第二十五章 變形術(shù)天才
開(kāi)學(xué)第一課就為自己的學(xué)院得到了二十五分，這件事一直鬧到吃午飯的時(shí)候，還有人在議論。
能為自己的學(xué)院贏得加分當(dāng)然是件好事，但這樣一直被人議論就不是什么好的感覺(jué)了。
下午的第一節(jié)課就是以嚴(yán)厲出名的麥格教授的變形課。五人早早收拾了書(shū)本前往教室，躲開(kāi)了別人議論的目光。
一路來(lái)到四樓的變形課教室五人挑了前排的桌子坐了下來(lái)。今天的變形課，他們將要和斯萊特林學(xué)生們一起上課。因?yàn)閬?lái)的太早，整個(gè)教室除了他們，也就只有一只虎紋貓蹲坐在講臺(tái)桌上。
雖然奇怪教室里為什么有貓，但他們也沒(méi)有太在意，打開(kāi)課本開(kāi)始預(yù)習(xí)待會(huì)兒要上的內(nèi)容?？戳艘粫?huì)兒之后，羅素輕聲問(wèn)，坐在中間的修文：“變形術(shù)的咒語(yǔ)都是“外形劇變”嗎？”得到肯定的回答后，羅素反而更加疑惑了。
“那如果我要把一樣?xùn)|西，比如，”羅素看到了桌上的羽毛筆，“這個(gè)羽毛筆變成小刀或者叉子。它要怎么區(qū)分，我需要變得是小刀而不是叉子呢？”
“我也不知道?！毙尬膿u了搖頭，他畢竟也只是一個(gè)12歲的小巫師，雖然一直在閱讀一些魔法書(shū)籍，但對(duì)于變形術(shù)，他并不是理解的很深。
“你們清楚嗎？”修文看向其他人。
卡爾斯和珀農(nóng)干脆的搖了搖頭，只有威靈頓還在看書(shū)，似乎沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么。珀農(nóng)拍了拍他，威靈頓卻不耐煩地?fù)]開(kāi)了他的手，“我有在聽(tīng)?！彪S后把書(shū)放到了桌子上，指著書(shū)上的某處給他們看。
“看一看這個(gè)第六頁(yè)的第三段。在使用魔杖前，要明確想要物體的形狀和特質(zhì)，...”
所有人都把書(shū)翻到了第六頁(yè)，去看威靈頓所說(shuō)的那段內(nèi)容。
“然后呢，這是什么意思？”珀農(nóng)不明就里。
“就是說(shuō)要用變形術(shù)之前，你要先想象。”威靈頓很鐵不成鋼的說(shuō)道。
“哦哦...意思就是說(shuō)，你要先想象著要變把小刀而不是叉子對(duì)吧？”珀農(nóng)撓了撓自己的圓臉。
“那特質(zhì)又是什么意思？”因?yàn)榫嚯x和威靈頓隔得太遠(yuǎn)，卡爾斯只好趴在桌子上詢問(wèn)他。
“特質(zhì)是指物體的各種性質(zhì)，比如桌子是木質(zhì)的，盤子是各種金屬制作的。想要成功完成并行數(shù)，就要先熟悉物體的各種材質(zhì)并了解它們的特點(diǎn)?！币粋€(gè)蒼老的女生回答了他的問(wèn)題。
“是這樣?。 笨査谷粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)看向頭頂。穿著棕色長(zhǎng)袍的麥格教授整面帶微笑的看向卡爾斯。
卡爾斯噌的一下站直了身子，“對(duì)不起，麥格教授，我沒(méi)有注意到您已經(jīng)來(lái)了。”
“沒(méi)關(guān)系，拉姆塞先生，請(qǐng)坐下吧。說(shuō)實(shí)話，我很高興看到你們能夠找來(lái)預(yù)習(xí)我的課程?！丙湼窠淌趽]了揮手，讓卡爾斯坐了下來(lái)。
恰好上課的時(shí)間也快到了。學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)教室找座位坐了下來(lái)。等到所有學(xué)生到齊之后，教授站在講臺(tái)上開(kāi)始上第一節(jié)變形課。
“變形術(shù)是一門非常高深的學(xué)科，在日常生活煉金造物和戰(zhàn)斗防衛(wèi)方面，煉金術(shù)都是必不可少的一部分?！丙湼窠淌趽]動(dòng)魔杖，把講臺(tái)上的一本書(shū)變成了一盆漂亮的蘭花。有一次把蘭花變成了一座石像一把匕首，最后又把它變了回去。
麥格教授這一首非常有成效，所有人都恨不得立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)。
麥格教授給每人發(fā)了一根火柴，便告訴所有人今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是將火柴變形成為一根針。在為大家講解了變形，數(shù)軸與和種種注意事項(xiàng)之后。麥格教授就讓大家，開(kāi)始了實(shí)際練習(xí)。
卡爾斯盯著面前的火柴，腦子里想象著各種針的材質(zhì)。是變個(gè)銀的，鐵的還是金的呢？糾結(jié)了好一會(huì)兒之后，卡爾斯決定變成銀的比較好。
只見(jiàn)他抽出魔杖，對(duì)準(zhǔn)火柴一點(diǎn)，“外形劇變！”
一道銀光閃過(guò)，一根銀質(zhì)的火柴出現(xiàn)在了他的面前。
“材質(zhì)的改變非常完美，但要注意形狀的變化?！丙湼窠淌邳c(diǎn)評(píng)道。順手將火柴變了回來(lái)，接著就去看其他人的情況了。
哈爾斯撓了撓頭，決定先看看其他人是怎么做的。
只見(jiàn)羅素雙眼緊閉，魔掌搭在額頭，嘴里不停重復(fù)?！跋胂罅?，想象力...”隨后一點(diǎn)火柴。
一根紅色和淡棕色各占一半的木頭針出現(xiàn)在的桌子上。
看來(lái)羅素只想象了針的外形卻沒(méi)有想象針的材質(zhì)。
羅素?zé)o奈地彎了彎嘴角也向修文他們看去。
威靈頓的火柴比所有人變得都要好，已經(jīng)有了針的形狀和金屬光澤了。只不過(guò)這個(gè)針的比例有些過(guò)于失真，說(shuō)是錐子也差不多。
修文的火柴比威靈頓更小一些，只是沒(méi)有針孔看上去一下一個(gè)過(guò)于粗大的銀色牙簽。
至于珀農(nóng)，只見(jiàn)他一邊死死盯著火柴，魔杖直戳桌面每說(shuō)一邊咒語(yǔ)，魔杖就虛戳一下火柴。但火柴與完全不給他面子，一絲變化都沒(méi)有發(fā)生，氣的他動(dòng)作越來(lái)越粗暴，目光灼熱的就像要把火柴點(diǎn)燃一樣。
然后轟的一聲，火柴就真的被點(diǎn)著了，連帶著墊在下面的羊皮紙也燒了起來(lái)。
珀農(nóng)不知所措的呆坐在那里，直到火柴被修文招來(lái)的水澆滅才回過(guò)神來(lái)。
“哈哈哈...”
三人齊齊發(fā)出不厚道的笑聲，就連一向話少冷漠的威靈頓也露出憋笑的表情。
麥格教授：“上課期間不要嬉戲打鬧！”
直到麥格教授插手，五人才安靜下來(lái)，一起去練習(xí)變形術(shù)。
威靈頓在變形術(shù)上顯然很有天賦，沒(méi)過(guò)多久就把原本錐子大小的銀針縮小到了正常的大小。得到了麥格教授的五分獎(jiǎng)勵(lì)。
臨近下課的時(shí)候，修文和被分到斯萊特林的亞科斯.柏林成功的完成了變形。也分別得到了三分?？査购土_素也有了很大的進(jìn)步。
唯獨(dú)珀農(nóng)依然停留在原地。這節(jié)課他簡(jiǎn)直就是火靈附體一堂課燒了幾十根火柴，就連桌子都被他燒黑了一大片，氣的麥格教授只拿白眼瞪他。
鐘聲響起，麥格教授布置了論文作業(yè)后宣布了下課。