學校位處莊園中心，教學樓實驗樓操場的一應(yīng)俱全和島外的學校比起來唯一不同的大概就是多了個實戰(zhàn)中心。
章文進校后囑咐著桔子保持低調(diào)，挨打挨罵絕不能還口還手之后心中忐忑的往辦公樓走去，上到三樓之后，在主任辦公室門前停了下來，按照面試邀請上的說法，決定他是去是留的權(quán)力就握在里邊這位主任手里了。
這次面試讓他回憶起當年去“希望大廈”的場景，而這次的緊張程度與之相比有過之而無不及。
“咚咚咚。”章文敲了敲門，里邊傳來一聲蒼老的“請進”之后，他深呼一口氣推開門走了進去。
一張巨大的實木桌后一位頭發(fā)已經(jīng)半花白的老者沖著章文笑了笑，然后拿起了桌上他的簡歷道：“老師請坐。”
章文坐下，解開了領(lǐng)口的兩顆扣子，深呼吸了兩口，此刻若不是穿著西服，他背后的襯衫估計都能看到汗跡了。
“哈哈哈哈，你看上去很緊張啊?！敝魅涡χ参空挛牡溃骸安槐鼐o張，先來個自我介紹吧?！?p> 章文點頭，把簡歷上的內(nèi)容背了一遍，主任靜靜聽完后道：“你看上去很年輕啊，至少看上去比實際小了十歲?！?p> “保養(yǎng)的好哈哈哈哈?！闭挛慕油昃秃薏坏蒙茸约簝砂驼?，可越是緊張大腦就越是短路，連昨晚惡補的那些相關(guān)專業(yè)知識都已經(jīng)一個字都想不起來了。
“哈哈哈哈有意思，年輕人很幽默嘛，”主任被這話逗樂了，笑著對章文點頭道：“來講講你對這份工作的理解和相關(guān)的經(jīng)驗吧?！?p> 章文一聽這話只道要完，只好硬著頭皮天南地北一通胡扯，把機構(gòu)里每年的心理關(guān)懷師對他們宣讀的那些改了改全部用在了今天的發(fā)言上。
本來還期待著能混淆過去的章文在看著主任的臉色一點點冷下去，他的心也跟著一點點涼下去，他這張臉已經(jīng)被曝光，如果被拒絕的話，就失去了唯一能光明正大在這里待下去的機會。
想到這里，他心一橫，停下了胡扯，問主任道：“其實那些都是我胡說的，但我向您保證，這個崗位沒人比我更適合?！?p> 主任大約被他的莽撞和勇敢逗樂了，也沒有生氣，反倒是接了話道：“噢，怎么證明呢？”
“你們招我來，是為了像學生灌輸校方的觀念吧。”章文道，這些東西在那老師的資料里并沒寫，都是他憑著對這學校背后勾當?shù)牧私獠聹y的。
主任點了點頭：“當然?！?p> “我了解過貴校的入職成功率，可以說是非常低了。而且，恐怕貴校也并不是真的關(guān)心孩子的心理健康吧?！笔乱阎链?，章文只能賭一把了。
主任聽了這話臉色一變，沉聲道：“什么意思？”
“我打聽過，你們的心理輔導是個幌子，更重要的，直白一點講恐怕就是洗腦吧?！闭挛亩硕ㄐ纳竦?。
“呵呵，你打聽，你能從那里打聽？”主任聽到這里倒是饒有興趣的樣子。
章文心知這里的保密必然做得很好，恐怕那些真正接觸過真相的老師沒有一個活口了。但眼下千萬不能露怯，他只好佯裝淡定道：“您只說我說的對不對吧，如果是的話，我有個獨家絕學你們恰好需要。”
主任此刻支起了身子，注意力被他的絕學吸引了去，也不在追究章文的消息來自何處，只對他道：“你給我看看你的獨家絕學，看看是不是真的合適?！?p> 章文點點頭，沉下心來。
主任的心跳很平穩(wěn)，章文看著他先是裝模作樣甩了一串手勢，而后意念發(fā)散，那只手握住了他的心臟，一點一點，極輕微的力道。
主任的心跳慢了下來，視線開始模糊，意識開始渙散。
章文收回那只手，一切結(jié)束。整個控制過程一秒不到，但主任依然用了好幾分鐘才緩過神來，他驚訝的瞪著章文，顫抖著道：“那是什么？”
“沒事的，剛剛那些都是你的幻覺，我的絕學就是可以通過催眠操縱別人，可以從心理乃至實際感受上對他人產(chǎn)生威懾作用?！闭挛囊活D胡謅之后，表面看著一本正經(jīng)，其實內(nèi)心慌得一批。
“好，很好?！敝魅闻闹直徽挛牡膶嵙ι钌畹恼鄯耍詾檫@是真的催眠，于是當下就態(tài)度大變，帶著章文辦完入職手續(xù)后還親自帶著他逛起了校園。
說是學校，但一個學校加起來也不過百人而已。這邊12歲以下一個班，由林姨來帶，而這個人章文猜想就是圓圓口中的媽媽。
12到16歲一個班，16歲以上的少年就不在學校了，會參與一場畢業(yè)游戲，在之后的事主任沒有在過多介紹了。
而這個時候之所以外招老師就是因為上一任輔導堅持不肯參與畢業(yè)游戲的心理疏導，然后自主離職了。
“這個畢業(yè)游戲是什么？為啥那個老師不肯呢？很難嗎？”章文一連串的發(fā)問，想著主人松口多放點消息出來好讓他提前準備，但是主任只是笑著搖搖頭，表示他很快就會知道了。
因為統(tǒng)共三個班，所以主任帶著他逐一進到班級內(nèi)和當班老師及學生做了介紹，從學生和老師的反應(yīng)來看，章文此刻享受的待遇應(yīng)該是非常之高了。
走到第二班，也就是12-15歲那個班的時候，章文一眼就看到了正在課堂認真聽講的桔子，作為主要作用是提供優(yōu)秀改造者的學校，學生們一般只注重實戰(zhàn)課和機械課，其他的文化課幾乎都是瞎混的狀態(tài)。
因而桔子的熱情和積極在這班內(nèi)可以說是極端突出了，盡管章文想盡辦法暗示她低調(diào)從眾，但桔子這樣品學兼優(yōu)的學生確實無法從眼神中體會章文表達的意思。甚至連主任都注意到了反常的桔子，忍不住夸贊道：“015學生今天很認真啊，多學點知識總歸是沒有錯的，你們要向015學習啊?！?p> 章文無可奈何，搖了搖頭只盼著趕緊去到林姨的班級，好接下來繼續(xù)他的計劃。然而主任卻沒有在帶他繼續(xù)參觀的意思，直接帶他去了校方安排好的住處，表示明天就希望他到崗，爭取在畢業(yè)游戲前多和學生接觸。