說完，穆子珩就直接走進了喬以夢教室的后排，距離上課時間還有二十分鐘結(jié)束，他愿意分給喬以夢這二十分鐘。
當然，他僅僅是因為有其他的事情需要找她。
穆子珩才剛剛走進教室的后門，立即就引來了不少同學的關(guān)注，能有這么一個帥得人神共憤的男人出現(xiàn)在班級里換做是誰都應(yīng)該是心潮澎湃的。
不過，當眾人認真看向穆子珩的時候，也都能分辨得清楚這就是和臺上喬以夢有‘深仇大恨’的男人。
也正因如此，眾人忽然就覺得穆子珩也沒有那么吸睛。
同樣的，孩子們能注意到的人站在臺前的喬以夢不會沒有看到，她現(xiàn)在只要一見到穆子珩就會想到那天晚上他是怎么對待自己的。
忽的，喬以夢講到一半的話就卡在喉間，她和穆子珩隔著人們四目相對，直到他的嘴角輕輕抬起禮貌的弧度，這才加重了喬以夢內(nèi)心的惶恐。
她后背一涼，整個面色都蒼白了下來。
而同學也見到了她這樣的表現(xiàn)，立馬就發(fā)了話：“喬老師，要不要.....”
“不用，”喬以夢對著前排的同學笑了笑，然后抬起氣場繼續(xù)講課：“好，延續(xù)剛才，我們剛說到電影史是.....”
課程繼續(xù)下去，穆子珩也和江行偃找了后排的一個位置坐了下來，他四周都沒有人，但卻有不少好奇，厭煩的目光。
不得不說，他真是光芒四射，僅僅是坐在那里面無表情都抵擋不住他五官的俊朗。
穆子珩就安靜地坐在那，像是融入課堂氛圍的其中一名學生，可學生的眼里有知識，他的眼里卻是喬以夢繪聲繪色的表演。
見她即便是在面對自己還是可以那樣自然大方地笑著，穆子珩也是意外。
“阿偃，”他忽然小聲地湊到江行偃的耳邊來，對著他似乎有什么話要說。
為了不破壞課堂紀律江行偃也挨了過來：“穆少？”
“你有沒有覺得喬以夢的演講能力不錯？”
“這...”江行偃也算是見到過各式各樣不少人，結(jié)合實際喬以夢確實是值得贊嘆：“確實是不錯，但身為教師這應(yīng)該是很重要的技能吧？”
穆子珩饒有意味地點頭：“是不錯，如果能用在商業(yè)上想必能是一個人才?！?p> “穆少，您該不是想....”
沒說完穆子珩就抬手制止：“那要看看有沒有合適的機會讓她大展身手了，這件事咱們以后再論?！?p> 本以為穆子珩會安安靜靜地聽完這堂‘無趣也有趣’的課，殊不知他竟然還想著要舉手發(fā)言。
在他舉手的那一刻，全班人都有些訝異，也包括喬以夢，這還是頭一次她見到穆子珩這么規(guī)矩。
“這位同學有什么不懂的地方？”喬以夢想著反正這堂課重點已經(jīng)講完了，既然穆子珩想玩，那她就犧牲時間玩玩。
“我想問問喬老師，如果演員在遭遇媒體亦或其他不公對待的時候應(yīng)該如何表現(xiàn)？”
喬以夢愣了一瞬，也許也是穆子珩的聲音帶著一種魔力在她心頭敲響了警鐘。
這個問題的針對性很強，換個意思就是穆子珩在問自己遇見不公平的時候會如何處理。
息事寧人還是全力反擊？
難道不是明知故問嗎？