在得到莊子內(nèi)的所有人同意后，龍駒乘著暫時沒有太多農(nóng)事，將辦學作為這一段時間的工作重心。
在經(jīng)過多次勘探測量，終于讓龍駒在莊后的山上，尋到了一處好地方。
這是山上的一處平臺，表面是平整的青石。在平臺旁邊的四方，各有秀麗風景。
東側(cè)，是一片稀疏的樹林。透過樹木間的縫隙，可以看到滔滔而下的瀑布。
與樹林相對的西側(cè)，則是一個緩坡，緩坡上是芳草萋萋，花團錦簇。一股淡淡的清香漫在空氣中，令人流連忘返。
南側(cè)是一個深谷，長滿了參天大樹，郁郁蔥蔥。
而北面，則是一處奇觀。一塊巨大巖石從山崖伸出，形成一個半開的空間，竟比莊內(nèi)大堂還要寬廣。這個空間一面靠墻，三面開闊。僅靠日光，里面一整天都是亮堂的。
“這真是一個讀書的好地方??！”白溪環(huán)視四周后，不由贊嘆道。
龍駒立于山崖旁邊，深吸一口氣，放眼望去，頓覺心胸開闊。聽到白溪的贊嘆后，龍駒故意裝出嫉妒的樣子，酸溜溜地說道：“我都有點后悔了，為什么給那群毛頭小子選這樣一處好地方。”
白溪自然聽出龍駒話中之意，緩步來到龍駒旁邊，說道：“只有好山好水，才能養(yǎng)出參天樹木啊！”
龍駒聽罷，轉(zhuǎn)過頭，微笑的看著白溪，一把攬著佳人，說道：“要想成事，還需有個賢內(nèi)助才好。”
白溪被龍駒抱住，面上有些發(fā)燙，用蚊子一般大小的聲音說道：“你亂說什么呢？”
龍駒卻一臉認真，用極為溫柔的眼神看著懷中佳人，低聲說道：“對我來說，碰到你真的很幸運?！?p> 白溪感到心中如小鹿亂撞一般，砰砰直跳，白凈的臉上，也早已透著紅色，一直紅到了耳根。望著龍駒緩緩靠近的臉，白溪閉上了眼睛。
這一刻，好像過了許久，與又好像只有一瞬之間。
“家主，姐……”白羽那不合時宜的聲音從附近傳來。
白溪心中一驚，暮然睜開眼，看到弟弟正以一個古怪的姿勢，站在不遠處。
白溪感到極為尷尬，不知該如何是好。忽然感到龍駒還抱著自己，又驚又羞，猛地一把，將面帶懊惱的龍駒推在地上。
龍駒本來感到氣氛很好，忽然就聽到天殺的白羽的聲音。剛想出言罵他，結(jié)果就看白溪猛然睜開眼，頭轉(zhuǎn)了一下，接著一把把自己推到了地上。
一陣劇烈的疼痛中屁股上傳來。龍駒抬起頭，雙眼含淚，一個高亢而悲愴的聲音傳遍山谷：“我——的——尾——椎——骨——啊——”
在白溪攙扶下，龍駒一瘸一拐的回到山莊。
本來白羽想要扶他，結(jié)果聽到龍駒惡狠狠的說道：“總有一天，我要把你送給皇帝當內(nèi)官去。”便一溜煙，跑沒影了。
當然，伴隨著一聲凄厲的慘叫，龍駒也為他自己的這句話，換來了一個掐痕。
回到書房后，龍駒立即叫來福伯，對福伯說：“我今日在山上找到了一處絕佳的地方，非常適合辦學堂。你準備一下，明天一早隨我上山，實地考察規(guī)劃一下。越早動工越好?！?p> 福伯點點頭，說道：“家主還有什么吩咐？”
龍駒想了想，說道：“你回去找一下王叔。讓他明日清點一下家中木材，做二十套桌椅，要適合孩子們使用。要是木料不夠，就帶人進山砍一些?！?p> 福伯出去后，龍駒又找人叫來白羽。
白羽悄悄推開門，伸出頭往書房里看了一下，去沒有發(fā)現(xiàn)龍駒的蹤影。心中正疑惑，忽然聽到“啪”的一聲，緊接著，感到后腦勺轉(zhuǎn)來一陣劇烈的疼痛，快使白羽掉出眼淚來。
龍駒從白羽身后鉆了出來，右手撫摸著一根竹片，靠近白羽，低聲笑問道：“這是我為教書先生準備的戒尺，感覺怎么樣??？”
白羽雙手抱住腦袋，齜牙咧嘴的看向龍駒，心中憤憤不平。
龍駒見白羽面有不悅，手起尺落，又是“啪”的一聲，打在白羽的手上。
白羽感到手上火辣辣的疼，趕緊收回抱著腦袋的手，使勁吹氣。眼中竟然也掉了幾滴眼淚。
龍駒將頭高高揚起，趾高氣昂的回到書桌后邊坐下。
龍駒“大仇”得報，惡氣一出，心中無比舒暢，便笑著對白羽道：“我叫你來呢，是有兩個目的。第一呢，就是想讓你試一下這個戒尺的效果?？雌饋硇Ч诲e?！?p> 白羽將頭抬起，惡狠狠地看了一眼那把戒尺，又將頭低下，使勁搓著發(fā)紅的手。
龍駒哈哈一笑，隨后正色道：“白羽，第二件事，卻是非你莫屬。”
白羽齜牙咧嘴地將頭抬起，看向龍駒。
龍駒說道：“這第二件事，就是我希望把造紙作坊交給你?！?p> 白羽一時間有些驚異，手上的疼痛感也仿佛感覺不到了。
龍駒說道：“我要辦學堂，需要大量書籍，材料便是不久前成功的紙。我希望你一個月之內(nèi)，能給我造出這樣的五千張紙?！?p> 白羽見龍駒面色凝重，知道龍駒并非心血來潮，一種被重用的感覺油然而生，重重地點了點頭，說道：“家主放心，白羽必然不辱使命?！?p> 龍駒也重重地點了點頭，有幾位信任的眼神送走白羽后，心中不禁想，以后這家伙，應(yīng)該不會再來搗亂了吧。
第二日，龍駒帶著福伯來到了山上的平臺。
平日里對景色無感的福伯，竟然也不住地贊嘆起來。雖然用的詞都不太讓人聽得下去。
龍駒指了指巖石下的空間，說道：“那底下，可以直接當成教室。這邊的崖壁旁邊，要建幾間屋子。要有先生的休息室，學堂堆積雜物的庫房，還要給我單獨留一間。”
福伯一一將其記在心中。
龍駒又說道：“還要有一間會客用的茶間。院子周圍要用木籬圍起來，防止小孩子亂跑，出現(xiàn)危險?！?p> 福伯點了點頭，問道：“還需要什么嗎？”
龍駒想了想，搖了搖頭，說道：“你先辦這些事吧，越快越好，但也別耽誤農(nóng)活！剩下的事，我去想辦法?！?p> .....................................
咸陽城內(nèi)。
龍駒抬起頭，看向高掛的牌匾，上邊用秦國特有的小篆寫著——“舉賢堂”。
門中走出一人，將名帖還給龍駒，拜道：“龍大人，公子有請。”
龍駒還禮道：“勞煩帶路了?！?p> 在那人的引導(dǎo)之下，龍駒繞過前廳，來到后院的一片竹林之中。
扶蘇獨自一人，坐在涼亭之中。
龍駒走上前去，拜道：“龍駒見過公子。”
扶蘇面上本來帶著憂慮之色，見龍駒過來，換上笑臉，說道：“咱們已經(jīng)這么熟了，用不著這么客氣。”
龍駒想起那日承受的嬴政的天威，背后一涼，搖搖頭，說道：“公子是君，龍駒是臣。君臣本就有別，不可亂了禮數(shù)?！?p> 扶蘇喝下一口清茶，做了個坐的手勢，望向天空，似乎是在自言自語：“為什么天下的有志之士，就不能放下身份之別，團結(jié)起來，為天下百姓做出貢獻呢？”
龍駒聽罷，說道：“公子可想聽一聽微臣的想法？”
扶蘇面上一喜，說道：“請龍愛卿賜教?！?p> 龍駒正色道：“皇帝陛下一掃八荒，用鐵蹄踏平六國舊土，一統(tǒng)華夏。連年的戰(zhàn)爭使得六國百姓流離失所，背井離鄉(xiāng)。在這些百姓心中，我大秦正是百姓受苦的原因。而那些六國貴族，失去了自己的權(quán)柄，失去了一人之上，萬人之下的地位，對我大秦也是恨之入骨。天下的有志之士，原本效命于各自的王?？僧斕煜陆y(tǒng)一之后，他們或因道義，或因承諾，大多效仿“采薇而食”的故事，不愿出力。”
扶蘇面色逐漸凝重，見龍駒停了下來，不禁問道：“難道父皇一統(tǒng)天下是錯的嗎？”
龍駒搖了搖頭，露出微笑，說道：“不?；实郾菹乱唤y(tǒng)天下，結(jié)束了七國的戰(zhàn)亂紛爭，為我華夏百姓的安居樂業(yè)創(chuàng)造了條件，乃是千古偉業(yè)，可謂是千古一帝了。所謂“破而后立”，公子你要做的，便是如何為我大秦收天下人心，如何讓天下百姓豐衣足食?！?p> 扶蘇見龍駒像六國士子那樣否定，也沒有像朝臣一昧的吹捧，而是站在百姓的角度分析。心中不由生出敬佩之意。
扶蘇端起一杯茶，雙手遞給龍駒，肅然道：“還請先生教我?！?p> 龍駒此次前來，是想通過扶蘇，拿到宮中教學的一些書籍。畢竟后世的教材，不一定適合現(xiàn)在的孩子們。不過要想達到目的，必然的拿出能夠交換的東西來。而且，龍駒對于宅心仁厚的扶蘇，不管是前世，還是現(xiàn)世，都是頗有好感的。
見扶蘇誠心請教，龍駒起身行了一禮，表達自己的敬意，接過茶，一口飲下，說道：“首先，公子應(yīng)當向皇上上書，統(tǒng)一天下百姓的賦稅，減免不必要的稅項，快速各地百姓恢復(fù)生產(chǎn)。對于受災(zāi)地區(qū)或戰(zhàn)亂地區(qū)，應(yīng)當免去賦稅，同時調(diào)天下余糧前往，幫助受災(zāi)百姓度過艱難日子?！?p> 扶蘇點點頭，接話道：“先生說得對。百姓乃是立國之本。一個國家要想強大，必然得先讓百姓富足?！?p> 龍駒繼續(xù)說道：“其次，對于六國的人才，不管身在哪個郡縣，都要讓當?shù)氐墓賳T記錄在冊。有愿意為國出力的，便留在郡中做事。若有特別優(yōu)秀的，由郡守推舉，朝中派人考察。若確有真才實學，便留在咸陽。如果不愿意，各郡也應(yīng)當安排好這些人的衣食住行，萬不可委屈了人才。”
扶蘇深感正確，不由說道：“人才是治國柱石。先生此法，可讓全天下的士人，看到我大秦的求賢若渴。這確實比扶蘇辦舉賢堂，要高明得多?！?p> 龍駒擺擺手，說道：“最后，要興辦學堂。在山野之中尋找人才，始終如同大海撈針一般，極不穩(wěn)定。而許多大家族中的人，雖然能讀書認字，卻思想僵化，早已失去了開拓創(chuàng)新的能力。通過興辦學堂，培養(yǎng)能為我大秦所需要的人才。幾年后人才便會源源不斷?！?p> 龍駒停了下來，扶蘇卻沒有接話，只是皺著眉頭，思索著什么。
龍駒不再出言，靜靜地等待扶蘇。
過了一會兒，扶蘇抬起頭，問道：“先生所說的學堂，是什么？”
龍駒笑道：“這是微臣的一個想法。微臣在山中準備建一處別院，將家中的幼子全部召集起來，教他們讀書認字，學習圣賢的道理。同時也教一些武藝，強身健體。然后，等他們長大一些，表現(xiàn)出各自擅長的東西后，因材施教。這樣，他們在將來，都能去做自己擅長的事，也會多一些謀生的手段?！?p> 扶蘇點點頭，認真地說道：“先生的這個想法，確實是能培養(yǎng)出許多人才。”
突然，扶蘇看見龍駒有些促狹，出言問道：“先生可是有什么需要扶蘇幫忙的嗎？”
龍駒露出一絲尷尬的笑容，說道：“微臣現(xiàn)在缺一些適合孩子們學習的書籍。聽說公子這里的藏書較多，便想厚著臉皮，向公子借上幾本，不知公子可愿意？”
扶蘇面上輕松起來，說道：“我當時什么事呢。這些書籍本來就是供人閱讀的。先生若是有需要，今日便可隨我回府，挑選先生所需要的，送與先生就是?！?p> 龍駒拜謝道：“如此便先謝過公子了。不過，公子是好書之人。微臣怎可奪人所愛。微臣帶回去，謄抄復(fù)刻一份便可?！?p> 扶蘇答應(yīng)給龍駒送書，其實還是有些舍不得的。聽龍駒說要謄抄一份，不禁在心中罵了自己一句，自己怎么沒有想到呢？
隨后，龍駒在扶蘇的府中，挑了一下午的書。
倒不是龍駒有多盡心盡力，而是這些書都是竹簡，查找翻閱都極為不便。而且這些書大部分都是用小篆書寫，有些字龍駒也不認識，只能詢問扶蘇。
龍駒看著馬背上的二十多斤竹簡，總算明白了“學富五車”的緣由。
要是把動輒幾百萬字的小說寫在竹簡上，恐怕就是“學富五火車皮了”。