第三章102節(jié)

　　陶寬對(duì)陶寬媽的話還是很聽的，在陶寬看來，在陶家只有陶寬媽對(duì)自己好，只要是陶寬媽說的話，陶寬都會(huì)去想，去做，而以前的頑皮只不過是沒有上學(xué)以前的事，從上學(xué)以來，陶寬懂事了很多，也算是孺子可教也。陶寬做好了作業(yè)，估計(jì)夜也很深了，陶寬不想太多，洗一把臉就直奔床上去睡。也許是太晚了，也許是陶寬媽對(duì)著陶寬透了個(gè)底，陶寬很快就睡著了。

　　轉(zhuǎn)眼間，陶寬升到了五年級(jí)，之前的所有知識(shí)的積累到了這個(gè)時(shí)候都得用出來。來教陶寬的是語(yǔ)文老師姓秦，矮矮胖胖，頗有富態(tài)。也算是老三屆的學(xué)生，是整個(gè)公社里為數(shù)不多的幾個(gè)上過高小的女老師。那時(shí)候的高小也就是銀井灣隔壁村莊去讀書的學(xué)校。隔壁村莊的孩子因?yàn)榧依飾l件不好，請(qǐng)不起書童，而是由自己的父親挑著木箱和書送到那個(gè)學(xué)校，同學(xué)問起挑書箱是什么人，也就是今后陶寬爺爺所講的那樣，只是輕描淡寫得說是家里的下人。在那個(gè)封建意識(shí)很重的時(shí)代里，也算是大逆不道的，但其父并未爭(zhēng)辯。到了后來秦老師也去上了這個(gè)學(xué)校，卻已是變成了縣城的高小。彼時(shí)的學(xué)堂和現(xiàn)在的高小有些云泥之別，不僅僅是規(guī)模的擴(kuò)大，更是思想的開放，有了女同學(xué)，雖然只是幾個(gè)女同學(xué)，也可算是開天辟地的事，至少是這個(gè)縣里的大事。秦老師上了二年半，因?yàn)闅v史的原因停課了。按現(xiàn)在的說法，只能算是肄業(yè)，秦老師不至于淪落到在學(xué)校做帶課老師，而讓秦老師經(jīng)常提起她的同學(xué)，到哪里去了都不曾知道。那時(shí)候?qū)W校的飯是大鍋飯，整個(gè)學(xué)校就是一大桶飯，秦老師的同學(xué)很瘦小，根本不是那些彪形大漢的對(duì)手，壓根就擠不到大飯甑邊上去，小女孩很是著急，盛不到飯意味著就得餓，而自己卻沒有能力去搶，于是發(fā)個(gè)牢騷：而后去了哪里誰(shuí)也不知道了，秦老師每每有個(gè)不愉快，心里就想想自己的同學(xué)，也許會(huì)好很多。陶寬剛進(jìn)五年級(jí)的時(shí)候，秦老師也是剛從其他的學(xué)校調(diào)到了完小里來，而且是帶著家眷來的，不僅還有個(gè)女兒，也還有個(gè)剛會(huì)到處去跑的兒子。而讓陶寬想不到的卻是教自己數(shù)學(xué)的也是秦老師的愛人——黃老師。黃老師人要高大很多，且瘦，據(jù)說還是飛行員，也就有人開玩笑問黃老師：你開飛機(jī)到過自己的家里嗎，是不是看到自己的母親在炒菜。說笑歸說笑，他們壓根都不知道飛機(jī)是怎么開的，更不可能飛得那么的低，更不可能知道完小對(duì)面最高的山峰是航空坐標(biāo)。陶寬也只是在工作了才看到這樣的信息，現(xiàn)在想起來也不然啞然失笑。陶磊卻因愛陶寬早二屆而升到初中去了。剩下陶寬一個(gè)人還在完小讀。沒有了陶磊的照顧，陶寬也過得很好，大家都和陶寬做了同學(xué)加朋友。陶寬自己也充分發(fā)揮了自己的交往能力，有了陶寬媽的關(guān)懷和陶磊的管制，陶寬也從那個(gè)瑣事都說的孩子慢慢變成了懂得什么事要說，什么事不要去說，什么事能忍住就盡量得不要去說。不僅僅是個(gè)子長(zhǎng)高了，人也變得理智了很多。而最主要的改變，因整個(gè)臉型的骨頭長(zhǎng)成了，而那種標(biāo)志性的寬嘴變得要柔和很多，不再是占據(jù)著大半張臉了，可以說帥了很多，但卻掩蓋不了陶寬爹的篾匠活的下坡趨勢(shì)。即使是這樣的陶寬爹還是能夠養(yǎng)活陶家人。陶寬爺爺也進(jìn)入了真正的老年，生產(chǎn)隊(duì)里也不再讓陶寬爺爺去掙工分了，只是在家里種菜，柴火也不用陶寬爺爺去砍了，陶磊和陶寬不僅能應(yīng)付到家里的柴火，還能幫著陶寬媽做很多的家務(wù)。而這段時(shí)間是陶家比較難過的日子，沒有了陶寬爺爺去掙工分，想要從生產(chǎn)隊(duì)領(lǐng)回口糧，陶寬爹就得掏現(xiàn)金去支付以前陶寬爺爺所能掙到的工分。以前陶寬爺爺能掙工分，除了領(lǐng)口糧的扣去，還有些多，現(xiàn)在完全需要陶寬爹掏錢去抵工分，這一來二去就差了一大截，陶寬爹只能是增加自己的工錢，這樣能抵消一部分，但還是要虧損一部分的收入。幸好陶家有著這些年來的老底，不至于吃都困難。這些都不是陶寬和陶磊所能管到的，陶家的兄弟倆只是認(rèn)真得學(xué)習(xí)，上學(xué)之余幫忖著陶寬媽做著事情，以替補(bǔ)陶寬爺爺因不能做事的空缺。也正是這樣的相互扶持，陶家依舊是在銀井灣里過得比較好的人家，繼續(xù)著過去曾有那種興盛的局面。五年級(jí)開學(xué)以后，秦老師就比其他學(xué)校的老師做得更為進(jìn)步，也就是從那個(gè)時(shí)候開始，陶寬開始了晚上在學(xué)校里晚自習(xí)的生活。因?yàn)樘諏掗L(zhǎng)大了，走路的速度和步子也基本接近了成年人，陶寬不需要在學(xué)校里打飯吃了，而是走著回家吃飯，一天三四趟得走，不僅鍛煉了身體，也減少了陶家的開支，畢竟要比到學(xué)校去打飯吃，節(jié)省了很多，因?yàn)槊看蔚膸Р耍家ㄙM(fèi)比較好的食材，一則怕容易壞，二則是要體現(xiàn)陶家的生活水平，現(xiàn)在不用帶菜，也就節(jié)省了這一部分的開支。浪費(fèi)只是陶寬的時(shí)間，但這個(gè)時(shí)間完全可以由陶寬自己去調(diào)節(jié)支配，只要稍微走得快些，還是可以挽回來的。陶寬也就從原來只是陶磊的上學(xué)的陪讀，和生活的跟屁蟲變成了獨(dú)立的半大孩子和真正的學(xué)生，更重要變成了一個(gè)帥小伙。