第64章 大唐情史記憶法

　　到了周六早上，君正和妹妹吃過早餐就去那約定的路口，君正和蘭蘭種下友誼小樹的地方等待蘭蘭的到來。

　　蘭蘭和君正相互看到了對(duì)方。

　　“蘭蘭！早……這是我妹妹，她非要和我一起來接你。”

　　“君正！早，妹妹，早……”

　　“小芳，這是我同學(xué)比你大半歲，叫姐姐也行，叫蘭蘭也許?！?p>　　“我們年齡相仿，就叫名字吧，隨意點(diǎn)好。”妹妹小芳也是個(gè)容易結(jié)交的人。

　　大家一路回家。同村的村民們見到了，就開君正玩笑。

　　“君正，才剛讀初中，就帶女朋友回家了啊，這以后不得了。以后不愁找不到媳婦啊”

　　“我們是同學(xué)，你們別胡說?！本粋€(gè)個(gè)解釋，但是也并沒有覺得什么不好意思，畢竟他和蘭蘭是純潔的友誼關(guān)系，再說還是學(xué)生，離他們說的那事還早呢。

　　蘭蘭并沒有因?yàn)榫疫€是土磚房子而另眼相看，因?yàn)槟菚r(shí)其實(shí)各家庭也相差不了多少，可能富有的早五六年蓋新房了，買了新家電了。那時(shí)也是純真的年代，同學(xué)情也是純真的，沒有任何煩惱。

　　回到家，妹妹和同村的玩伴也是同學(xué)跳皮筋去了。而君正和蘭蘭開始在家里做作業(yè)，和復(fù)習(xí)功課。爺爺去地里做事，從家門前經(jīng)過看到君正真的在認(rèn)真做作業(yè)，心里也覺得很欣慰。

　　“君正這方位是怎么看的?！碧m蘭指著地里書上的地球圖，上面標(biāo)著N，S，E，W。

　　君正其實(shí)開始也不知道，因?yàn)榈乩锢蠋煻疾恢肋@是代表啥，再一個(gè)聽不懂他說的什么。

　　后面也是問同桌劉之敏才明白，原來這四個(gè)字母是英文：North， South，East， West的簡寫，就是代表，北方，南方，東方的意思。再一個(gè)他們也是初中才開始接觸英文，不像五六年后小學(xué)就開始接觸英語了，10年后，幼兒園都接觸英語了。

　　所學(xué)起來還是有些吃力的。

　　“哦，這N是代表North北方的意思，是英文的縮寫?！?p>　　“這樣啊，在地圖上，很多都是用英文字母簡寫替代。那S 就是South，南方了?！?p>　　蘭蘭也非常聰明，舉一反三，一下就明白了，上北下南，左西右東。

　　接著君正也教會(huì)了蘭蘭怎么分維度，經(jīng)度，怎么看坐標(biāo)。蘭蘭也慢慢跟著學(xué)會(huì)了。

　　“君正，看來你進(jìn)度很大啊?！?p>　　“哪有，其實(shí)都很簡單，只是老師講的話聽不懂，課程就聽不懂了，這個(gè)我是同能聽懂的同學(xué)學(xué)的，我也是個(gè)半吊子啊?！?p>　　“已經(jīng)很不錯(cuò)了。那同學(xué)是男的還是女的啊?！?p>　　“嗯，男的，是我同桌。之前和你提到過，老師安排其他同學(xué)都是男女搭配著坐的，就我和他是兩個(gè)男生，原來他說話有點(diǎn)像女生，頭發(fā)也留的長點(diǎn)，老師把他當(dāng)女生給我搭配坐一起了?！?p>　　“哈哈！好有意思，難道你還想和其她女生做一塊，好一起學(xué)習(xí)，然后把我丟下啊?！?p>　　“哪有，不會(huì)的，就算老師，安排了，我也不會(huì)和她一起學(xué)習(xí)，只和你蘭蘭?！?p>　　“這還差不多?！?p>　　君正教完蘭蘭地理，蘭蘭也教君正一些數(shù)學(xué)不懂的地方，在小學(xué)，數(shù)學(xué)這塊，蘭蘭就學(xué)的比君正好。做完作業(yè)和弄懂不懂的之后。就開始復(fù)習(xí)功課了。

　　“黃沙飄飄，綾羅綢緞，飛舞關(guān)山，皇宮深深，金枝玉葉，望眼欲穿，愛有多遠(yuǎn)，就在今天，愛有多遠(yuǎn)，就在身邊，愛有多遠(yuǎn)，就在你我之間……狼煙滾滾，明明滅滅，映紅了臉，眾生云云，心隨日月，翹首期盼，愛有多遠(yuǎn)……”君正在唱著歌，那樣深情……

　　蘭蘭聽得臉都紅了，被君正那磁性而多情的歌聲迷住了。

　　“君正，不是說復(fù)習(xí)功課嗎？怎么唱起歌來了，不過唱的真好聽，你是唱給我聽的嗎？”

　　“是啊，這里又沒別人，不過我不是唱歌好玩，這是我在研究記憶法?！?p>　　蘭蘭感到好奇。

　　“什么記憶法，居然用唱歌來記。對(duì)了，這首歌名叫什么？”

　　“這是《大唐情史》的片尾曲“愛有多遠(yuǎn)”，我是聽喜歡聽這首歌，比較深情，節(jié)奏感也不快。我是利用它的音來背誦歷史和語文課文還有地理，思想政治一些理論性的。”

　　“那你怎么記呢？”

　　“我喜歡聽這首歌，就會(huì)喜歡唱，然后把課文和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編排后，用這個(gè)音套上去背，從而就喜歡上了背課文?！?p>　　“你試試看，我聽聽……”

　　君正試著把課文進(jìn)行編排后，然后套上這首歌曲的旋律再去唱出來記。開始效果還是可以的。連外面那些村民都駐足停下來聽君正唱歌了。

　　“沒想到君正的歌唱的這么好聽?！边^路的人在贊美，勞累一上午，一聽之后也感覺人輕松了不少。君正也利用這種辦法復(fù)習(xí)了功課，蘭蘭也在一邊聽著這動(dòng)人的旋律，不看書，也記住很多知識(shí)。因?yàn)橐粊磉@四個(gè)字，四個(gè)字的旋律優(yōu)美，也容易記，君正也唱的好聽，那么深情，聽的人也就注意力集中了。

　　“君正！”

　　“?。　北咀髡叨疾铧c(diǎn)以為她們要對(duì)唱“劉?？抽浴钡南乱痪洌骸拔业姆颉绷?。

　　“你可以再唱一遍這首《愛有多遠(yuǎn)》這首歌給我聽嗎？不是背課文的那樣，是原版的。”

　　“愛有多遠(yuǎn)，就在今天，愛有多遠(yuǎn)，就在身邊，愛有多遠(yuǎn)，就在你我之間……”

　　君正又唱了一遍。其實(shí)這首歌是女生唱的，但君正唱出來也是那樣情真意切的感覺。

　　“真好聽，等我學(xué)會(huì)了，我也唱給聽，也這樣來背誦課文和知識(shí)點(diǎn)，你聽和記。”

　　“那太好了，我都還沒聽你唱過歌了?！?p>　　“有機(jī)會(huì)的，等著吧，等我學(xué)會(huì)了就唱?！?p>　　一個(gè)上午，兩個(gè)人不僅昨晚作業(yè)，還復(fù)習(xí)了功課。到飯點(diǎn)的時(shí)候，蘭蘭準(zhǔn)備回去。

　　蘭蘭，就在我家吃飯吧。

　　“這多不好啊，我還是回去吧，或者我去鎮(zhèn)上也不遠(yuǎn)，到鎮(zhèn)上吃飯去，我請(qǐng)你和妹妹一起吃?！?p>　　“不用那么麻煩，就和我一起做飯吃，你要是覺得不好意思的話，下午幫我搞下衛(wèi)生就好了?！?p>　　兩個(gè)人也那么熟了，也就一起做飯吃了，而之后，蘭蘭卻用爸爸給的飯票來換，不然就不好意思來了，君正怕蘭蘭不來了，沒了學(xué)習(xí)的伴也就答應(yīng)了，也想經(jīng)常見到她。

　　君正炒菜，妹妹燒火，蘭蘭打下手。不多久飯菜都做好了。這時(shí)爺爺也端著菜來了。蘭蘭也很有禮貌打招呼，叫爺爺好。

　　“爺爺，我們做好了飯菜，您還送菜過來啊?！?p>　　“是雞蛋湯”妹妹說。

　　“同學(xué)過來了，所以爺爺送點(diǎn)菜過來，看你們認(rèn)真讀書，爺爺也很高興?！?p>　　蘭蘭也覺得爺爺熱情好看，感到無比溫暖。爺爺送了菜過來，叫君正和小芳招呼同學(xué)吃，就離開了。

　　“君正沒想到你的菜也做的那么好吃，比我媽媽做的都好吃?！碧m蘭夸獎(jiǎng)道

　　君正聽在心里，甜在心里。

　　中午蘭蘭和君正的妹妹玩了會(huì)跳繩。下午又用大唐情史記憶法預(yù)習(xí)了功課。

　　效果依舊不錯(cuò)。預(yù)習(xí)完功課。君正帶蘭蘭和妹妹去了爺爺?shù)牟藞@幫忙，感謝爺爺中午送的雞蛋湯。

　　后面蘭蘭也學(xué)會(huì)了《愛有多遠(yuǎn)》大唐情史這個(gè)片尾曲，也唱給了君正聽，君正同樣聽得如此如此，聲音如百靈鳥一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，不，甚至比百靈鳥的歌聲都好聽，簡直是天籟之音。君正聽的如癡如醉，猶如余音繞梁，三日不絕。記憶很難消卻，這樣他們彼此用這種方法背誦課文，自己記，對(duì)方聽，然后對(duì)方唱，自己聽和記憶。

　　沒有幾個(gè)禮拜，他們居然把所有課文都背完了。還有知識(shí)點(diǎn)！