接了才知道，這班學生雖不多，但水平參差不齊，分化大。幾位好同學學得認真，有帶動作用，可幾個差生，一竅不通，滿不在乎，上課不好好聽，原有的地圖填圖冊等等，都是干干凈凈，沒留一點痕跡。
鼠人從第一節(jié)課開始，就出奇招，打感情牌，用詩一般的語言，介紹自己在農(nóng)村十余年，喜歡看地圖，掌握地理知識，助力自己恢復高考一舉考上大學，如今時過四年，還能走上講臺，帶領大家一起復習地理。只要認真跟著老師走，也一定能在中考取勝，實現(xiàn)自己理想的目標。
這樣的開場白果然有效，同學們學習的熱情調(diào)動起來了。特別是毛永菁、陳燕清等幾位女生，學習基礎好，作業(yè)認真，用心進腦，令人心悅；少數(shù)同學在課堂上違紀擾亂，也讓鼠人煩惱生氣。不過，課后找他們談話教育，動之以情，曉之以理，他們也在慢慢改變。
課堂秩序穩(wěn)定下來，鼠人在教學重點提煉、難點突破上也下功夫。他當年高考地理知識得益于看地圖，今中考第一年考地理，時間又這么急促，考試要點也不外乎一些自然地理的基本知識。高原、平原、河流、湖泊、山脈等等。他在教學掛圖上、填圖冊上以醒目色筆標記，反復再現(xiàn)、歷練，?？闯Ｐ?，務使學生印象深刻。對于物產(chǎn)氣候等較抽象的難點，則花氣力講明說透，結(jié)合填圖冊相關(guān)圖表強化記憶。學生們感到這樣學，看得見，摸得著，很有效，很喜歡這門課了。
中間，語文老師兼班主任葉大玉，讓學生做作文，寫《我最喜歡的老師》，毛永菁竟然寫鼠人了。她再現(xiàn)了鼠人剛上她們地理課時的情形，講“身居茅屋”，通過地圖“放眼全球，心懷天下”，“我的心靈在碧綠的原野上馳騁，我的神思在深藍的海洋上遨游；我看到了中國的長城，埃及的金字塔，日本的富士山，臺灣的日月潭；面對巴黎，我感受到起義民眾攻占巴士底獄潮水般洶涌向前的氣勢，環(huán)顧好望角，我似乎聽到船員遭遇滅頂之災時絕望的呼號……”她們被鼠人的講解深深吸引了。又寫他在課堂上，學生認真聽講，回答問題正確流暢時的開心，面對調(diào)皮學生生氣的樣子，也覺得挺可愛。葉老師把這篇文章在辦公室讀了，大家都開心地笑了。鼠人也覺得這學生把自己寫成這樣，也是挺可愛的。
中考時天挺熱，鼠人第一次到合肥五中為學生送考。考時他心忐忑；考完后，學生感覺不錯，心里寬慰一點。成績出來，毛永菁、陳燕清等都達一中分數(shù)線了，地理成績還挺給力的，也沒拖后腿，不禁心中竊喜。放暑假，鼠人回故鄉(xiāng)，到開學回校，得一只紫色磨砂鐵殼水瓶，說是教學獎。原來這屆學生考試成績、綜合評價在HF市還名列前茅，獲獎了。他問，何故給水瓶？教務主任老程淡淡笑道：獎你水瓶，說明你有水平吧！
原來如此啊，鼠人不禁大喜：沒想到，短短一個學期，自己就是有水平的人了，并有了天天拎在手上，到食堂去吃飯、打開水的這個憑證，幸甚，幸甚！