諸葛亮又練了幾遍，感覺到自己的身體素質(zhì)有些提高，明白衛(wèi)太白是真心教他，便毫不猶豫，立刻跪下磕了好幾個(gè)響頭，恭敬道：“弟子拜見師父?！毙l(wèi)太白輕笑了一下，道：“悟性真好，那我再教你一些動(dòng)作。”
之后幾天，衛(wèi)太白教了諸葛亮許多，他很快就掌握了。作為回報(bào)，他每天都把自己的三餐分他師父一半，并邊吃邊討論。諸葛一家見諸葛亮對(duì)武學(xué)的癡迷，又見他天賦超群，也就不做干擾，只是提醒他馬上就要開學(xué)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼過了一個(gè)月，諸葛亮身體的基礎(chǔ)已經(jīng)打好了。因?yàn)樗笆朗情L跑運(yùn)動(dòng)員，所以他現(xiàn)在也堅(jiān)持跑步，正慢慢適應(yīng)。果然小孩子潛力就是好。
只不過最近幾天，他師父的臉色有些凝重。每當(dāng)他教完諸葛亮在一旁看他時(shí)，總是低頭在想著什么。有時(shí)抬頭，意味深長地注視著他。諸葛亮感到有些不妙。
終于有一天，在諸葛亮聽到雞叫聲醒來后，他留下了一張紙和兩本書。諸葛亮大概猜到有什么事，急忙起身拿起紙，只見上面寫道：
多謝相救。為還人情，故教你武功。既然拜師，便贈(zèng)與兩本功法，按上面練，日夜不輟，定成大器。有事不便多留，愿日后相見。
果然。諸葛亮看完，有種無可名狀的難受。他工工整整地把紙折起來，放在一個(gè)小盒子里。然后他拿起一本記錄了各種搏擊招式的秘籍，翻了起來。里頭動(dòng)作，果然詳細(xì)。
于是他開始練了起來，開始一招一式都有些窒澀，還有時(shí)力道把握不好。架不住他苦練，再加上他原本的經(jīng)驗(yàn)，短短兩個(gè)時(shí)辰，便有些熟練了。不久到了晌午，大家圍著吃飯時(shí)還說起了衛(wèi)太白走的事，都覺得有點(diǎn)可惜。接著又說到這個(gè)月底諸葛亮開始上課，就全都告訴他要好好聽講，水鏡先生可是個(gè)大名家。
諸葛亮頓覺任重而道遠(yuǎn)，就不廢話，吃完飯趕緊去練功了。入學(xué)前的日子，他整天跑步、練功，有時(shí)真達(dá)到廢寢忘食的境界，身上還多了不少傷。家里人看著又驚喜又心疼，卻漸漸習(xí)以為常了。
大約要入夏時(shí)，他一早起來，見家里人都鄭重地看著他，父親甚至說：“孔明，你快六歲了，要開始好好學(xué)習(xí)。隨為父去拜見先生?！彼读艘幌拢泵Ω?，而心里盤算著抽出時(shí)間練武，不然得偃武修文。就如此心不在焉，到了水鏡先生司馬徽的府邸，直到先生開口叫他時(shí)，才反應(yīng)過來。
“先生可是要考我三道題，答對(duì)了讓我留下來？”
“你怎么知道？”
這個(gè)……當(dāng)然是因?yàn)槲沂谴┰竭^來的。但他又不能這么說。正好現(xiàn)在四月，他靈機(jī)一動(dòng)，便道：“去年今日此門中，人面桃花相映紅?！?p> 司馬徽聞言驚異極了，與諸葛珪對(duì)視許久，突然笑道：“諸葛先生家有位才人啊。只可惜這詩不全，只有一句……”
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。它叫題都城南莊?！睂?duì)不住了崔護(hù)先生，我得先圓個(gè)謊。諸葛亮心虛地想。
“桃花依舊笑春風(fēng)……好詩，好詩！那我便只考你一題?！彼抉R徽端正坐在椅子上，微笑著說：“你對(duì)現(xiàn)在的天下，有什么看法。”
分析得當(dāng)，就是天賦異稟，有將相之才；如若不然，也算童言無忌，沒半分不妥。反正這個(gè)孩子，自己是收定了，先看看他的回答，再對(duì)他因材施教吧。
“嗯……我只能說，東漢現(xiàn)在是名存實(shí)亡，各地軍閥割據(jù)，明面上是漢統(tǒng)治，實(shí)際上是一個(gè)｀尊王攘夷’的借口。”
“其中劉備，曹操等皆是不世出的英才。像一些位高權(quán)重的宵小之輩，最終只是笑柄罷了?！敝T葛亮說的很快，他的父親聽到后面，差點(diǎn)上去把他嘴捂住，并罵他一頓。不料司馬徽阻止了。他聽完后不禁點(diǎn)頭感嘆，真是個(gè)天才啊，小小年紀(jì)就能看的如此明白。
“明天來上課。辰時(shí)到?！薄笆?，先生?！敝T葛亮滿心歡喜地跨出司馬徽的屋子，一看太陽都有些偏西了，而自己今天還沒練習(xí)，便大喊一聲“糟糕”，倉皇失措地向家奔去，還偶爾翻過幾面墻，最后如風(fēng)一般不見了蹤影。
“這孩子身手不錯(cuò)。”司馬徽盯著他遠(yuǎn)去，意味深長地對(duì)諸葛珪說，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋。
諸葛亮回去練了一個(gè)時(shí)辰，接著研究了一下漢代小篆所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代字詞，把它們一一抄錄在墻上，對(duì)著記憶到了大半夜，才算背好。他打了個(gè)哈欠，上床倒頭就睡。
第二天他再度聞雞起舞，把秘籍里的招式鞏固了幾遍，確認(rèn)沒忘，就哼著小曲去上課了。他走時(shí)連他家人都沒醒。
一路晴空萬里，不知不覺他就到了水鏡先生的私塾，這時(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到辰時(shí)。他敲了幾下門，便推門而入，只見先生正在對(duì)面的書房里看書，里面空位不少，每一個(gè)空位前都有一張小桌，上面筆墨紙硯齊全。在座的只有兩個(gè)少年，都坐在前排，回頭注視著他。想必都是早早來求學(xué)的。
諸葛亮被瞧的心里發(fā)毛，他進(jìn)了書房，上前對(duì)司馬徽欠了欠身，小心問道：“先生？”“坐吧。”于是諸葛亮找了個(gè)較后的位置坐下，見面前只有一張紙，便在想記筆記的計(jì)劃。
司馬徽顯然看道他在思考什么，便對(duì)前面一個(gè)較年長少年道：“徐庶，和他換個(gè)位置?！?p> 諸葛亮聽到后，腦子一空，猛地抬起頭，失聲道：“你居然是……徐元直！”又問司馬徽：“老師，請(qǐng)問龐統(tǒng)在嗎？”“啊？哦，他旁邊。”司馬徽見他冒失，心想他們是不是認(rèn)識(shí)，感到疑惑不解。
諸葛亮感覺發(fā)現(xiàn)了新世界，低下頭小聲奇道：“天哪，真是同門……讓我理理?！庇滞蝗环磻?yīng)過來，尷尬道：“老師，不好意思，想到一些事?！币娝磻?yīng)如此失常，其余三人面面相覷，均不知發(fā)生了什么。尤其徐庶，最為詫異：“你知道我？”“??！對(duì)，我聽說過你行俠仗義的事情，挺佩服的?！币慌缘凝嫿y(tǒng)為之觸動(dòng)，驚訝地看著徐庶。徐庶聽到贊美，雖然高興，卻只能苦笑。
司馬徽觀察幾人，并不動(dòng)聲色瞟了徐庶一眼，再看向諸葛亮，平靜道：“先換位置?！?p> 之后大家就都沒什么話，司馬徽見三人好學(xué)，提前開始講了講兵法，龐統(tǒng)、徐庶二人聽得仔細(xì)，端端正正坐著，眼睛瞪的大大的；諸葛亮則有時(shí)抬頭，有時(shí)埋頭拿筆蘸上墨寫寫畫畫，聽到精彩處，還點(diǎn)點(diǎn)頭，把它記錄下來。
“諸葛亮，在寫什么？”“聽講心得?！彼抉R徽上前一看，只見紙上確實(shí)有歪歪扭扭的字跡，一些講義的抄錄和不知所云的語言，以及許多圈圈畫畫——雖然有些奇怪，但不得不說，確實(shí)清晰。
這個(gè)孩子……真是個(gè)奇葩。
之后陸陸續(xù)續(xù)地，學(xué)生都到齊了，要不是找不到其他位置，一般不會(huì)坐徐庶周圍。司馬徽不再講兵法，改講文理。課是上到午時(shí)三刻放的，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，有不少早早耐不住的學(xué)生，不敢打瞌睡，只好偷偷地東看看西看看。司馬徽無奈，只好偶爾叫起一人回答問題，見還應(yīng)付的過去，便懶得斥責(zé)。
諸葛亮在聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)先生大多講的是一些他中學(xué)背得滾瓜爛熟的詩句和文學(xué)常識(shí)，雖然對(duì)在座的學(xué)生來說難度較高，十分新奇，但對(duì)他，不過爾爾。于是他也有些三心二意，轉(zhuǎn)頭見龐統(tǒng)那奮筆疾書的樣，忍不住打趣道：“字寫的比我好?！?p> “站起來?！敝T葛亮“嗖”的一下起來?！罢f說為什么不聽講？”“回先生，這節(jié)課內(nèi)容我曾經(jīng)聽了好多遍，都比較熟悉，所以導(dǎo)致分心，請(qǐng)先生責(zé)罰?！?p> “你要是能背出《逍遙游》，便不算你。要是背不出來，我就把你趕出去門，等你悔悟了再收你為徒。”語氣堅(jiān)決，不容置疑，其實(shí)是殺雞儆猴。大家都看著諸葛亮，心里有著敬佩也有憐憫。
“……額，北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也……楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋……”
“嗯，上古有大椿者……故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。老師，背好了?！彼笆朗侵攸c(diǎn)中學(xué)的，被逼的慘烈至極，因此這種的難度也不大。
……
頓時(shí)，大家議論紛紛。連司馬徽都震驚了。他本來是想警醒一下諸葛亮，不料這小子竟有如此天賦！他頓時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，盡力壓抑自己的喜悅道：“午時(shí)三刻后，留下來。坐吧?！?p>