第三十章 運營比賽
看到許久未見的教練，凌熠心里的不滿也煙消云散，但是心里總有那么一絲絲疑惑，為什么教練會出現(xiàn)在這里？
“同學(xué)們，都過來一下?！?p> 教練站起來，把球隊的所有成員都聚集了過來。
“接下來我們還有兩節(jié)比賽，希望各位放開手腳來打，不要有太多的顧慮，這是你們的第一場比賽，要打得放松一些。”
教練不斷的在鼓勵大家要踴躍嘗試，不需要太過于拘謹(jǐn)。
由于球隊是第一次參加正式比賽，加上這也是凌熠第一次作為主教練，帶領(lǐng)隊伍打正式比賽，因此這場球?qū)τ谒麄儊碚f都是不容有失。
這就造成了他們戰(zhàn)術(shù)上過分保守，雖然領(lǐng)先還是很多，但在這樣高強(qiáng)度的心理作用下，大家的體力消耗得十分厲害。
“我覺得按照之前的戰(zhàn)術(shù)打挺好的，起碼我們領(lǐng)先很多?！?p> 馮偉耀不滿的說著，在他看來凌熠在戰(zhàn)術(shù)安排上面是沒有錯的，眼前這個家伙才是不懂球的胖子。
“哈哈哈，如果按照那樣子執(zhí)行下去，你覺得大家可以打滿全場嗎？”
教練笑瞇瞇的看著馮偉耀，并沒有責(zé)怪他的意思。
一開始凌熠的想法就是把每一節(jié)當(dāng)成是最后一節(jié)來打，因此采取的戰(zhàn)術(shù)是全場緊逼，大家都不計體力代價，玩命似的進(jìn)行防守和走位。
這樣做當(dāng)然能夠迅速打開局面，可是如此密集的盯防走位也使得本身運動能力不是相當(dāng)出色的內(nèi)線球員消耗加劇。
直到教練把他們換下來才算真正得到了休息，一旁的張啟新已經(jīng)累到坐都坐不住，直接躺在地上，隔了好久才緩過神來。
馮偉耀則是沒有認(rèn)真的執(zhí)行任務(wù)，一直游離在戰(zhàn)術(shù)之外，始終在等待著搶投三分球的機(jī)會。
人員的協(xié)調(diào)問題在換人之后就完完全全暴露了出來，沒有第二陣容的球隊注定是無法贏得比賽。
“現(xiàn)在，我們需要的并不是打好兩節(jié)比賽，而是要合理的運營好每一節(jié)比賽，這樣才能獲得最后勝利?！?p> 教練背著手，看著這群年輕的球員說道。
“那接下來到底要怎么做，才能夠穩(wěn)定勝局?！?p> 凌熠在一旁像一個虛心的學(xué)生，聆聽著教練的話。
“要想贏得比賽，合理分配體力是最重要的。”
教練直接指出了籃球隊目前最大的問題。
“所謂的合理分配體力，并不是個人的體力問題，而是把球隊每一個人都安排在他最合適的時候進(jìn)行發(fā)揮。”
教練向大家詮釋著自己的經(jīng)驗。
凌熠所使用的戰(zhàn)術(shù)其實是根據(jù)自己當(dāng)球員時的經(jīng)驗和記憶，東拼西湊出來的。
由于自己只是在球員位置上，所以根本不了解戰(zhàn)術(shù)安排的真正意義，作為執(zhí)行者的他，考慮的東西都是停留在表面。
他只能模仿戰(zhàn)術(shù)的形態(tài)，但是什么時候使用什么樣的戰(zhàn)術(shù)，該怎么使用每一個人他都不了解。
不過從目前這套陣容的球員選擇來看，他的布置還算合理，這一點證明他還是很有天賦的。
凌輝考慮到凌熠缺少經(jīng)驗，擔(dān)心球隊的首秀會出現(xiàn)問題，在公在私都不能放任凌熠亂來，于是提早把教練約來，為球隊保駕護(hù)航。
“那些都是不怎么深奧的理論，只不過需要經(jīng)驗積累，目前我們需要解決的是眼前的對手，接下來就要進(jìn)行變陣了?！?p> 教練安排的下半場首發(fā)陣容是，由張啟新坐鎮(zhèn)內(nèi)線，許杰輝和駱穎潮組成快速攻擊線，阿海和張克凡負(fù)責(zé)牽制對方防守注意。
“要記住，千萬不要陷入單打的局面，傳球不是首要任務(wù)，一有機(jī)會就應(yīng)該進(jìn)行投籃，這樣才能贏得勝利。”
教練鼓勵大家勇敢出手，只有得分才是硬道理。
“要知道進(jìn)攻就是最好的防守，不用擔(dān)心投不進(jìn)會有什么樣的后果，相信自己身邊的隊友，他們一定能制造二次進(jìn)攻機(jī)會的?！?p> 凌駕于戰(zhàn)術(shù)之上的，正是火熱的手感以及堅不可摧的信任，只要能夠做到以上兩點，勝利就是囊中之物。
隊友們都認(rèn)認(rèn)真真的聽著教練的安排，他的說話很有信服力，讓人感覺莫名的安心。
這一幕凌熠仿佛回到自己還是球員的時候，他不禁回想起在球場上揮斥方遒的日子，那一段熱血的歲月。
下半場比賽在啦啦隊的表演結(jié)束后正式開始，雙方球員重新回到場上，安邦中學(xué)開始持球進(jìn)攻。
由于上半場的臨時變陣給了他們反撲的機(jī)會，因此對方現(xiàn)在士氣高昂，準(zhǔn)備一鼓作氣拿下比賽。
“他們采用的是很典型的三角進(jìn)攻體系，但是你仔細(xì)看這套整容并不完整，對方?jīng)]有內(nèi)線制高點，沒有辦法進(jìn)行內(nèi)線強(qiáng)攻?！?p> 教練坐在凌熠旁邊，給他指明對方的弱點，傳授自己的經(jīng)驗。
“那我們應(yīng)該從內(nèi)線發(fā)起進(jìn)攻？”
凌熠一邊用筆記本記錄著，一邊向教練提問。
“能破解這種戰(zhàn)術(shù)的方法很多種，不要把自己局限在一種思維里面?！?p> 教練指了指場上的許杰輝和駱穎潮，示意讓凌熠看。
“這兩個球員屬于速度快的，他們的積極跑動能夠干擾對方的球權(quán)轉(zhuǎn)移，一般來說他們是不能破壞戰(zhàn)術(shù)體系的，但是卻能夠有效的阻止對方的戰(zhàn)術(shù)實施。”
駱穎潮快速的貼身防守著控球后衛(wèi)，他的腳步速度很快，能夠緊緊的跟著對方移動。
對方并沒有把他放在眼里，開始不斷的插花炫耀自己的球技，準(zhǔn)備帥氣的過掉他的防守。
“一旦對方開始單打，亦或者球沒有及時分享出去，三角體系就會瓦解，這時候只需要把他的傳球路線給封堵住就可以了?！?p> 對方不斷的變化重心，但是卻無法完全突破駱穎潮的防守，還因為失誤差點丟了球權(quán)。
于是只好拿起球，想找隊友把球傳出去，但是自己視野范圍以內(nèi)，根本找不到可以接球的人。
“對方拿起球的時候，這球已經(jīng)死了，接下來就是逼他犯錯誤的時間。”
看到僵持不下的狀況，對方中鋒只能跑出來接應(yīng)，在三分線外接球，準(zhǔn)備回傳給他并且進(jìn)行單擋。
但是他們都忽略了一直游離在他們身邊的許杰輝，球到了中鋒手上之后，為了更好的擋住防守者，他選擇隔擋在駱穎潮和后衛(wèi)之間。
自己面向駱穎潮站著，將球隨手往后面一塞。
這本應(yīng)是萬無一失的傳球，但是許杰輝卻剛好從后面殺出，對方毫無防備，眼睜睜看著球被抄走。
得手后許杰輝立刻把球傳給正在跑位的阿海，后者因為時間差剛好甩開追擊者一個身位，將球穩(wěn)穩(wěn)的放入框內(nèi)。