第2章 木偶老師

　　“老師，壞學生要逃走了?！?p>　　距離向炘砅到達教室門前已經(jīng)過了三分鐘，期間同學們又不厭其煩的復述了三十來遍。

　　“額，你們是認真的嗎？”向炘砅看著對面的同學們，“人類的本質就真是復讀機？”

　　“老師，壞學生要逃走了?！蹦切┖诙炊吹难劭?，平淡的語調不停的復述著相同的話語。

　　“你們眼球不要，就都捐了嗎？怎么不跟我說一聲？”向炘砅的心臟已經(jīng)是跳到嗓子眼了，冷汗直流，但是依然用生命在吐槽，“萬一能湊個永恒萬花筒寫輪眼呢……”

　　自己剛剛很確定這些人是有眼球的，這……這一搞，初步的設想直接沒用。

　　“不行，不能這樣僵持著?！毕驗猿P不停的催促自己作出其他的行動來。

　　但是那雙腿就是很沒用的不動。

　　有人害怕的時候會跑，有人害怕的時候會叫，有人害怕的時候會哭。

　　而向炘砅害怕分為了好幾種情況。

　　恐懼程度較輕時，向炘砅會利用沙雕行為強行讓自己冷靜下來，思考辦法，作出行動，當然迎面有個東風重卡撞過來的情況，向炘砅是不需要沙雕行為和思考，不然就是轉生業(yè)務又多了一人。

　　恐懼程度中等時，向炘砅還是可以思考和沙雕，但是其實他會因為心里的各種極為糟糕的設想而動作遲緩或是根本不敢動。

　　至于過于恐懼時，那需要說？

　　“動了，會怎樣？”

　　“會突然在門口彈出一個刀片？”

　　“還是所謂的老師會立馬從某個地方冒出來？”

　　向炘砅在心里想了很多種情況，但就是沒有任何行動。

　　突然，一個圓珠筆落地的聲音響起，這種只有單調的一句話不斷重復的背景下，這筆落地的聲音就好比是某人吹口哨時突然聽到一段B-box一樣。

　　向炘砅嚇了一跳，下意識就往后面退了一步，然后他的右腳就正好踏出了門口。

　　所有同學一齊看向向炘砅踏出的右腳，迅速站起，躬背，彎腰，整個上半身就貼在桌子上。

　　向炘砅也就在這個時候，才注意到那是他自己的圓珠筆，因為隨手亂扔，在傾斜的紙面上慢慢滑動，最后落到地上。

　　“嘶！”向炘砅倒吸一口涼氣，立馬轉身就跑。

　　只要沒有思考的時間，那就不用怕邁不動腿了。

　　后面的“同學們”嘴角裂到了耳根，沒有眼球的眼眶死死盯著向炘砅，全部成蜘蛛一樣的爬行狀，

　　不僅如此，它們爬動時，在衣服下露出了如同木偶般的關節(jié)接口。

　　它們的爬動速度很快，五指深深的嵌入大理石板面，擁擠在一堆，地面擠不下就到墻上，墻上沒位置就到天花板上，并且發(fā)出咯吱咯吱的吵雜響聲。

　　向炘砅沒敢回頭看，雖然它們現(xiàn)在是不說話，但是光憑那些咯吱咯吱的聲音，密密麻麻的“腳步聲”，向炘砅就已經(jīng)可以確定它們與自己的距離。

　　還有它們的爪子，能抓入大理石，那鐵定也能強手開顱……

　　這能是昔日的同學？

　　向炘砅現(xiàn)在連人稱代詞都用的是“它們”！

　　“不妙不妙不妙……不妙，可惡！”

　　向炘砅遇到了一個十字路口，不帶絲毫猶豫，立馬往右轉。

　　你要問為什么往右，因為向炘砅的教學樓……是個正方形的布局。

　　而按照他的記憶，目前就應處在正方形的一條邊上，而不是中心，右邊應該是他常走的路。

　　高中兩年，他能記錯？這可是干飯的必經(jīng)之路！

　　“這幻境是連地形都改變了嗎？”向炘砅突然發(fā)現(xiàn)自己小看這個幻境了。

　　之前以為教室很可能就是幻境，再不濟也是第一關，但是……

　　以目前的情況來看，自己的分析卵用沒有，反而因為自己的失誤陷入這樣的窘境。

　　而且，向炘砅很成功的發(fā)現(xiàn)另一點。

　　他這條所謂的干飯之路，現(xiàn)在正直直的通向一道古銅色的木門，而非以往的樓道。

　　后面的“同學”逐漸逼近，有一個差點就抓住他的衣角了。

　　與危險近在咫尺，向炘砅覺得自己的腎上腺素很好的完成了它的使命，真是太感謝腎上腺素小兄弟了。

　　“馬上就到了，希望對面不要讓我失望啊?！毕驗猿P說著，一腳踩滑。

　　但是！

　　在摔倒的那一刻！向炘砅立馬來了個半劈叉接左右橫跳，并且抓住門把手往下狠狠一拽。

　　門漏出來了個小縫。

　　動如脫兔，向炘砅像老鼠進洞一樣從門縫里竄了進去。

　　進來連四周環(huán)境都沒看，反正暫時沒人偷襲。

　　他只是一邊把門頂住一邊找東西堵門。

　　但出乎意料的是，想象中的集體撞門或者百爪刮門并沒有出現(xiàn)。

　　只有齊聲的一句話。

　　“老師，壞學生帶過來了?！?p>　　很平淡的語氣。

　　“帶？”向炘砅突然懵了，“是他們用心理暗示誘導我的？還是環(huán)境變化下，不管那條路都只會通向這邊的……老……老師？”

　　至于向炘砅面前的老師……怎么說呢……

　　就是一個穿著經(jīng)典黑色教師服裝的木偶。

　　這位木偶老師，面部的五官都像是用鉛筆畫上去的，扭曲且恐怖。

　　此刻，它正單手撐在辦公桌上，頭朝下，看著桌子上的一張紙，一動不動。

　　向炘砅也暫時不動，正所謂敵不動我不動。（其實是不敢）

　　整個辦公室除了一張辦公桌和向炘砅抵著的門就再無一物，沒有窗子沒有電燈，只有四面木板墻。

　　但是卻又有一閃一閃的紅光照在這個屋子里，可以說是非常詭異。

　　“先不說這個詭異的紅光，我們學校是混泥土墻啊！木板墻是要鬧甚啊？一點都不堅固！”

　　外面的生物躍躍欲試，向炘砅一個孤單的弱男子，手無縛雞之力，就連墻都只是木板墻。

　　“我該怎么擺脫這個局面？外有追兵內有老師，我能跑掉嗎？”向炘砅越想越害怕，呼吸越來越急促。

　　“我會死嗎？”向炘砅腦子里冒出了這個念頭。

　　“要不直接死這吧，反正人生也不過如此……”向炘砅背靠著門，腿都快支撐不住身體了。

　　他扭頭從門縫看了一眼外面的未知生物群，再看了一眼對面的木偶老師。

　　“再試下吧，怎么能說死就死呢！”

　　于是向炘砅選擇了老師。

　　只見向炘砅貼著墻腳緩慢挪動，每動一下都要看一眼木偶老師是否有動靜。

　　向炘砅繞一大圈，到了木偶老師的背面。

　　隨即向炘砅踮起腳尖看了眼辦公桌上的紙頁。

　　“什么鬼？！”向炘砅瞪大眼睛，嘴巴張的老大，“這不是我剛剛在做的英語閱讀嘛！”

　　咔嚓咔嚓的聲音突然響起。

　　木偶老師突然動了起來，她的腿不曾動過，但卻像是踩著輪滑鞋一樣從辦公桌的里側滑到了外側。

　　也就是說，此時它正面對著向炘砅！

　　向炘砅一個彈射起步，就跳到了墻邊，然后握緊拳頭死死盯著木偶老師。

　　“有什么不對勁啊……”向炘砅看向天花板。