周一，具斐整裝待發(fā)，具哥助理范酉良開(kāi)車來(lái)接，上車后。
“酉良哥，我哥最近忙不忙？”
“不忙，閑得很。他巴不得你把小沫沫給他帶?！本叱汤硐矚g帶沫沫是實(shí)話，至于是不是閑得很就不知道了。
具斐輕笑了一下，“閑得很啊，那我們?nèi)タ纯此@個(gè)閑人唄？”
酉良扣好安全帶，“那我們出發(fā)！”
“沫沫，走嘍，看舅舅去嘍?！?p> 走進(jìn)辦公室，在里間休息室放下小沫沫，把嬰兒用品放在柜子里，抱著孩子出去了。
“酉良哥，我哥在開(kāi)會(huì)嗎？”
“嗯，生晚，程哥還有一會(huì)兒，你把孩子給我吧，等會(huì)兒你上班要遲到了，第一天上班遲到給人印象會(huì)大打折扣，快去吧。”說(shuō)完慢慢靠近伸手抱走小沫沫。
“好的，酉良哥。謝謝，我中午過(guò)來(lái)?！庇H親小公主的額頭，去學(xué)校上班了。
從公司過(guò)來(lái)，不到三十分鐘。
校長(zhǎng)讓教導(dǎo)主任帶著在學(xué)校走了一圈，介紹一些學(xué)校教學(xué)情況。教導(dǎo)主任帶著具斐去教師辦公室，這一節(jié)課剛好是語(yǔ)文老師的課，當(dāng)教導(dǎo)主任作介紹時(shí)，看上去知性優(yōu)雅的一位女士拿著課本走過(guò)來(lái)。
“向老師，這是新來(lái)的具老師?！?p> 只見(jiàn)她面帶微笑伸出手?！熬呃蠋?，你好。”
“向老師，你好。”具斐只感覺(jué)這個(gè)向老師好溫柔，說(shuō)話也是柔柔的。
“向老師，馬上也快上課了，你帶具老師去班上吧，她這幾天先聽(tīng)一下二班的課?！?p> “好的，主任?！?p> 具斐提出在正式上課前，她想先在三年級(jí)二班聽(tīng)一聽(tīng)其他老師的課，也順便了解一下學(xué)生。
兩人相互介紹后，一起走進(jìn)教室。兩人走進(jìn)教室一瞬間，一片靜謐。
只聽(tīng)向老師說(shuō)，“上課。”
同學(xué)們整體起立，一人帶頭?！捌鹆??！碑惪谕暋袄蠋熀谩！?p> “都坐下吧。”轉(zhuǎn)而對(duì)具斐說(shuō)，“具老師，下面交給你了。”
具斐微笑點(diǎn)頭后，走向講臺(tái)，向老師向門邊走去。
“同學(xué)們好，我姓具，具斐。大家可以叫我具老師，教大家語(yǔ)文，有不太明白的地方可以來(lái)問(wèn)我哦?！苯榻B姓名后，馬上在黑板上寫下自己的名字，正楷字。接著說(shuō)，“這一周還是向老師教你們，我也跟你們一樣坐在下面聽(tīng)課。那下面我們請(qǐng)向老師開(kāi)始講課？”說(shuō)完向教室后面走去。
同學(xué)們?cè)谙蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下，響起一陣掌聲，對(duì)具老師的到來(lái)表示歡迎。開(kāi)始上課了，具斐也在最后排找個(gè)位置坐下來(lái)。時(shí)不時(shí)的拿起筆在本子上寫著。
上午共四節(jié)課，鐘聲響起，最后一節(jié)課下了，上午結(jié)束。具程厘辦公室空無(wú)一人，具斐坐下看課上寫的筆記及學(xué)生的情況。
不久后，范酉良推著小沫沫走進(jìn)來(lái)?！吧恚缓靡馑?，等久了吧？”
“沒(méi)關(guān)系，我在看書，想點(diǎn)事，入迷了，沒(méi)感覺(jué)！”收完筆記放入包中。
“生晚，你看著小沫沫，我去樓下買午飯。”
“好的，謝謝酉良哥?！?p> 范酉良剛出去，具程理就進(jìn)來(lái)了。雙手就要去抱小公主，“生晚，今天在學(xué)校感覺(jué)怎么樣？”
“非常好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，校園環(huán)境優(yōu)美，小朋友很可愛(ài)。好像老師有點(diǎn)少，特別是音樂(lè)老師，有些老師身兼多職。”
一邊逗著小沫沫玩耍的人。突然說(shuō)，“是嗎，要不，老哥給學(xué)校捐棟圖書館？”
具斐認(rèn)真的盯著具程厘看了又看，“大佬，你是出于什么目的呢，還是單純的就想讓小朋友增加知識(shí)？”
“想讓校長(zhǎng)對(duì)我妹妹好點(diǎn)，以后我侄女也去上學(xué)了，不得提前布置一下？”
“這樣啊，感謝大佬，不過(guò)我們學(xué)校有圖書館。”
“那我先了解這個(gè)學(xué)校，再創(chuàng)造條件?！?p> “你不要擔(dān)心我了，不過(guò)，你最近很忙??？”
“我再忙，帶小沫沫還是可以的?！?p> 看著具程厘的黑眼圈，具斐內(nèi)心涌入一股暖流，“哥，我抱她去休息，你睡一會(huì)兒？”
“好，等下酉良上來(lái)你再喊我?！?p> “嗯，你快去休息吧！”
范酉良把飯菜提上來(lái)后，三人吃了飯。具斐又去學(xué)校聽(tīng)課了，連續(xù)聽(tīng)了一星期的課，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……連體育課都不放過(guò)。周五下午，教導(dǎo)主任讓具斐去辦公室找他。問(wèn)了一下感受之類的，然后就是希望她盡快上課。具斐表示周一正式開(kāi)始上課。
周六，具斐在鐘呦家躺尸敷面膜。
“生晚，怎么我感覺(jué)你當(dāng)了教師，氣質(zhì)都不一樣了呢？”
具斐由躺立馬盤坐著，手在空中搖曳?！斑@是教師的獨(dú)有魅力，你不懂?！?p> “我不懂……那，聊聊？”
“看著那群小可愛(ài)，我就開(kāi)心。雖然有時(shí)候可能是有些小搗蛋，但……，好像還是可愛(ài)。學(xué)校環(huán)境也挺好的，有許多綠植，空氣也好得不行，你知道嗎，有時(shí)候我還能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲。還有有次上語(yǔ)文課，有個(gè)小朋友回答老師的問(wèn)題，把我逗笑了，但是我又不能笑，就是可愛(ài)，還有有次，上體育課，有個(gè)小女孩跑摔了，膝蓋破皮了，弄得我眼眶紅了，還有還有……”
鐘呦起身走了，具斐還追著鐘呦講。
快要走到門口，看見(jiàn)具斐還在念叨，鐘呦無(wú)奈，扭頭笑到，手一指。
具斐像才反應(yīng)過(guò)來(lái)一樣，她進(jìn)了衛(wèi)生間，“你去，你去。”
太陽(yáng)西沉，公園里，長(zhǎng)椅上，鐘呦和具斐并排坐著，小沫沫在嬰兒車?yán)锼X(jué)。
“生晚，下周我可能要去出差，小沫沫，我回來(lái)才能帶了?！?p> “好的，干媽?！本哽衬M小孩子的音。
看了看身旁的女子，鐘呦笑了，“那干媽回來(lái)給我們小沫沫帶很多愛(ài)的泡泡糖。”
孩子還小吃不了糖，多半是具斐和鐘呦吃。具斐看著朋友說(shuō)，“自己注意身體，注意安全?！?p> “多大人了，曉得的。”