自從龍駒在扶蘇處得了些好處，便不想放過(guò)這只肥羊，沒兩天就會(huì)到舉賢堂薅點(diǎn)羊毛。小到一支硯臺(tái)毛筆，大到書桌椅子，但凡入了龍駒的眼，都會(huì)厚著臉皮向扶蘇討要。
今日，又到了薅羊毛的時(shí)候。
當(dāng)龍駒來(lái)到舉賢堂的正門時(shí)，看到扶蘇正在接待一位青年。
青年劍眉星目，英氣十足。即使在扶蘇面前，也依舊挺直身姿，不卑不亢。
扶蘇見龍駒來(lái)了，拜道：“先生來(lái)了！”
龍駒見扶蘇滿面春風(fēng)，又看了看少年，笑著還禮道：“見過(guò)公子。恭喜公子喜獲青年才俊?！?p> 扶蘇倒是沒有謙虛，向龍駒介紹道：“先生，這位士子名叫張良，是一位大才之人?！?p> 龍駒心中震驚，瞪大了眼睛，不由上前，緊握住張良的手，說(shuō)道：“你就是張良？久仰大名了！”
張良被龍駒的動(dòng)作嚇了一跳，向后退了兩步，面帶尷尬，有些遲疑道：“先生好，在下張良?！?p> 扶蘇不由哈哈笑了起來(lái)，為張良介紹道：“這位先生是龍駒，現(xiàn)任治栗內(nèi)史。”
這下輪到張良吃驚了。張良瞪大了眼睛：“您就是龍駒先生？那個(gè)上馬能打仗，下馬能種地的那位龍駒先生？”
龍駒咽了一口口水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“沒錯(cuò)，我就是龍駒?！?p> 說(shuō)完這句話之后，三人你看看我，我看看你，陷入到一種奇怪的沉默中。
最后，還是扶蘇看不下去，對(duì)二人說(shuō)道：“二位還是進(jìn)里邊去聊吧！”
說(shuō)罷，帶著二人走入大廳之內(nèi)。
各自坐好后，扶蘇笑著問龍駒道：“龍先生，今日來(lái)找扶蘇，應(yīng)當(dāng)有什么事吧？”
龍駒摸了摸鼻子，尷尬笑道：“那個(gè)，微臣確實(shí)有事，希望公子助我一臂之力?！?p> 龍駒面色一遍，想到被龍駒薅走的那些東西，不由問道：“難道先生的學(xué)堂，又缺了什么東西嗎？”
龍駒擺擺手，說(shuō)道：“公子放心，學(xué)堂所用的所有東西，微臣已經(jīng)全部備齊了。”
扶蘇面上稍微舒緩，端起茶杯。
龍駒繼續(xù)說(shuō)道：“微臣家中的人，大多目不識(shí)丁，無(wú)法教授孩子們。因此，微臣這次來(lái)，是為了向公子借人的。”
“噗——”扶蘇聽到龍駒的話，一瞬間將口中的茶水噴出。
扶蘇顧不得擦拭嘴邊的茶水，瞪大眼睛，說(shuō)道：“你還想要人？”
龍駒急忙解釋道：“公子，微臣是這么想的。
臣辦學(xué)堂的目的，是為大秦培養(yǎng)人才。孔子曾有云：“三人行，則必有我?guī)??！币氤蔀槲掖笄厮枰娜瞬牛@些孩子們就應(yīng)當(dāng)納百家之長(zhǎng)，廣學(xué)博識(shí)。
能有這個(gè)條件的，當(dāng)今天下，也只有公子您的舉賢堂了?！?p> 扶蘇心中有些無(wú)奈，頭一次遇到薅羊毛，連羊都要牽走的人，不禁陷入了沉默。
廳中沉默了一會(huì)兒，龍駒試探性的說(shuō)道：“公子的舉賢堂，應(yīng)該是按照軍、政、農(nóng)、商，分為了不同的團(tuán)隊(duì)，對(duì)嗎？”
扶蘇皺著眉頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。
龍駒繼續(xù)道：“各個(gè)團(tuán)隊(duì)并不是每日都有事，也不是每人每天都要來(lái)。因此，公子只需將每天無(wú)事的人借給微臣。如此，也不會(huì)耽誤公子的正常事物。”
扶蘇想了想，總覺得哪里不對(duì)，但又想不出，只好遲疑道：“可是……”
“先生好想法，如此一來(lái)，不用任何的代價(jià)，便可以公子的食客，為自己所用?！北緛?lái)在一旁默默看戲的張良，突然開口。
扶蘇有些訝異，疑惑的看向張良。
張良拜了一下扶蘇，笑道：“不管龍先生如何想法，但始終改變不了一件事?！?p> 龍駒面上帶著微笑，問道：“哦？張先生說(shuō)的是何事？”
張良轉(zhuǎn)向龍駒，笑道：“先生說(shuō)的再精妙，給這些人才發(fā)糧食的，始終都是公子??！”
扶蘇終于想通了自己不解的地方，原來(lái)這薅羊毛的，不僅想把羊拉走，還想讓羊倌送草料。
龍駒撓了撓頭，在扶蘇開口之前，連忙說(shuō)道：“微臣若是用了公子的人，必然要給這些人發(fā)放錢財(cái)，不會(huì)坑了公子的?！?p> 扶蘇撇了撇嘴，說(shuō)道：“若按照先生所說(shuō)，確實(shí)是可以人盡其才，而且也能讓學(xué)堂快速發(fā)展起來(lái)?！?p> 龍駒見扶蘇松了口，剛想謝恩，一旁的張良又開口了：“公子，還有一件事需要注意。前來(lái)投靠公子的人才，都是為公子的仁厚賢德，而歸于公子。如是不經(jīng)過(guò)這些人的同意，就私自將他們借給龍先生，恐怕會(huì)讓其中一些人心生不滿。我建議，還是應(yīng)當(dāng)先將這件事告知舉賢堂眾人，若有愿意的，自當(dāng)可去?！?p> 扶蘇急忙點(diǎn)頭，對(duì)龍駒說(shuō)道：“子房說(shuō)的是，還是要先征得他們的同意。這樣吧，先生先做一個(gè)方案，包括需要什么樣的人，上課的時(shí)間，授課的人的所得等，然后我將舉賢堂的所有人召集起來(lái)，在討論這件事吧！”
龍駒笑著說(shuō)了聲：“如公子所愿?！毙闹袇s有些憤憤不平，心中想到，若是沒有張良，自己便可以空手套白狼，這張良真是有些多事。
不過(guò)，張良很快看出自己的意圖，確實(shí)讓龍駒有些佩服，不愧是漢初三杰之一。
如果能讓張良來(lái)幫助自己，自己將來(lái)的路豈不是好走很多。
不過(guò)隨后，龍駒就改變了自己的想法。畢竟自己歷史課上學(xué)過(guò)的張良，曾經(jīng)輔佐漢高祖劉邦，干出過(guò)“博浪沙錘擊始皇帝”的人，怎么會(huì)輕易地屈與人下呢？
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幾日后，龍駒帶著自己的方案，再一次來(lái)到扶蘇與張良的面前。這一次，三人會(huì)面與竹林的亭子里。
龍駒到竹林時(shí)，扶蘇正與張良隨意坐在亭中。
扶蘇身著便服，去掩飾不住天生的貴氣。而張良則著粗布麻衣，不像個(gè)讀書人，倒像是田里種地的農(nóng)夫。
二人并排而坐，說(shuō)說(shuō)笑笑，說(shuō)話間，隨意將杯中清茶喝下。
龍駒心道疑惑，幾日不見，看來(lái)這兩人的關(guān)系竟然如此親密了。
二人看見龍駒進(jìn)入林中，都笑著站了起來(lái)。
龍駒行過(guò)禮，將手中的的黃色紙卷遞給扶蘇，道：“公子，這便是我的方案，請(qǐng)公子細(xì)看。”
扶蘇認(rèn)為，作為大秦最會(huì)種地的人，龍駒開出的條件將會(huì)非常豐厚。不料，扶蘇接過(guò)龍駒紙卷，將其展開后，上邊卻什么也沒寫。
扶蘇有些錯(cuò)愕地望著龍駒，問道：“先生，您這是什么意思？”
龍駒笑了起來(lái)，說(shuō)道：“公子，這張紙正是微臣開出的條件?！?p> 扶蘇低下頭，用手仔細(xì)摸了摸手上的黃紙。這張紙表面像是上好的竹簡(jiǎn)一般光滑，相比于竹簡(jiǎn)，卻更加輕便。
扶蘇腦中靈光忽現(xiàn)，有些懷疑地問道：“先生，這難道是？”
龍駒點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“沒錯(cuò)，這正是微臣向公子提到過(guò)的紙?！?p> 扶蘇臉色一變，向竹林外大喊道：“來(lái)人，快去取筆墨來(lái)。”
不一會(huì)兒，一個(gè)侍衛(wèi)拿來(lái)了紙筆。
侍衛(wèi)磨好墨后，扶蘇用毛筆蘸上墨，等不及筆頭上的墨低落，便在鋪好的紙上寫下了一個(gè)篆字的“秦”。
墨汁中多余水分，順著紙張的纖維，四散洇開。雖然這個(gè)字寫得有些不夠成功，但卻掩不住扶蘇激動(dòng)的心情。
扶蘇將筆頭上在硯臺(tái)邊上刮了刮，將多余的墨汁刮去，在紙上又寫了一個(gè)“秦”字。
行云流水的線條躍然于紙上，每一筆畫中都包含著扶蘇對(duì)秦國(guó)的感情。
立在旁邊二人，被扶蘇的筆勢(shì)帶動(dòng)，不由異口同聲道：“好字啊！”
扶蘇將毛筆放下，拿起黃紙，欣喜之情無(wú)法掩飾。至于其他二人的稱贊，扶蘇倒也不在意了。
龍駒向前一步，笑問道：“公子，對(duì)于微臣的這個(gè)條件滿意嗎？”
扶蘇將黃紙平放在石桌上，向后退了一步，整理衣冠，向龍駒鄭重的行了一禮，說(shuō)道：“先生大才，扶蘇替天下飽學(xué)之士謝過(guò)先生了。”
龍駒將扶蘇扶起，正色道：“公子不必如此。龍駒作為大秦的臣子，自然也是想要為大秦的繁榮昌盛出力的。
咱們現(xiàn)在的書寫工具，大多是竹簡(jiǎn)與絲帛。竹簡(jiǎn)制作起來(lái)比較麻煩，書寫又不方便，攜帶起來(lái)又重。而絲帛極為貴重難得，只有宮中才用得起。
諸子百家，都有大作傳于世人。然而因?yàn)橹窈?jiǎn)和絲帛的種種缺點(diǎn)，百家著作的用詞非常精簡(jiǎn)。若是沒有先生輔助，大多數(shù)的人，即使認(rèn)得字，也無(wú)法理解書中的真義。
微臣曾聽說(shuō)，皇帝陛下每日要批閱奏章一百二十斤。除卻陛下的勤政愛民，主要原因還是內(nèi)容精簡(jiǎn)，不夠明確。
如果用紙書寫的話，就會(huì)省去許多麻煩，提高了書寫效率?！?p> 張良一直站在旁邊研究著那張黃紙，心中的震驚越發(fā)濃烈。
從前張良只是聽人說(shuō)過(guò)龍駒的才能。而自從上次與龍駒交談過(guò)后，張良一直覺得龍駒是一個(gè)喜歡占小便宜的人，心中不免對(duì)龍駒有些看法。然而今日看到龍駒所造的紙后，張良對(duì)龍駒真正佩服起來(lái)。
張良問龍駒道：“先生，能問一下，這紙是如何造出的嗎？”
龍駒露出了一絲神秘的笑容，說(shuō)道：“你要是愿意來(lái)我這，做一個(gè)教書先生，幫我教莊里的那群孩子。三年之后，我就教你怎么造紙。如何？”
龍駒這么說(shuō)的目的，是為了讓張良知難而退。收了張良，萬(wàn)一這家伙將來(lái)搞出“錘擊始皇帝”，那自己恐怕是兇多吉少了。
沒想到，張良聽過(guò)龍駒的話，立刻說(shuō)道：“先生可得說(shuō)話算數(shù)。我為先生教書三年，先生傳我造紙的方法?！?p> 龍駒心中有些難過(guò)起來(lái)，自己怎么就不能直接說(shuō)不呢？
看到張良清澈的眼眸中，透出無(wú)限的希望。
又看看扶蘇，扶蘇也露出期待的表情。
龍駒只好點(diǎn)頭答應(yīng)，道：“如此甚好。張良先生出身顯貴，又曾拜大儒為師，愿意教孩子們，確實(shí)是極好的?！?