畫面一轉(zhuǎn)，四人已經(jīng)到了外婆家，并且看樣子在那里已經(jīng)愉快的生活了大半個(gè)暑假，甚至連隔壁家的孩子都和他們玩熟了。
來到這里以后他不太愛和表弟玩耍了，因?yàn)楸淼芴。芏鄸|西都不敢玩耍，非常沒意思，倒是這里的很多大孩子會(huì)帶他下河捉魚，爬山看鳥，總之各種冒險(xiǎn)，生活每天都過得非常愉快，雖然生活也每天給他披傷掛彩，但那些都不是大事，只要不影響他第二天繼續(xù)玩耍就行了。
只是媽媽每天擔(dān)憂的不行，總是叮囑著他不要亂跑，尤其不準(zhǔn)下河。
而表弟生氣他不帶自己玩耍，于是每次他去了哪里，都會(huì)悄悄的給他媽媽打小報(bào)告，害的他已經(jīng)連著幾個(gè)晚上挨罵了。
于是他不理表弟了，還和別的孩子們一起說著表弟的弱小，嘲笑他和女孩一樣。
接著他偷偷的出門，不讓表弟知道自己去了哪里。
在河里愉快的玩耍了一天之后，他回到家中，吃飯的時(shí)候并沒有看到表弟，連媽媽和小姨也不知道他去了哪里，便想著估計(jì)去隔壁家找小朋友去玩耍了，兩人倒也沒有絲毫擔(dān)心的樣子，畢竟這里的人們都很熟悉，而外面的大院門是關(guān)著的，表弟肯定出不去。
可是他知道表弟是沒有人玩耍的，因?yàn)榇蠹叶急人?，不愿意和他玩耍，畢竟連他都嫌棄表弟拖后腿，還愛打小報(bào)告，一點(diǎn)都不像男子漢。
他來到屋外尋找表弟，結(jié)果一下就在后院墻邊找到了小小的他，此刻他正一個(gè)人躲在那里哭泣，小小的肩膀抖動(dòng)著，一副無助的模樣。
男孩走到表弟的身邊，拍拍他的肩膀關(guān)心道：“你怎么了？為什么在這里呀？”
表弟抽搭答的告訴他自己被人欺負(fù)了，那些隔壁家的孩子們看到自己最小，又沒有表格保護(hù)，都開始欺負(fù)他了。
孩子們嘲笑表弟的時(shí)候，表弟還生著氣鼓著臉對(duì)他們大喊著：“等我表哥回來，他會(huì)幫我打你們！”
以前這樣說的話，孩子們是會(huì)害怕的，因?yàn)椴恢罏槭裁?，表格明明年紀(jì)也不大，但是看著卻很厲害，好像一副天不怕地不怕的樣子。
但是他們看到了他的表格也一起嘲笑他，于是放下心來欺負(fù)表弟，并且大聲道：“我們都看到啦，你表哥也不和你玩啦，你是娘娘腔！”
表弟就哭了，因?yàn)樗麄冋f對(duì)了，表哥也不和他玩了。
于是他就一個(gè)人在這里哭了一天，他不喜歡這個(gè)地方，他想要回家。
他聽了之后很生氣，自己可以欺負(fù)表弟，但是別人不行！
于是他拉著哭唧唧的表弟，找到了那群嘲笑他的孩子，大聲質(zhì)問著他們?cè)趺椿厥?，隨后就是一場(chǎng)孩子間的打群架。
再然后家長們都出來把各自的孩子都拉回了家。
他想著，這一定又讓媽媽生氣了。
可是媽媽并沒有生氣，只是問清楚了前因后果，隨后好奇道：“可是你也說了弟弟不好是不是？那為什么別人不能說呢？”
他皺著小小的眉頭，堅(jiān)定道：“我不該那樣說弟弟的，但是我心里不是那樣想，他們真的那樣想，還讓他哭了，這樣不對(duì)?！?p> 但是打架也不對(duì)噢，媽媽笑著，但是沒有嚴(yán)厲的責(zé)罰他，只是給他講了一些他似懂非懂的道理，并且表示打人這種行為不值得鼓勵(lì)，可是保護(hù)弟弟很棒，所以可以獎(jiǎng)勵(lì)給他一件禮物。
禮物是弟弟去選的，他想把這件事牢牢地記在心里，所以也想有個(gè)很特別的禮物。
最終弟弟看中了一把玩具槍，并且再三向哥哥保證，等自己長大賺了錢，一定要買一把一模一樣的真槍送給他。
他笑了，這真是個(gè)愉快而難忘的暑假呀。
畫面黑下來，第三段影片結(jié)束了。
章文等了一會(huì)，畫面再度亮起，看樣子總共三段影片已經(jīng)全部播放完畢了。
畫面上呈現(xiàn)的是一道他怎么也沒想到的問題。
請(qǐng)回答：在以上三段影片中，你認(rèn)為哪一位是第一道答題影片中，最后舉槍打死主角的黑衣人？
選項(xiàng)很簡單，就是按照影片播放順序來的第一個(gè)到第三個(gè)孩子。
章文起初還在想為啥要播放三個(gè)孩子的家居生活，難道是為了讓他從他們的童年中尋找到線索？
關(guān)鍵在于，看了這么多，章文根本都不知道所謂的黑衣人是誰，他閉上眼睛拼命回憶起第一道答題的影片，就記得那個(gè)男主三次反轉(zhuǎn)結(jié)果結(jié)局全部都是掛掉。
而最后一次好像是和女主在咖啡館攤牌。
他想起來了，女主在咖啡館里和男主說話，然后男主受了刺激情緒不穩(wěn)定，接著有搶劫的人闖了進(jìn)來，然后男主沉浸在自己的情緒中，劫匪也受到了驚擾然后也不知道怎么就開槍了，打死了男主。
章文真的在心底里開始罵娘了，究竟誰會(huì)在這個(gè)時(shí)候去關(guān)注那個(gè)黑衣人??？
在他的回憶里，那個(gè)黑衣人的映像就是一個(gè)黑影子開了一槍，一點(diǎn)別的特征都沒有，章文現(xiàn)在都說不清究竟是影片中的黑衣人本身沒有露出太多特征還是他自己記不清楚了，但眼下焦急也無用，只能仔細(xì)想想第二部影片的內(nèi)容，看看能否找到線索了。
章文坐下來，將自己的可視面板打開，在上面依次寫上了三段影片的孩子的關(guān)鍵特點(diǎn)和事件。
第一個(gè)孩子：性格上來說成熟懂事，因?yàn)榧彝プ児试竞椭C美滿的童年生活不復(fù)存在，但是他卻在逆境中成長，肩負(fù)起了照顧弟弟妹妹的重任。比較慘的是結(jié)局，媽媽好像也出事了，那么小的孩子要怎么養(yǎng)大弟弟和妹妹實(shí)在難說，就算有救濟(jì)金也不可能，看樣子是免不了被送進(jìn)孤兒院或者被領(lǐng)養(yǎng)了。
這樣延伸下去要往黑衣人的結(jié)局上靠的話，章文只能根據(jù)現(xiàn)有線索推出兩種可能。
第一種是孩子后來和自己的弟弟妹妹分開了，然后在成長的過程當(dāng)中心理缺失了一部分，最后走上了違法犯罪的道路？章文想想這其中變數(shù)也太多，他也不是這個(gè)專業(yè)的，這簡直就是瞎猜。
第二種是孩子沒和弟弟妹妹分開，然后為了養(yǎng)大弟弟妹妹，走上了違法犯罪的道路？還是在瞎猜。