時間轉眼就到了五月份，大仙兒他們是三月十八號開始實習的。按照原計劃兩月八周的實習期，實習生們應該是在五月十號的周五上完所有的課后就要離開一中。而那天九班的歷史課正好輪到了大仙兒！
準備最后一堂課前，大仙兒先詢問了下學生，看他們想聽哪方面的歷史知識。學生們七嘴八舌的，這邊說想聽“四大美人”、那邊說想聽“慈禧”、這一堆吵著要聽“成吉思汗”，那一堆說是要聽“武則天”……鬧得大仙兒腦仁都快炸了，算了！算了！眾口難調，還是自己掌握決定權，講個武則天好了！
關于武則天的內容倒是很好找，網上一搜便是一大堆相關史實，大仙兒只需將它們稍微整理下就行了。只是武則天的一生實在過于傳奇，從二圣臨朝到后來改唐為周再到后來的退位，這一時期歷史線比較混亂，人物關系也比較復雜，真正要下功夫的還得是在這上面。
那段時間大仙兒沒有計劃的接了幾個企業(yè)文案，加上離實習結束也快了。每天需要寫的東西有很多，能夠給她用來備課的時間大大縮減，所以那堂課她準備好課件后并沒有太多時間去練習就要正式上臺講了。
很早以前大仙兒就有一個想法——穿著漢服給學生們上歷史課。就連寒假簽工作時大仙兒也提出了這個的想法，因為她希望作為一名歷史老師能在課堂上給學生們盡可能營造出更多“歷史”的感覺，只不過正式工作后的她卻因為自己的時間問題并沒有這么做，當然，這都是后話，不多說了！
想著是最后一節(jié)課了，正巧那時因為要拍畢業(yè)照而買的紅色漢服以及大袖衫也都已經到了，于是大仙兒決定把這個想法付諸實踐。
因為剪了短發(fā)，不能梳那些好看的發(fā)髻。所以那天中午，大仙兒就讓明明給自己扎了兩個小辮，然后換好漢服，化好妝，趁著午睡鈴聲還沒響起時，趕回了教學樓。畢竟等到午睡結束了，校園里都是人，這個時候穿的那么顯眼出門肯定會被人當猴看。
九班的歷史課在下午第二節(jié)，依舊是為避免下課人多尷尬，大仙兒和打打她們在下午第一節(jié)課結束前的四五分鐘就動身去了九班。長長的走廊，大仙兒一路惶恐緊緊地抓著打打的衣袖，生怕被哪位學校領導看見后喊去訓話。那種感覺就好像又回到了高中時在校園里悄悄的穿漢服的場景，唉~果然還是大學校園自在！
到了九班教室門口，大仙兒突然有點慫了。雖然說自己已經習慣穿漢服外出了，但是待會萬一學生們都盯著她看，一堆人都在那起哄怎么辦？她好像還挺害怕去應付這種場景的。應該不會吧？畢竟上次在他們面前已經穿過一次齊腰襦裙了啊，這次他們應該就習慣了吧？
下課鈴聲響起，學生們陸陸續(xù)續(xù)從教室里出來。因為上一節(jié)課的老師還沒出教室，出于禮貌大仙兒和打打她們便就在教室外的走廊等著。不知道是哪個學生看到大仙兒之后，一聲“哇噻”把大家都吸引了過來，連隔壁班有些學生也都過來了。頓時，大仙兒就像個猴兒一樣被學生們圍觀著。我的媽鴨！要不要這么“恐怖”？一時之間，大仙兒不曉得是該躲在打打身后還是該拿書遮住自己的臉。蒼了個天~忒嚇人了！
終于，等到教室里沒老師后，大仙兒立馬鉆進了教室。果然，四面都是墻壁的小空間要有安全感多了！
教室里有學生看見大仙兒一身打扮，便問大仙兒是不是這節(jié)課打算COS武則天？嘿~還別說，這身紅漢服倒還真挺應景的。
最后一節(jié)課，大仙兒是真的很想把它講好的。但不知道是因為準備不足還是說課前情緒波動有點大，那節(jié)課上下來卻成了她實習期間講得最差的一節(jié)課。
頻繁的忘稿，講課條理不夠清晰，特別是還犯了一個致命性的錯誤！
講武則天的一生便就離不開她那幾個帝王兒子。因為自己是歷史專業(yè)的學生，對待帝王的名字見多了倒也很坦然，所以在備課的時候，大仙兒沒想到唐睿宗的名字竟然會是一個隱形的包袱。當課上大仙兒提到唐睿宗李旦時，臺下的學生們頓時哄笑一堂。咦？這是什么情況？怎么笑得這么開心？李旦、李旦、李~誕~！哦~原來是想到了綜藝咖李誕！哈哈哈，原來如此。剛一開始的大仙兒還是能很好的壓制住自己想笑的沖動，可隨著再一次提起李旦，她實在是憋不住了，“噗呲”一下就毫無預兆的笑了起來。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈…”那種憋不住想笑的樣子，就像是又回到了大一那會兒英語口語考試打打把“one by one”讀成“汪 by汪”時大仙兒笑到連英語老師都勸不住的場景。但比那次更嚴重的是，那次大仙兒的身份是學生，而這一次卻成了老師。
如果要說前面的忘詞和條理問題還稍微能理解不太耽誤教學進程，那這一次的大笑便就成了一場嚴重的不容辯解的教學事故。雖然學生們大多不在意，甚至覺得還很有趣的跟大仙兒說：
“老師，你別急，等你笑完之后再講?！?p> 但是大仙兒錯了就是錯了，不應該就是不應該，不管這是一堂什么樣的課，都不應該如此。
課下，大仙兒沒敢再問坐在后面聽課的同學們的建議，因為她知道那節(jié)課她表現得糟糕透頂了！