汪巖帶著村子里的青壯小伙，僅用了三日時(shí)間，便建設(shè)好了草地學(xué)堂，速度不可謂不快。
其中亦有汪巖小小的私心在里面，年輕時(shí)候汪巖跟過(guò)一位寒酸秀才學(xué)過(guò)一段時(shí)間文字，學(xué)的雖然不多，可有些事大致也了解。
衣冠士子最看不起的就是寒門士子，最為主要的原因就是寒門士子所掌握的學(xué)問(wèn)體系并不完整。
所謂的看不起也是高屋建瓴般的看不起，汪巖和大多數(shù)寒門子弟心中想法都是一樣的，要不是世家大族壟斷了學(xué)問(wèn)體系，不給寒門子弟太多機(jī)會(huì)，否則的話寒門和世家還真可以并肩而行。
這種看不起，是站著說(shuō)話不腰疼式的看不起。
宇文君要在這里開(kāi)學(xué)，汪巖心熱的不是一星半點(diǎn)，他覺(jué)得宇文君出自于皇都，肯定掌握的是最正統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這對(duì)于清水村的孩童們而言，無(wú)疑是一樁大造化。
或許不見(jiàn)得會(huì)讓清水村的孩童們有大出息，可起碼也會(huì)留下幾個(gè)讀書種子，種子終究都會(huì)生根發(fā)芽的。
草地學(xué)堂占地接近一畝，地面上的河沙顆粒細(xì)微，很適合書寫文字，還有一座講臺(tái)，說(shuō)是一座講臺(tái)，其實(shí)就是一張品相還不算的桌子，在搭配一張椅子，這兩樣家具都是汪巖從自己家里帶出來(lái)的。
學(xué)堂外，已經(jīng)有五六個(gè)孩童在這里等著開(kāi)課，汪巖身邊還站著一位體型黑壯的孩子，生得濃眉大眼，面向棗紅，宇文君打眼一看就判斷出這孩子的力氣在同齡孩童中屬于出類拔萃的那種。
汪巖介紹道：“這是我的兒子，叫汪深，取自于樹(shù)大根深之意?！?p> 汪深見(jiàn)到宇文君后，提前按照父親交代好的那樣，雙手作揖深鞠躬，稚氣未消道：“學(xué)生見(jiàn)過(guò)先生?！?p> 宇文君笑而不語(yǔ)，汪巖也不好意思的笑了笑，又介紹道：“這個(gè)孩子叫韓星，這個(gè)叫王平?！?p> 每個(gè)孩子手里都抱著一個(gè)小板凳，手里還拿著一根木筆，都是手藝活兒，木筆形狀接近毛筆，足以在沙子上留下清晰痕跡。
宇文君笑道：“讓孩子們先進(jìn)入學(xué)堂依序落座，座位前后根據(jù)身高排序，矮的坐前面，高的坐后面，如果后面還有別家孩子來(lái)了，也是這個(gè)規(guī)矩?！?p> 汪巖知曉宇文君話中真意，在這個(gè)草地學(xué)堂里，絕不允許門戶之見(jiàn)，尊卑之別。
這幾個(gè)孩童都出自于村子里的名望之家，難免會(huì)欺負(fù)其余家境不太好的孩子。
汪巖瞥了一眼，這些個(gè)孩子就規(guī)規(guī)矩矩的進(jìn)入了草地學(xué)堂。
宇文君再度提示道：“再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，這學(xué)堂不收學(xué)費(fèi)，誰(shuí)來(lái)都可以，無(wú)關(guān)年紀(jì)性別，女孩兒也可以?！?p> 女子無(wú)才便是德，這世上沒(méi)讀過(guò)書的女子幾乎家家都有。
汪巖靦腆笑道：“公子無(wú)需過(guò)多提醒，我也是當(dāng)村長(zhǎng)的人，有些事不需要明說(shuō)，我心里都有數(shù)，村子里的門戶之見(jiàn)的確是有，但對(duì)于公子而言，村子的所有人，都是尋常百姓而已，我會(huì)按照公子的意志進(jìn)行安排?！?p> 宇文君拍了拍汪巖的肩膀，便進(jìn)入了草地學(xué)堂。
被這個(gè)公子當(dāng)做自己人般的拍了拍肩膀，汪巖心里極為自豪，都說(shuō)衣冠士子勢(shì)利眼，其實(shí)沒(méi)架子的讀書人，才是真正的好人。
來(lái)到講臺(tái)上，宇文君便開(kāi)始講解禮法，如何鞠躬，如何作揖，耐心言傳身教，先是讓孩童們對(duì)彼此進(jìn)行以禮相待，再對(duì)他這個(gè)先生行禮，一板一眼，規(guī)規(guī)矩矩。
這才開(kāi)始正式教學(xué)。
思慮了好幾天，宇文君也提煉出了些教學(xué)內(nèi)容。
因?yàn)橐谀觋P(guān)之前結(jié)束文試，他的時(shí)間只有三個(gè)月左右，不可能將經(jīng)史子集一律教導(dǎo)。
只能從《禮》《小學(xué)》《詩(shī)》《春秋》《孝經(jīng)》中提取部分精煉內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
順帶還有自己閑來(lái)無(wú)事領(lǐng)悟出來(lái)的小學(xué)問(wèn)，以及道家某些學(xué)問(wèn)，既然是自己教書育人，那這些孩子身上總歸都得要有一些宇文君身上的學(xué)問(wèn)影子才是。
想到這里，宇文君有些小得意，所謂的成圣做祖大概就是這般形式了，不過(guò)他也是借助別人的學(xué)問(wèn)借花獻(xiàn)佛罷了。
先是口述了一個(gè)時(shí)辰，令宇文君意外的是這些孩童們并無(wú)打瞌睡的跡象，這讓他心里很高興。
有一個(gè)豐神如玉，且真有學(xué)問(wèn)的先生教導(dǎo)，學(xué)生們學(xué)習(xí)自然也會(huì)用功，形象的妙用便能直接體現(xiàn)出來(lái)。
再加上這一身錦衣玉帶，這些孩子們并不知道宇文君身上的行頭能值多少錢，但都覺(jué)得這位年輕先生是一個(gè)大人物，大人物嘴里說(shuō)出來(lái)的道理，肯定都是對(duì)的。
然后，宇文君開(kāi)始教這幾個(gè)孩子學(xué)寫自己的名字，用木筆在河沙上一板一眼的寫好他們的名字，再讓他們臨摹自己的筆跡。
孩子捉筆姿態(tài)各有不同，宇文君耐心指導(dǎo)，不厭其煩，尤其是汪深，這個(gè)黑壯小孩兒力氣大是真的，可手腳笨也是真的，書寫自己名字時(shí)，還真有種壯漢穿針引線的尷尬。
從筆跡中宇文君能看出汪巖教過(guò)汪深，但手腳太笨了，汪巖自己可能都放棄了，其實(shí)汪巖的書法，也僅僅是會(huì)寫自己的名字而已。
韓星，王平幾個(gè)孩童倒?jié)u入佳境，慢慢學(xué)會(huì)了捉筆，認(rèn)真臨摹自己的姓名。
折騰了一個(gè)時(shí)辰后，宇文君的額頭滲出了細(xì)密的汗珠，教孩子很累人的，比和承圣高手捉對(duì)廝殺還要累人。
回到講臺(tái)上剛坐下，草堂外就來(lái)了三個(gè)孩童，各自懷中抱著一個(gè)小板凳，兩個(gè)女孩大概四五歲，還有個(gè)男孩大概有十歲多。三個(gè)小孩怯生生的，有點(diǎn)不敢見(jiàn)人的害羞與緊張。
宇文君見(jiàn)狀溫和招呼道：“進(jìn)來(lái)就是了。”
三人進(jìn)來(lái)后，宇文君并未著急親自上手，而是讓汪深將自己學(xué)會(huì)的東西交給這三個(gè)同窗，若是哪里教的不對(duì)，宇文君再?gòu)囊慌灾更c(diǎn)迷津。
韓星和王平幾個(gè)也跟著指指點(diǎn)點(diǎn)，向新來(lái)的顯擺自己學(xué)到了東西。
又折騰了一個(gè)時(shí)辰后，三個(gè)新來(lái)的孩童也學(xué)會(huì)了如何行禮，如何捉筆，如何書寫自己的名字。
夜色來(lái)臨，一群孩子有些疲憊的走出學(xué)堂，開(kāi)始討論誰(shuí)的筆法不對(duì)，誰(shuí)鞠躬的姿態(tài)小有問(wèn)題。
宇文君伸了一個(gè)懶腰，望著清水村的星空，略有得意的笑了笑。
回到住處不久，張氏就提著飯盒來(lái)了。
得知這位公子在草地學(xué)堂里開(kāi)學(xué)后，張氏小心問(wèn)道：“公子在這教學(xué)，牽動(dòng)了很多人心，我有個(gè)親戚家里有個(gè)小孩子天生愚鈍，不知公子嫌棄否，家里人對(duì)他也不太放心，害怕給公子添麻煩?！?p> 宇文君打開(kāi)飯盒，是三個(gè)肉包子，一碗雞肉，一碗白米飯，還有一碟時(shí)令小菜，村里人對(duì)教書先生還是有好感的，這伙食都好了不少，都舍得給宇文君吃肉了，其實(shí)他們自己都舍不得吃肉。
溫和應(yīng)道：“無(wú)妨，來(lái)就是了，有教無(wú)類，因材施教?！?p> 張氏迷糊的問(wèn)道：“后半句話是什么意思？”
宇文君會(huì)心一笑道：“就是不嫌棄的意思，我是個(gè)很好說(shuō)話的人?！?p> 這位嬸嬸迷惘的笑了笑，心里也有了些莫名盼頭。