨樹(shù)。