“這位同學(xué)，我上的是中外電影史，你的問(wèn)題不屬于我的教學(xué)范疇?！?p> “哦？是嗎？”穆子珩陰陽(yáng)怪氣起來(lái)，他雙手在桌面上十指交叉，樣子很是隨性：“我還以為喬老師邏輯清晰，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還是能夠回答的?！?p> 喬以夢(mèng)也不理他，開(kāi)始自顧自地整理書(shū)本：“好了，今天就不給大家布置隨堂作業(yè)了，回去溫習(xí)一下今天講的內(nèi)容下節(jié)小測(cè)?！?p> 聽(tīng)她無(wú)視自己穆子珩竟然也難得的窮追猛打起來(lái)，他坐在最后一排陽(yáng)光也很湊巧的印在他清朗的面孔上。
可惜的是這聲音是喬以夢(mèng)的夢(mèng)魘：“不打算回答一下我的問(wèn)題嗎？莫不是喬老師你不會(huì)？”
聞言，喬以夢(mèng)抓著書(shū)本的手指關(guān)節(jié)泛白，眼里也驚現(xiàn)了不甘。
人都是會(huì)被激的，喬以夢(mèng)平時(shí)如何文靜也會(huì)。
“好，既然同學(xué)有問(wèn)，我就必答，”她看向穆子珩，放下了手里的書(shū)本：“首先，身為公眾人物遇見(jiàn)的不公平總是很多，眾口悠悠，他人的思想也不是我們能左右的?！?p> “所以呢？”
“忍，”她非常堅(jiān)定，笑的時(shí)候竟也有巾幗英雄的風(fēng)范：“你若清白無(wú)人能詆，你若骯臟必然洗不清楚?！?p> 也許這個(gè)答案是能讓穆子珩滿(mǎn)意的吧？
“我懂了，”穆子珩若有所思地點(diǎn)著腦袋，手指點(diǎn)在下頜上：“那么請(qǐng)問(wèn)為人師表要是劣跡斑斑該怎么教書(shū)育人？”
話(huà)音剛落，全場(chǎng)寂靜一片，全部人都知道穆子珩是意有所指，指者是誰(shuí)，也很顯然。
“這位同學(xué)，你這字字句句都在針對(duì)我們喬老師，是不是有點(diǎn)過(guò)分了？”
“就是啊，你不是我們班的學(xué)生，更加不了解喬老師有什么資格評(píng)價(jià)她的為人處世？”
“.....”
年少時(shí)期的大家總是血?dú)夥絼?，不畏懼所謂權(quán)力，也不止步在處尊居顯的人面前。
喬以夢(mèng)很感動(dòng)自己能有這么一群一心為了自己的孩子，但她不能把任何人放置于險(xiǎn)地。
就在江行偃打算開(kāi)口替穆子珩解圍的時(shí)候，喬以夢(mèng)沒(méi)讓他有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)：“那么請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，我的位置換你來(lái)，你配嗎？”
劣跡斑斑？
他們誰(shuí)又比誰(shuí)高貴到哪里去？一個(gè)心腸險(xiǎn)惡的男人，沒(méi)資格指責(zé)自己配不配！
穆子珩雙眸一瞇，藏匿著凄風(fēng)冷雨的眼眸瞬間放出更多的冰冷，這個(gè)問(wèn)題他答不上來(lái)，因?yàn)閱桃詨?mèng)的意思不錯(cuò)。
在手段上他并不磊落。
見(jiàn)穆子珩說(shuō)不出話(huà)，喬以夢(mèng)也不愿意逼他，讓他下不來(lái)臺(tái)了對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一份危險(xiǎn)。
“穆先生，”她沒(méi)有叫他穆少，而是喚他穆先生，在校園里不該有高低貴賤，這里應(yīng)當(dāng)是清純純粹的：“您不是學(xué)校的學(xué)生，如果真的對(duì)我的課很有興趣的話(huà)其實(shí)您可以預(yù)約對(duì)外課程的?！?p> 穆子珩沒(méi)說(shuō)話(huà)，面上的表情一點(diǎn)也沒(méi)有垮掉，他完全不尷尬。
反而，喬以夢(mèng)繼續(xù)說(shuō)道：“現(xiàn)在離下課時(shí)間還有三分鐘，請(qǐng)問(wèn)穆先生還有什么問(wèn)題嗎？”
“沒(méi)有了。”穆子珩雙手向外攤開(kāi)，笑著的樣子儼然就是一只十足的笑面虎。
喬以夢(mèng)笑了笑：“很好，那還請(qǐng)您下一次不要來(lái)打擾課堂秩序?！?p> 說(shuō)完，她接著宣布：“好了孩子們，下課吧，記住下次見(jiàn)面要小測(cè)哦，可別偷懶?！?